人教版教学云南省弥勒县庆来中学学年生物必修3植物生长素的发现.pptx

单侧光引起茎向光源方向生长单侧光引起茎向光源方向生长向光性向光性如图：现在如图：现在小门是打开的，小门是打开的，里面的幼苗会怎里面的幼苗会怎样生长？样生长？向光生长实验向光生长实验提示提示现在小门现在小门关上了，它又关上了，它又该怎样生长了该怎样生长了呢？呢？向光生长实验向光生长实验提示提示现在，我们将这株幼苗横现在，我们将这株幼苗横过来了，它的茎和根该向什么过来了，它的茎和根该向什么方向生长了呢？方向生长了呢？向重力生长实验向重力生长实验提示提示？疑问疑问 植物为什么会向性运动呢？植物为什么会向性运动呢？向性运动的原理是什么呢？向性运动的原理是什么呢？胚芽鞘胚芽鞘生长素的发现（以燕麦幼苗为材料）实验过程实验过程控制条件控制条件实验方法实验方法实验现象实验现象推测推测无光无光种在暗处种在暗处幼苗直立向上生幼苗直立向上生长长燕麦胚芽燕麦胚芽鞘尖端可鞘尖端可能产生某能产生某种物质，种物质，并向下运并向下运输促进了输促进了燕麦胚芽燕麦胚芽鞘的生长鞘的生长及向光弯及向光弯曲曲单侧光单侧光种于一侧种于一侧开孔的硬开孔的硬纸盒纸盒弯向光源生长弯向光源生长（弯曲部位在尖（弯曲部位在尖端的下面一段）端的下面一段）切除胚芽切除胚芽鞘尖端；鞘尖端；单侧光单侧光同上同上不弯曲，也不生不弯曲，也不生长长达尔文：达尔文：向光性对照实验向光性对照实验 具有胚芽鞘尖端的燕麦具有向光性 结论：结论：植物的生长和弯曲与胚芽鞘尖端有关。植物的生长和弯曲与胚芽鞘尖端有关。人们设想可能是胚芽鞘产生某种物质，影人们设想可能是胚芽鞘产生某种物质，影响植物的生长和弯曲。响植物的生长和弯曲。切除胚芽鞘尖端的燕麦无向光性分析分析2、1910年，詹森的实验：针对达尔文实验提年，詹森的实验：针对达尔文实验提出的出的“刺激刺激”，这种，这种“刺激刺激”是什么？是什么？实验及现象实验及现象实验结论实验结论詹森实詹森实验验 胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端产生的刺激产生的刺激可以透过琼可以透过琼脂块传递给脂块传递给下部。下部。3、1914年拜尔的实验：尖端产生的刺激能传到下部，年拜尔的实验：尖端产生的刺激能传到下部，为什么使伸长区两侧生长不均匀？为什么使伸长区两侧生长不均匀？实验及现象实验及现象实验结论实验结论拜尔拜尔实验实验 胚芽鞘的弯胚芽鞘的弯曲生长是曲生长是因因为尖端产生为尖端产生的刺激在其的刺激在其下部分布不下部分布不均匀均匀造成的。造成的。琼脂块对照实验琼脂块对照实验接触过胚芽鞘的琼脂块会使植物弯曲生长。以上的实验说明：胚芽鞘确实能产生某种物质，影响植物的生长。没接触过胚芽鞘的琼脂块不能使植物弯曲生长。这种物质在这种物质在19341934年由荷兰科学家从植物体中分离出来，年由荷兰科学家从植物体中分离出来，实质是实质是吲哚乙酸吲哚乙酸，因其有促进植物生长的作用，因而，因其有促进植物生长的作用，因而取名为生长素，后来，通过进一步的研究，还发现生取名为生长素，后来，通过进一步的研究，还发现生长素有其他的生理作用。长素有其他的生理作用。分析分析结论结论单色光照射时，生长素分布不均匀，背光部分生长素多，生长快，所以茎会弯向光照方向生长。生长素的特点化学本质：化学本质：吲哚乙酸吲哚乙酸产生部位：产生部位：主要由具有分生能力的组织产生，如叶主要由具有分生能力的组织产生，如叶原基、嫩叶和发育着的种子原基、嫩叶和发育着的种子分布：分布：分布广泛，多集中于生长旺盛部位分布广泛，多集中于生长旺盛部位运输运输方向：极性运输（只能从形态学的上端向形方向：极性运输（只能从形态学的上端向形态学下端运输）态学下端运输）方式：主动运输方式：主动运输生长素的运输从左图中实从左图中实验情况可推验情况可推出，生长素出，生长素只能从形态只能从形态学上端运往学上端运往下端，而不下端，而不能由形态学能由形态学下端运往上下端运往上端，即生长端，即生长素的运输是素的运输是极性运输。极性运输。还有实验证明，在缺氧时，生长素的运输受到影响。还有实验证明，在缺氧时，生长素的运输受到影响。这充分说明生长素的运输是一种消耗这充分说明生长素的运输是一种消耗ATP的主动运输。的主动运输。练一练AB光CBCD光A B C D E F G H I J光琼脂块锡薄纸云母片暗箱 有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。一材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等二方法、步骤与结果：（一）制备琼脂块（二）取一段胚芽箱中间部分，上面放合IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧三结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。补充方法、步骤与结果（一）：另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含 IAA 的琼脂块，下面放空白琼脂块补充方法、步骤与结果（二）：取补充步骤（一）下面琼脂块（b）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧 知知 识识 清清 单单 一、植物的向性运动植物的向性运动1、概念：植物体受到、概念：植物体受到 的的 刺激而引刺激而引 起的定向运动。起的定向运动。2、原因：植物体表现出向性运动与植物体内一种、原因：植物体表现出向性运动与植物体内一种 特殊的化学物质特殊的化学物质 的调节作用有关。的调节作用有关。3、意义：向性运动是植物对于外界环境的、意义：向性运动是植物对于外界环境的 。单一方向单一方向外外 界界生长素生长素适应性适应性序号序号 科学家科学家实验处理方法实验处理方法实验现象实验现象推论和结论推论和结论 1达尔文达尔文（1）单侧光，有尖端）单侧光，有尖端 生长生长（1）胚芽鞘的感光）胚芽鞘的感光部位部位 是是 （2）胚芽鞘的）胚芽鞘的 可可能能产产生生某某物物质质，促使胚芽鞘生长。促使胚芽鞘生长。（2）单侧光，切去尖端）单侧光，切去尖端 弯曲弯曲 生生长长 2达尔文达尔文（1）单侧光，尖端罩锡）单侧光，尖端罩锡 箔小帽箔小帽 生生长长（2）单单侧侧光光，锡锡箔箔小小帽帽遮住遮住尖端下部尖端下部 生生长长 3温温 特特（1）切去尖端，在一侧）切去尖端，在一侧放置接触过尖端的琼脂快放置接触过尖端的琼脂快 生生长长胚芽鞘的胚芽鞘的 确实确实 可可 产产 生生 某某 物物 质，促质，促 使使 胚胚 芽鞘芽鞘 部部位生长位生长。（2）切去尖端，在一侧）切去尖端，在一侧 放置未接触过尖端的琼脂放置未接触过尖端的琼脂快快 生长生长 弯弯曲曲 4郭郭 葛葛 这种物质是这种物质是 ，有促进生长的作用，故取名为生长素，有促进生长的作用，故取名为生长素 弯向光源弯向光源弯向光源弯向光源不不不不直立直立胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端尖端向放琼脂的向放琼脂的对侧弯曲对侧弯曲不不不不尖端尖端尖端下尖端下吲哚乙酸吲哚乙酸2、植物激素：植物体内合成的，从产生部位、植物激素：植物体内合成的，从产生部位运输到运输到 部位，并且对植物体的生命活部位，并且对植物体的生命活动产生显著的调节作用的微量动产生显著的调节作用的微量 ，称为，称为植物激素。植物激素。作用作用有机物有机物