道德与法治七年级上册第1单元第3课3.1认识自己教案.doc

部编版道德与法治七年级上册第1单元第3课3.1认识自己教案3.1 认识自己【教学目标】知识目标：知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。能力目标：学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。情感态度价值观目标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。【教学重难点】重点：正确认识自己的途径和方法。难点：正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。【导入新课】情境导入在古希腊德尔斐城阿波罗神庙的碑铭中镌刻着三句话，其中最著名的一句就是“认识你自己”。古希腊人把“认识自己”看作是人类的最高智慧，它犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。随着社会的不断发展，人们对自我认识的程度显得越来越重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，很大程度上影响一个人的前途和命运。现在，就让我们停下前行的脚步，给自己一次发现自己和认识自己的机会。下面就让我们一起来共同探讨如何正确认识自己。【课堂探究】活动一 运用你的经验拍摄微电影“我们的中学生活”课前安排学生以小组合作的方式，自选角度和题材拍摄三个镜头的“中学生活”：指导学生根据自己的实际情况填表；让学生思考，对自己展示出来的形象是否满意；同学之间互相交流，看看别人对你的评价如何，与学生的自我评价相比有哪些差别。教师总结：别人对你的评价是否与你对自己的评价相同。有时候，我们认识自己不够全面，不能客观地看待自己的优缺点，从而阻碍了自我发展。因此，正确地认识自己非常重要。首先，老师和大家来探讨第一部分内容“人贵自知”。教师：进入初中，大家的自我意识不断增强，我们需要正确认识自己。每个人都是丰富多样，不断变化发展的；我们对自己的认识也受到知识、经验等的限制，存在一定的局限性。这些增加了大家认识自己的难度。然而，认识自己又很重要。知识点一 人贵自知活动二 阅读感悟我是谁请一位同学有感情地朗读材料，其他同学在欣赏中反思，在小组讨论达成共识后参与班级展示分享，学生回答并交流讨论。教师总结：同学们，由此可见，我们对自己还是不完全了解，所以我们有必要去人识自己。那么正确认识自己有什么重要意义呢？我们怎样才能正确地认识自己呢？请带着这些问题，阅读课本第27页文字，找出问题的答案：认识自己很重要活动三：探究与分享球技我最棒学生自主阅读材料中的情境，独立思考材料设计的问题，然后小组交流分享。活动问题：（1）你如何看待小刚对自己的认识？答：小刚对自己的认识是不正确的。他觉得自己的球技最棒，别人都不如自己，可见他有较强的自我意识，不考虑别人的感受。并且，因为没有如愿当上队长，他就不参加比赛，是不顾大局、缺乏集体意识的表现。（2）这样的认识给他带来怎样的影响？答：这样的认识不利于他的发展，同时可能会影响他与同学之间的交往。每个人无论多么优秀，都离不开他人和社会。因此，我们应更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。教师总结：通过探究，大家知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。知识点二 多把尺子量自己活动四：探究与分享自我认识有多少自主阅读材料中所设计的填空，独立思考并确定认识自我的角度后填写表格，完成后在小组内分享。活动问题：你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。（1）你是从哪些方面认识自己的？从自己的相貌、性别、兴趣、性格、在班级中的角色等方面认识自己。（2）你是怎么得出这些认识的？通过自我观察、自我反省和他人的评价得出上述认识。活动五 探究与分享绘制自己的画像要求：课堂上让学生自愿结组，然后先用彩笔完成自画像并折叠放在小组中间，每人随机抽取一张进行猜测并说明理由，最后由本人解答是否正确。完成后，学生将自己的自画像小心保存并不断完善。组内探讨我们对自己的认识从何而来？我们形成统一意见后在全班分享交流。教师总结：（1）自我评价的作用：一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑，能帮助我们调节和控制自己的行为。（2）自我评价的方法自我观察和分析法、和他人比较法。他人评价(板书)（3）他人评价的作用：他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（4）对待他人评价的正确态度：用心聆听，勇于面对，平静拒绝。通过活动同学们可以看到，人们对自我的认识来自于两个方面：一是通过自我观察、自我比较、自我反思形成的自我评价来认识自己；二是通过他人或群体的评价来认识自己。对自己有一个恰当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。而他人的评价有助于我们形成更为客观、完整、清晰的自我认识。活动六 拓展空间填图谈收获课前采访自己的同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法和评价，并结合自我认识，把看法和评价填写在教材要求的位置。课堂上认真思考下面的问题，将自己的思考发现在组内分享交流并积极参与班级展示分享，最后由教师点拨总结。（1）仔细观察图中你所填的内容，你有什么发现？（2）这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。这张图让我们看到人具有丰富性、复杂性的一面。同时，我们对自己也有了比较清晰而完整的认识，这能够让我们知道自己究竟是怎样的人、自己真正想要的是什么、自己能做什么，不管在什么情况下都不会迷失方向，能够让我们内心的力量凝结，无论遇到多大困难，都相信自己有足够的力量去面对。(为什么说正确认识自己，可以促进自身发展？)教师总结：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。无论是自己还是他人对个体的认识都是没有尽头的，也总是不完整的，因为人是不断发展变化的。所以，随着年龄的增长，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，这样我们才能成为更好的自己。【知识结构图】【课堂小结】古代大哲学家老子说过：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”他的话告诉我们正确认识自己的重要性。人贵自知，自知者明。认识自己不是一蹴而就的，是一个漫长的过程。在这个过程中，我们只要不抛弃、不放弃认识和发现自我，那么我们的人生探索就会更加有意义，也会更加有趣。【教学反思】 新课程标准倡导学生独立思考，也倡导合作学习：“在本节课的教学中，更多地为学生创设探究学习的时机，通过合作学习，让学生学会了与同伴交流，在传递信息中相互影响，在合作活动中相互激发。学生可超越自己的认识，更深刻地理解所学的知识。教师在教学过程中，应把课堂这个大舞台更多地留给学生，才能激发他们内在的学习潜能。在教学活动中恰当运用教师寄语这种饱含着老师的期待、充满激情的鼓励话语，可以激发学生的学习热情，有利于学生今后的学习和发展。【典型例题讲评】知识点一：人贵自知例1“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。”从认识自我的角度看，这句话形象地说明（ ）A.认识自我很困难，没有必要认识自我 B.人的优势和不足是天生的，后天无需努力C.只有正确认识自我，才都能促进自身发展 D.人都是变化发展的，要用发展的眼光看待自己教师拓展：本题中的限定词是“认识自我”。正确认识自己，可以促进自身发展，有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人、自己真正想要的是什么、自己能做什么。故本题选C。知识点二：多把尺子量自己例2他人评价是我们认识自己的一面镜子。“天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见”“要想了解自己，最好问问别人”，这两句谚语共同告诉人们通过他人评价来认识自己的重要性。下列能体现这个道理的有（ ）不识庐山真面目，只缘身在此山中当局者迷，旁观者清吾日三省吾身 以人为镜，可以明得失A. B. C. D.教师拓展：本题考查通过他人评价来正确认识自己的知识点。是通过自我观察和分析，即通过自我评价来认识自己，明显与材料和题设要求不符；正确。故本题选B。人教版道德与法治七年级上册：3.1认识自己教案(3)3.1 认识自己1教学目标1、了解自我评价的重要性,掌握正确认识自己的方法和途径,能够客观地认识自我,用理性的态度面对他人的评价。 2、学会欣赏和接纳自己,积极努力地做更好的自己,树立完善自我的信心。3、根据自身与社会实际,作出较为适当的人生规划。2学情分析当今社会竞争压力大,对于人的能力提出了更高的要求。现代人对于自身能力的清醒认识能够帮助自己进行准确的定位,适应日益激烈的竞争 。 随着青春期生理和心理的发展变化,七年级学生对自身形象比较关注,自我意识开始增强,会不断提出一些与自己相关的、非常基本的零散的、不自觉的问题,如“我是谁”、“我的能力如何”、“我怎样适应社会”等,期待自己展现出独特的个性,但对于自我的认识在客观性、完整性方面都有较大的欠缺。因而,认识自我是学生们感兴趣又需要恰当引导的问题。除了完整的了解自己,对于为什么要了解自己,通过了解自己进一步完善自己、做更好的自己,学生的概念也是很模糊的。3重点难点1.重点与难点是什么 本课重点:认识自己的途径和方法。 本课难点:认识自己的重要性。2.为什么是重点与难点 进入初中,学生的自我意识初步觉醒,但是对自己的认识还停留在零散、片面的状态,引导学生掌握认识自己的方法和途径对于学生全面认识自身很重要,以及为今后的学习生活做规划,发掘自己的潜能,完善自己做准备。所以将认识自己方法和途径设为本课的重点。 然而,学生对自己的认识仅仅停留在了解了自己的一部分,但是为什么要认识自己对他们来说比较抽象而且不容易理解,是日常生活中很难以思考的问题,所以认识自己的重要性对学生来说就显得很难理解。3.突破重难点的主要策略 突破重点:引导学生通过自我的探究、和归纳以及教师的总结来理解和掌握认识自己的方法和途径。 突破难点:这部分内容主要是以理解和体验为主,所以想通过人物故事和具体情境来让学生感受和体会认识自己的重要性。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】为什么要认识自己播放视频武林外传片段,吕秀才与姬无命之间关于“我”的对话。 提问:视频中吕秀才的问题同学们思考过吗?那么,“我”到底是谁呢?“我”是什么样的?我和别人有什么不一样?虽然这些问题没有确定的标准的答案,但是思考这些问题却很有意思也很有意义。今天,我们就来认识一下自己,首先要明白为什么要认识自己呢?请看漫画活动2【活动】认识自己的意义展示漫画:公鸡说:“我不打鸣,太阳不起床” 设问:公鸡的想法对吗?他的思想存在什么问题? 学生:骄傲自大,可笑 师:对,公鸡的想法显然是错误的,他没有清醒地认识自身的能力,以致引发我们的嘲笑。同学们还知道哪些类似的故事呢? 学生:螳臂当车,狐假虎威,蚊子与狮子的故事等 总结:这些故事都说明了如果不能正视自己的能力大小,有可能会导致失败,那么动物尚且如此,人呢?人需不需要正确认识自己呢?接下来给大家看一个人故事活动3【活动】情感体验展示黄美廉的图片。 问:同学们看这个人的照片,第一印象是什么样子的? 生:滑稽、不是正常人,手脚有问题 师:大家都觉得她肯定不是一个普通人,看起来就是一个残障人士,觉得她很难看,那么她自己又是怎么看的呢? 播放视频:黄美廉(我看自己满可爱) 问:黄美廉对自己的想法对她后来成为美术家起到什么作用? 生:她很乐观,坚强,经过努力,最后成为美术家 师:黄美廉首先没有自暴自弃,而是正视自己的缺陷,认识到了自身存在的绘画天赋和闪光点,所以她才会如此自信乐观,才会努力学习绘画,最终成为大家所喜爱的美术家。所以正确认识自己发掘自身的有点对我们来说有什么意义呢? 生:可以使自己更加乐观,更加自信,从而积极向上,使自己得到发展。活动4【活动】合作探究师:所以正确认识自己对自己来说一个重要意义师能够促进自我的发展,那么正确认识自己除了对自己有重要意义,对他人有意义吗?会有什么样的意义呢?请看课本27页的探究分享,讨论小刚对自己的认识存在哪些合理的或者不合理的地方?这样的认识会给他的人际关系带来什么样的影响?(讨论两分钟) 预设回答:合理的地方就是他对自己的球技比较自信,不合理的地方是他可能没有认识到自己的领导力或者人缘如何,带来的影响可能是影响与队友之间的关系。 总结:进入中学,到一个新的班级,我们会不自觉地在班级中寻找自己的位置,重新给自己定位,每个人都是独特的,都是不可替代的;每个人都有自己的优势,同样也会有自己的不足。正确认识自己,可以让我们认识到自己对他人、对社会的需要和依赖,从而更好地与他人相处。活动5【活动】我是这样的说了这么多认识自己的重要意义,那么我们同学到底怎么样来认识自己呢?下面我们来做一个小的调查,你对自己的认识有多少?在一张白纸上以我开头,完成下面的句子,时间为两分钟,写得越多愈好。 同学们写了很多,我们选择几位同学的来读一读。 问:刚刚同学们写了很多关于自己的内容,我想问大家是从哪些方面写的? 黑板上列举:身高,体重,外表,性格,爱好,品格,在班内的职务等 现在请同学们将这些进行分类:外貌,性格等。 进一步引导:你是怎么产生这些认识的?是从他人对你的描述,还是通过自我的观察得到的? 通过自我的恰当的评价,我们能够接受自己的,对自己抱有正确的态度,帮助我们调节和控制自己的行为,那么我们应该怎样来进行自我评价呢?看书29页,然后回答我你比较喜欢用哪些方法来评价自己。 总结:自我观察和分析、与他人作比较,都是我们认识自己的方法。有些方法我们擅长,有些方法则还不太熟悉,掌握一些具体的方法,有助于我们更客观地认识自己。活动6【活动】不同的我刚刚总结了除了自我评价,还有通过他人的评价来认识自己,那么先给大家看一张图片,这张图片QQ空间里面会看到,那么如果拿出来给自己的朋友同学们看,得到的回复会是一样的吗?(根据时间,如果时间充裕,可以让学生评价班级内的某一位同学,得到来自不同的反馈)那这些回复你们自己都认同吗?或者都否认吗?我们应该如何对待这些不同的回复呢? 总结:不同的人对我们的评价可能各不相同,我们要重视他人的态度与评价,但也要冷静分析,既不能盲从,也不能忽视,那我们应该具体怎么样对待他人的评价呢?你有什么好的方法推荐给大家吗? 总结:对待他人的评价我们要有理性的态度,要客观冷静地进行分析,既不因为自己不喜欢而拒绝,也不因为他人贬损自己而对自己丧失信心。