《C#程序设计语言A》课程教学大纲.docx

C#程序设计语言A课程教学大纲课程英文名称：C# Programming Language A课程编号：HZ190010课程类别：专业教育平台课程性质：必修学分：3.5学时：56学时（其中：讲课学时56,实验学时：0,上机学时：0）适用专业：地理信息科学开课部门：环境与资源学院测绘与地理信息工程系先修课程：计算机基础、高等数学、数据库基础等后续课程：GIS二次开发、空间数据库、GIS软件工程、WebGIS开发技术等一、课程目标本课程是计算机领域专业的一门重要的基础编程类专业课，对于地理信息科 学技术的应用与定制开发具有极强重要的基础性作用。而所选用的C#语言那么是 微软公司针对组件式及网络技术应用而开发的.Net平台语言，该语言市场应用率 极高，语言定制开发灵活、功能强大。教学目的是培养学生使用NET平台开发 应用程序的能力，主要教学内容以应用为主，以语法介绍为辅，主要包括C#语 言基本语法、面向对象编程方法、C#开发Windows应用程序、C#开发Web应用 程序等。本课程的教学应到达如下目标：1、掌握.Net平台下的C#语言程序设计的基本理论、方法和应用。使学生熟 悉Windows应用程序的基本概念、主要功能和Windows应用程序开发的基本思 想，能够根据实际需要自行开发Windows应用程序。2、了解高级程序设计的基本知识，掌握高级程序设计的基本方法。熟悉系 统集成开发程序流程，引导学生如何利用C#程序设计语言去解决实际问题，提 高学生实际动手能力，尤其是与地理信息数据相关的应用技能和能力。3、熟悉新一代面向对象语言设计的基本框架，掌握类、对象、封装、继承 和多态性等面向对象程序设计（OOP）概念。促使学生初步领悟到地理信息集成 开发工作讲究效率、团结协作，严谨、细致、一丝不苟的专业作风。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求2.1能够应用数学和自然科学基本方法，将地 理信息工程问题转化、表述为数学问题进行 分析。2.问题分析：能够应用数学、自然科学和地 理信息科学的基本原理，识别、表达、并通 过文献研究分析地理信息专业问题，具备地 理信息系统的架构能力。课程目标1课程目标22. 2具有一定的地理信息软件工程专业知识 和管理能力，初步具备比拟大型的地理信息 平台的架构能力。2.问题分析：能够应用数学、自然科学和地 理信息科学的基本原理，识别、表达、并通 过文献研究分析地理信息专业问题，具备地 理信息系统的架构能力。课程目标33. 3具有较扎实的地理信息系统开发的专业 知识，能进行实用型地理信息系统的设计与 二次开发。3.设计/开发解决方案：能够设计针对地理信 息领域的工程问题的解决方案，具备地理空 间数据的综合处理分析和应用能力、数字地 图设计与编制能力和地理信息系统的开发能 力；能够在设计和开发环节中表达创新意识。三、教学内容与教学方法和课程目标的对应关系么!么!、课程的主要内容及基本要求C#程序设计语言A教学内容教学方法课程目标教学环节训练环节1.NET Framework 和 C#简介授课4学时作业122C#语言编程基础授课12学时作业21, 23面向对象程序设计基础授课12学时作业314窗体和常用控件授课10学时作业415对话框的设计，菜单、工具 栏和状态条授课6学时作业516数据文件及数据库应用授课10学时作业637调试和异常处理授课2学时作业73第1单元.NET Framework和C#简介（4学时，支撑课程目标：2）知识点明确本课程的地位、性质、任务和学习方法；掌握.NETFramework的体系结构、 公共语言运行库、通用类型系统、公共语言规范、.NET应用程序执行步骤、Visual Studio 2010开发环境、控制台输入和输出等。重 点C#程序结构、Visual Studio 2010开发环境、输入和输出。难 点.NET Framework的体系结构、.NET Framework的组件、控制台输入和输出。基本要求1.识 记：C#编程基础概念。2. 领 会：Visual Studio的安装、启动和退出、Visual C#集成开发环境、窗体 和常用控件。3. 简单应用：简单应用程序的开发例如。4. 综合应用：设计第一个C#的 Hello world!”程序，采用控制台编程实现输入和 输出。第2单元 C#语言编程基础（12学时，支撑课程目标：1, 2）.知识点掌握Visual C#语言的基本数据类型、常量与变量、运算符和表达式、常用内部 函数、数据的输入输出、程序代码编写规那么。重 点基本数据类型、常量与变量、运算符和表达式、常用内部函数。难 点常量与变量、运算符和表达式、常用内部函数。基本要求1. 识 记：C#语言中的基本数据结构、数据类型及类型转换、选择语句、三 种典型的循环语句、continue语句、break语句。2. 领 会：基本数据类型转换的规那么、不同跳转语句的使用规那么与区别。3. 简单应用：简单的C#程序开发。4. 综合应用：采用控制台程序进行“九九乘法表”设计与开发。第3单元 面向对象程序设计基础（12学时，支撑课程目标：1）.知识点面向对象的程序设计、类的定义、对象的定义、对象之间的联系与模型、构造函 数、析构函数、继承、多态。重 点类的定义、对象的定义、对象之间的联系与模型、构造函数、析构函数、继承、 多态。难 点对象的定义、对象之间的联系与模型、构造函数、析构函数、继承、多态。 基本要求1 .识 记：类的定义、对象的定义、构造函数、析构函数。2 .领 会：对象之间的联系与模型、继承、多态。3 .简单应用：“学生信息”类的设计与开发。4 .综合应用：带有简单用户界面的面向对象程序设计。第4单元窗体和常用控件（10学时，支撑课程目标：1）知识点了解掌握窗体、文本控件、按钮、单项选择按钮与复选框、分组框、列表框与组合 框、滚动条、计时器、图片框、对话框、鼠标与键盘事件。重 点窗体、文本控件、按钮、单项选择按钮与复选框、分组框、列表框与组合框。难 点窗体、单项选择按钮与复选框、分组框、列表框与组合框应用。基本要求1 .识 记：窗体、文本控件、按钮、单项选择按钮与复选框、分组框、列表框与组合 框。2 .领 会：计时器、图片框、对话框、鼠标与键盘事件。3 .简单应用：高斯坐标转换软件的用户界面。4 .综合应用：通过窗体及控件的综合实验，体会高斯坐标转换的应用软件的界面设计 与应用。第5单元 对话框的设计，菜单、工具栏和状态条（6学时，支撑课程目标：1） 知识点基础知识、自定义对话框的设计、通用对话框、菜单、工具栏、状态条、综合应 用。重 点对话框的设计、通用对话框、菜单、工具栏、状态条、综合应用。难 点对话框的设计、菜单、工具栏、状态条、综合应用。基本要求.识 记：自定义对话框的设计、通用对话框、菜单、工具栏、状态条的应用。1 .领 会：对话框、菜单、工具栏、状态条的概念。2 .简单应用：设计拥有对话框、菜单、工具栏、状态条的应用程序。3 .综合应用：利用对话框、菜单、工具栏和状态栏，完善高斯坐标转换的应用程序。 第6单元 数据文件及数据库系统应用（10学时，支撑课程目标：3）.知识点文件概述、文件的文件夹操作、文件的读写、数据库概述、AD0.NET数据访问技 术。重 点文件的读写、ADO.NET数据访问技术。难 点ADO.NET数据访问技术与数据控件综合应用。基本要求1 .识 记：文件概述、文件的文件夹操作、文件的读写、数据库概述、AD0.NET数 据访问技术。2 .领 会：文件、数据库的含义。3 .简单应用：带号及中央子午线的计算。4 .综合应用：高斯正反算以及数据库的简单存取。 第7单元调试和异常处理（2学时，支撑课程目标：3）知识点熟悉Visual Studio 2010平台的软件调试流程，掌握System. Exception类的作用 与使用方法，try.catchfinally结构的使用,自定义异常类处理过程。重 点try.catch.finally结构的调试处理方法与过程，Visual Studio 2010平台异常处理 结构。难 点程序设计过程中的异常捕获。基本要求1 .识 记：程序调试应用程序和排除错误的方法与过程，trycatchfinally结构的 调试处理方法。2 .领 会：在Visual Studio 2010平台程序中进行异常捕获和处理。3 .简单应用：监测程序中变量值，让程序在不同位置暂停执行，以便更改变量或 仔 细查看代码，通过使用异常来处理系统级和应用程序级错误情况。4 .综合应用：在数据库开发系统里面进行数据变量值的监测变化分析，利用try.catch.finally结构的进行程序调试处理。学时分配章目内容讲课第一章.NET Framework 和 C#简介授课4学时第二章C#语言编程基础授课12学时第三章面向对象程序设计基础授课12学时第四章窗体和常用控件授课10学时第五章对话框的设计，菜单、工具栏和状态条授课6学时第六章数据文件及数据库应用授课10学时第七章调试和异常处理授课2学时合计56学时五、教学方法与手段1 .坚持理论联系实际的教学方法，将生产中遇到的具体问题引入到课堂中, 不断提高学生发现、分析和解决问题的能力。2 .坚持传统教学手段与现代教学手段相结合，教学内容安排要突出重点和 难点，尽可能边演示边讲解，化繁为简，努力提高学生的学习兴趣。3 .注重应用启发式教学、开展课堂讨论等教学方法，引导学生积极思考问 题、分析问题，拓展学生的思维。4 .注重课后练习，大力培养学生动脑、动手、独立解决问题的能力。六、考核要求、方式与成绩评定期末考试统一命题，统一评分标准，统一考试时间。考试范围不超过大纲的 内容。笔试考试，考试时间为100分钟。成绩定为百分制。实行结构评分，平时 成绩占30%,期末考试成绩占70%。评价环节评估课程目标对应毕业要求平时成绩（30分）章节练习与编程实现课程目标2、32与3期末考试（70分）选择题课程目标1、22、3填空题判断题综合分析题3综合分析题课程目标1、22与3平时成绩评定标准环节评定工程内容分值总分值章节 练习 与编 程实 现课程目标2,3能够根据每章节练习要求，完成C#程序 设计、算法研究、基础概念理解、课后 小程序的实现等基本满足要求；10分30分能够根据每章节练习要求，完成较好的 C#程序设计、算法研究、基础概念理解、 课后小程序的实现等基本满足要求，并 加入较多的思路内容，对局部知识点能 查阅其他相关资料，开发设计界面整洁；10-20 分能够根据每章节练习要求，认真完成C# 程序设计、算法研究、基础概念理解、 课后小程序的实现，能主动查阅其他相 关书籍和资料，完成过程中能和GIS专 业紧密集合，图面布局精美。20-30 分七、选用教材、讲义和主要参考书.推荐教材：1C#程序设计教程（第5版），刘甫迎 等著，电子工业出版社，2019.6。2Visual C#.NET程序设计实践与题解，姜桂洪 等著，清华大学出版社, 2011.9o.推荐参考书：1C#高级编程 第10版，美Christian Nagel著，李铭 译，清华大学 出版社,2017.3。2C#程序设计案例教材，杜少杰，北京理工大学出版社，2010。八、大纲说明1 .本课程宜按小班上课，如要合班，建议不要超过70人。2 .本课程能为学生学习地理信息二次开发和移动地理信息技术开发打下一 定的基础，要到达用人单位实际需要编程能力，还有待于课后多做练习，并不断 学习。3 .本课程的课内外学时比为1: 1.5-1: 2o4 .本大纲的编写，通过课程组全体教师充分讨论，是课程组集体智慧的结 晶。5 .本课程大纲依据2019版本科培养方案的要求制定。