《C程序设计语言》课程教学大纲.docx

《C程序设计语言》教学大纲
• 课程名称：C程序设计语言课程性质：限选
• 课程教学目的：
c语言是一门具有功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可 移植性好等诸多优点的高级程序设计语言。通过c语言的教学，要使学生掌握这门语言，从而激 发学生创新意识，推动对新知识的学习，锻炼动手实践能力。
• 课程教学原那么与教学方法：
本着教书育人的基本原那么，理论与实践相结合，把深刻的理论用简单明了的语言表达出来， 做到深入浅出，简洁易懂。鼓励学生多动手实践，激发学生创新意识。
• 课程总学时：40+16课程教学内容要点及学时分配：
一、C语言概述（1学时）
简单介绍C语言的特点，历史背景和当前开展状况。
二、数据类型、运算符与表达式（5学时）
介绍C程序中用到的一些基本要素常量、变最、运算符和表达式等。
三、顺序程序设计（2学时）
介绍为编写简单的C程序所必需的一些内容。
四、选择结构程序设计（2学时）
介绍如何用C语言实现选择结构。
五、循环控制（4学时）
循环结构和顺序结构、选择结构共同作为各种复杂程序的基本构造单元。
六、数组（4学时）
介绍有关数组的一些概念。
七、函数（6学时）
所有高级语言中都有子程序这个概念，用以实现模块功能。在C语言中，子程序的作用是由 函数完成的。
八、预处理命令（2学时）
ANSI C标准规定可以在C源程序中加入一些“预处理命令”，以改进程序设计环境，提高编 程效率。
九、指针（8学时）
指针是C语言中一个重要的概念，也是C语言的一个重要特色。使用指针可有效表示复杂的 数据结构；能动态分配内存；能方便地使用字符串；有效而方便地使用数组；在调用函数时能得 到多于一个的值；能直接处理内存地址等，这对设计系统软件是很必要的。指针的概念比拟复杂， 使用也比拟灵活，是学生学习的一个难点。
十、结构体与共用体（2学时）
介绍除数组以外另外两种构造类型数据。
十一、位运算（2学时）
C语言既具有高级语言的特点，又具有低级语言的功能，在计算机用于检测和控制领域中就 要用到位运算。
十二、文件（2学时）
介绍对C文件进行读、写以及定位等操作方法。
• 课程的实践教学环节要求：
实践环节计划学时16学时。因为程序设计是一门实践性很强的课程，要求学生既要掌握概 念，又能动手编制和调试程序。
• 教材和主要教学参考书：
潭浩强主编，《C程序设计》，清华大学出版社出版。
• 课程考试与评估：
考试可分笔试与上机两局部，以便对学生对课程的掌握情况进行全面准确的考核。出题要难 易适度，评估要准确客观。