浅析高职院校基层党组织的党建引领力提升_张鹏飞.pdf

Vol22 No1Mar 2023第22卷第1期2023年3月浙江工商职业技术学院学报Journal of Zhejiang Business Technology Institute1问题的提出党的十八大以来，习近平总书记多次强调要弘扬工匠精神；党的十九大报告和十九届四中全会决定也对弘扬工匠精神有所强调。在现在的经济发展大环境下，我国制造业需要进行整体转型升级，也急需高技能人才的支撑。高职院校旨在培养高技能应用型人才，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，职业教育责无旁贷。在这个过程中，需要职业院校的基层党组织发挥其应有的政治引领作用。2019年我国教育部和财务部共同印发的关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设On Improving the Party-building Leadership of Grassroots Party Organizationsin Higher Vocational CollegesZHANG Peng-feiGAO Wei（Zhejiang Business Technology Institute，Ningbo 315012，China）Abstract：In the new situation of economic development，Chinas manufacturing industry is increasingly in need ofoverall transformation and upgrading，thus increasing the demand for highly skilled personnel.Higher vocational col-leges shoulder the heavy responsibility of cultivating highly skilled and applied talents for the country and society，aswell as the glorious mission of tamping the foundation of the pyramid of artisan talents.To accomplish these tasks andmissions，it is necessary to play the political leading role of grassroots party organizations.The cultivation of crafts-manship spirit can be taken as the central point，leading ideological and political education，cultural construction，and brand building through party building，giving full play to the political function and organizational power of grass-roots party building，and then exploring a new path to build a party building brand relying on professional skills，broadening the new thinking of the role of grassroots party organizations in higher vocational colleges.Key words：higher vocational college；grassroots Party organization；Party-building leadership；craftsmenship spirit浅析高职院校基层党组织的党建引领力提升张鹏飞高巍（浙江工商职业技术学院，浙江 宁波315012）摘要：在经济发展新形势下，我国制造业越来越需要进行整体转型升级，对高技能人才的需求也不断增强。高职院校肩负着为国家和社会培养高技能应用型人才的重任，肩负着夯实工匠型人才金字塔塔基的光荣使命，完成这些任务和使命，离不开基层党组织政治引领作用的发挥。可以工匠精神培养为中心点，通过党建来引领思政教育、文化建设与品牌建设，充分发挥基层党建的政治功能作用和组织力，进而探索依托专业技能打造党建品牌的新路径，拓宽高职院校基层党组织作用发挥的新思路。关键词：高职院校；基层党组织；党建引领力；工匠精神中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1671-9565（2023）01-035-04收稿日期：2023-02-21基金项目：浙江省高职党建研究会2021年重点项目“工匠精神视阈下高职院校基层党组织党建引领力提升研究”（编号2021A19）阶段性研究成果。作者简介：张鹏飞（1978-），男，河南洛阳人，浙江工商职业技术学院副教授，主要从事教育管理、党建工作方面研究；高巍（1983-），男，辽宁朝阳人，浙江工商职业技术学院助教，主要研究从事学生管理、党建工作方面研究。35Vol22 No1Mar 2023第22卷第1期2023年3月计划的意见 强调指出，“加强基层党组织建设，将党的建设与学校事业发展同部署、同落实、同考评，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设，为学校改革发展提供坚强组织保证。”1在“双高计划”背景下，紧紧围绕工匠精神培养这一重大责任，有效发挥高职院校基层党组织党建引领力，通过搭建党建引领力提升的新载体，探索依托专业技能打造党建品牌的新路径，拓宽高职院校基层党组织作用发挥的新思路，是推动高职院校高质量发展的重要抓手2-6。目前，大部分高职院校在提升基层党组织引领力方面缺乏有效抓手，没有构建好“强党建促中心”的有效载体，围绕培养学生工匠精神的研究不够深入，在工匠精神的培养环节、途径和目标等方面都缺乏成熟的做法。笔者所在学校的智能制造专业人才培养方面也同样存在党建引领缺少有效抓手、工匠精神课程不多、工匠文化氛围不浓等问题。这些无不导致学生对工匠精神的内涵缺乏了解，对工匠文化的传承缺乏认知、对工匠人才的价值缺乏认同。究其原因在于基层党组织对工匠精神引领认识不到位，对基于工匠文化和工匠精神课程思政的重视度不够，没有形成符合职业教育发展的工匠文化、工匠精神课程思政体系和凸显工匠精神的党建品牌。因此，本文主要以笔者所在学校二级分院创建省高校党建双创标杆院系工作实践为基础，讨论如何通过两个引领，实现三个融入，打造一系列品牌。也就是说，通过党总支牵头引领工匠文化建设和课程思政建设，把工匠精神融入校园文化，把工匠精神的融入课程思政，把工匠精神融入党建品牌建设，打造“工匠文化”、工匠精神课程思政示范课程和党员“三匠驿站”。这种方式可以较为有效地解决基层党组织党建引领力发挥缺乏抓手和载体的问题，形成围绕“工匠精神”培育的主线，提升党建引领力的典型做法。2基于工匠精神培育的高职院校基层党建引领力现状分析一是工匠精神培育体系不健全。目前，高职院校智能制造类专业普遍存在无法满足企业技术升级对工匠人才需求的现象，产业工匠的核心素养是工匠精神。大部分学校在工匠精神的培养环节、途径和目标等方面都缺乏成熟的做法。其主要原因在于学校普遍对基于工匠精神课程思政的重视度不够，没有形成符合职业教育发展的工匠精神课程思政体系，没有构建促进工匠精神融入课程思政的体制和机制7-9。具体来说，一方面体现在理论研究上：工匠精神及相关课程思政都是近几年非常受关注的研究领域，也是一个相对较新的研究领域，当前，基于工匠文化体系构建和工匠精神课程思政的理论研究不多，缺乏与此相关的学术专著。另一方面也体现在实践探索上：目前工匠精神课程思政主要有结合专业课程融合工匠精神元素、在始业教育环节进行工匠精神专题教育的两种形式，但大多存在形式大于内容的问题，即工匠精神的课程思政实现了形式上的融入，在授课计划和教学设计中得到了“体现”，但在授课过程中是“隐形”的，“写归写，讲归讲”，实际效果大打折扣。二是党建引领作用不明显。目前高职院校工匠精神培育方面存在“务虚多、务实少”的现象，党建引领作用发挥得并不充分。工匠精神培育是高技能人才培养的重要环节，高职院校大多对此有所轻忽，没有对工匠精神培育进行统筹规划的部门，各个部门或多或少都对此有所涉及，但都没有具体举措，缺乏系统化、体系化的考量。因此，要发挥党建引领作用，党委统一部署，开展顶层设计，上下联动，形成合力。3基于工匠精神培育的党建引领力提升方法高职院校肩负着为国家和社会培养高技能应用型人才的重任，肩负着夯实工匠型人才金字塔塔基的光荣使命，要完成这些任务和使命，离不开基层党组织政治引领作用的发挥，离不开基层党组织在人才培养中的中心地位，离不开为党育人、为国育才的政治堡垒作用。通过抓党建引领思政教育、文化建设与品牌建设，要紧紧围绕工匠精神培养的目标，发挥好基层党建的功用，并搭建好党建引领力提升的载体。针对工匠精神融合人才培养的必由之路，由党总支牵头在专业教育中开展工匠精神专题教育，实施工匠精神元素融入课程思政教育设计，搭建工匠文化体系，构建凸显工匠精神的党建品牌。具体来说，就是围绕工匠精神课程思政、党员模范作用发挥、工匠文化建设、张鹏飞高巍：浅析高职院校基层党组织的党建引领力提升36Vol22 No1Mar 2023第22卷第1期2023年3月“三匠驿站”党建品牌建设等四个方面，实施党建引领力提升四大工程，具体见图1。3.1实施工匠精神课程思政改革工程根据学院智能制造类专业集聚，结合双高校建设任务，党总支牵头重点开展工匠精神相关的课程思政项目建设，包括教材建设、课程建设，组织编写工匠成长手册、工匠精神读本、宁波商帮文化读本和劳作教育手册等校本教材。开设“浙里智造与工匠”“工匠精神导读”和“浙匠与创新”等工匠精神课程思政示范课程，在所有专业核心课程中进行工匠精神教育，编写工匠精神课程思政的教学大纲。一是开展“四阶递进”工匠精神理论教学。一阶是知匠魂魂之匠核：重点学习总书记关于大国工匠和工匠精神的重要论述和要求。讲述工匠精神的历史传承，掌握古代工匠、现代工匠、大国工匠和浙江工匠的成长历程，使学生理解工匠精神内核，树立良好的工匠观。二阶做匠人人之匠心：重点讲述工匠精神内涵、大国工匠案例高凤林，胡双钱等内容。通过对以当代“大国工匠”为代表的各条战线上普通劳动者故事的解读，培养学生自主认知、正确感悟工匠精神的能力，使之具有理解、践行、弘扬工匠精神的积极情感和自觉意识，进而为全面提升职业素质奠定坚实的思想基础。三阶是造匠器器之匠道：以公牛电器、方太厨具等单项冠军企业工匠人才为例来讲解优秀匠器所凝聚的工匠精神，让学生更加直观地了解工匠精神与优秀产品的直接体现，提高学生对工匠精神转化为优秀产品的认知和认同感。四是融匠企企之匠途：邀请浙江知名企业如永新光学、奥的斯空调等企业高管或专家担任课程导师，走进校园开展工匠精神企之匠途培训，为学生介绍企业文化、企业发展、工匠精神与优秀产品的案例，进一步提升学生对工匠精神的向往。二是开展“室企共进”的工匠精神现场教学。组织学生参观大师工作室、工匠型企业，使学生走近工匠、走进企业，了解工匠的工作环境和工匠产品的生产流程，感受企业文化。例如组织学生走近校园工匠王柏华（教育部技能大师工作室智能制造大师工作室负责人）、浙江工匠万亚勇、大国工匠竺士杰等知名工匠工作室，通过访问工匠，撰写参观心得，近距离了解工匠，感悟匠心。组织学生走访学校周边的能工巧匠、非遗传承人等，进一步领悟工匠在相关领域取得成就所需付出的努力和辛苦，总结成长为优秀工匠需要具备的精神品质和学习方法。组织学生到工匠型企业公牛电器、方太厨房电器进行实地参观考察，学习先进企业的工匠精神文化，感悟匠心在优秀产品诞生过程中的重要作用，引导学生进一步培养自己的职业素养，提升自己的专业技能。通过现场教学的方式，引导学生深入理解自己所学专业领域内能工巧匠的工作内容、真实生活乃至内心世界。3.2实施党员模范引领工程这主要指的是培养工匠型学生必须依托工匠型师资团队，要充分发挥党员教师先锋模范作用，党员教师可带头申报国家级团队。目前笔者所在学院拥有两个党员教师领办的国家级师资平台，通过工匠型党员教师带头领办工匠型人才培养，开展技能竞赛指导和特长生培养工作。同时聘请紧密型合作企业中的具有党员身份的大国工匠、劳动模范、技术能手组成企业匠师团开展师傅带徒工程。3.3实施工匠文化营造工程聚焦工匠精神培育，打造“传承工匠精神，服务宁波智造”校园文化品牌。一是采用“融进去”的方式，开展一展（未来工匠智能制造科技展）和三匠（感悟匠心、锻造匠艺、铸就匠梦）系列活动。学生通过参与校园文化活动，增强切身体验感，有效提高对工匠精神的认知和认同。同时，通过浓郁的工匠精神校园文化环境营造，让学习与生活于其中的学生潜移默化地将工匠人物和工匠精神内化为自己的理想信念，外化为向工匠人物和工匠精神学习的图1党建引领力提升“四大工程”示意图浙江工商职业技术学院学报37Vol22 No1Mar 2023第22卷第1期2023年3月行动自觉，更加明确自身日后的社会价值与职业追求。二是采用“请进来”的方式，开展二坛（知名工匠讲坛和大国工匠论坛），邀请各行业翘楚走进校园，发挥朋辈教育引领的作用，在校园兴起向大国工匠学习的热潮；将优秀企业文化引入校园文化建设中。以培育和塑造学生的职业素养为导向，让学生在校期间做到理论与实践相结合，练就过硬技能本领，接受良好企业文化和职业素养熏陶，造就高尚的职业品格，树立崇高的职业理想，从而为毕业时能顺利完成角色转变，快速适应企业工作夯实基础，进而融入企业文化，认同企业理念。3.4实施党建品牌铸就工程党建品牌建设依托专业技能，使党建品牌服务中心工作，中心工作开展围绕党建工作，重点打造“三匠驿站”党建品牌。一是“匠心驿站”，依托专业技能，打造“匠心驿站”服务社区。开展维修家电、智能手机普及、电脑维修、汽车维护等活动。二是“匠技驿站”，发挥专业特长，打造“匠技驿站”服务企业。开展机器换人、自动化设备升级改造。三是“匠行驿站”：利用专业优势，打造“匠行驿站”服务乡村。开展无人机喷洒农药、扶贫APP小程序开发、美丽乡村推广网站项目开发等。参考文献：1教育部，财政部.关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见EB/OL.（2019-03-29）2023-02-02.http：/