1、《C程序设计语言》教学大纲
• 课程名称：C程序设计语言课程性质：限选
• 课程教学目的：
c语言是一门具有功能丰富，表达能力强，使用灵活方便，应用面广，目标程序效率高，可 移植性好等诸多优点的高级程序设计语言。通过c语言的教学，要使学生掌握这门语言，从而激 发学生创新意识，推动对新知识的学习，锻炼动手实践能力。
• 课程教学原那么与教学方法：
本着教书育人的基本原那么，理论与实践相结合，把深刻的理论用简单明了的语言表达出来， 做到深入浅出，简洁易懂。鼓励学生多动手实践，激发学生创新意识。
• 课程总学时：40+16课程教学内容要点及学时分配：
一、C语言概述（1学时）
简单介
2、绍C语言的特点，历史背景和当前开展状况。
二、数据类型、运算符与表达式（5学时）
介绍C程序中用到的一些基本要素常量、变最、运算符和表达式等。
三、顺序程序设计（2学时）
介绍为编写简单的C程序所必需的一些内容。
四、选择结构程序设计（2学时）
介绍如何用C语言实现选择结构。
五、循环控制（4学时）
循环结构和顺序结构、选择结构共同作为各种复杂程序的基本构造单元。
六、数组（4学时）
介绍有关数组的一些概念。
七、函数（6学时）
所有高级语言中都有子程序这个概念，用以实现模块功能。在C语言中，子程序的作用是由 函数完成的。
八、预处理命令（2学时）
ANSI C标准
3、规定可以在C源程序中加入一些“预处理命令”，以改进程序设计环境，提高编 程效率。
九、指针（8学时）
指针是C语言中一个重要的概念，也是C语言的一个重要特色。使用指针可有效表示复杂的 数据结构；能动态分配内存；能方便地使用字符串；有效而方便地使用数组；在调用函数时能得 到多于一个的值；能直接处理内存地址等，这对设计系统软件是很必要的。指针的概念比拟复杂， 使用也比拟灵活，是学生学习的一个难点。
十、结构体与共用体（2学时）
介绍除数组以外另外两种构造类型数据。
十一、位运算（2学时）
C语言既具有高级语言的特点，又具有低级语言的功能，在计算机用于检测和控制领域中就 要用到位运算。
十二、文件（2学时）
介绍对C文件进行读、写以及定位等操作方法。
• 课程的实践教学环节要求：
实践环节计划学时16学时。因为程序设计是一门实践性很强的课程，要求学生既要掌握概 念，又能动手编制和调试程序。
• 教材和主要教学参考书：
潭浩强主编，《C程序设计》，清华大学出版社出版。
• 课程考试与评估：
考试可分笔试与上机两局部，以便对学生对课程的掌握情况进行全面准确的考核。出题要难 易适度，评估要准确客观。
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