部编人教版二年级上册道德与法制：教案9这是大家的第一课时.doc

部编人教版二年级上册道德与法制：教案9这是大家的第一课时人教版道德与法治这些是大家的第一课时教学设计课题 9.这些是大家的单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。2.调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。重点1.认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。来源:学科网2.调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。难点调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。教学过程教学环节教师活动学生活动来源:学科网ZXXK设计意图导入新课1.教师出示PPT图:孩子们，在大街上、公园里，我们常常可以看见这样的标语牌，提示我们什么呢？师：这就是我们第三单元要学习的主要内容我们在公共场所。2.师：那什么是“公物”？出示PPT：看看，这些都是公物吗？师：简单说就是属于大家公用的设施。这些都是大家的，都是公物。揭示课题：这节课我们就来学习第九课这些是大家的生看图回答：爱护公物、不要奔跑、要团结友好、有礼貌。生说出公物的大概意思。讲授新课3.（1）学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公物？师小结：你们真会观察，找到了这么多身边的公物，这些设施设备是谁的呀？（生：这些是大家的紧扣课题）来源:Z,xx,k.Com师播放PPT：老师也收集了一些我们学校的公物，看看吧。4.（1）师引导：正是有了这些设施设备，我们的校园生活变得更加丰富多彩，学习更加便利。（2）小学生行为规范里要求我们怎样对待公物？找一找。（生回答）（3）可是，有的同学却是这样对待的。听一个故事课桌椅的哭诉吧。听完之后你想说什么？来，我们一起拍手念一首儿歌“爱护公物”5.（1）师：小朋友，我们身边的公物到底好不好呢？大家一起去仔细观察，认真想，做一次公物调查吧。以小组为单位展开调查，我们看看哪些小组合作得好，调查得认真，记录准确。（2）提出小组合作完成调查的要求：1、2、3小组调查教室；4、5小组调查音乐教室；6、7、8小组调查操场和升旗台；9、10小组调查书吧和乒乓台；11、12小组调查走廊文化墙。按照书上的表格记录清楚调查的什么设施？情况怎么样？调查过程中每个同学都要参与，组长做好记录。选出一个安全员，在活动中注意安全。（3）交流调查结果师：面对这个结果你们想说什么？ （2）同桌再一起找一找，身边还有哪些是学校的公物。引导生体会到：桌椅是我们每天上课形影不离的伙伴，上课、休息都离不开它，而这些都是学校给我们提供的，就是学校的公物，只有爱护它才能使用的舒服。课堂小结来源:学科网来源:学科网6.师：今天的收获是什么？ 引导孩子们总结出：学校里的公物是我们学习上的好伙伴，学校的公物受损严重，我们要爱护它们。板书9.这些是大家的公物大家的我们都要爱护部编人教版二年级上册道德与法制：第9课这些是大家的教学设计第三单元 我们在公共场合单元整体说课单元教材分析 这个单元的教学目标是让学生学会自觉爱护公物养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯，懂得在公共场所自觉遵守公共秩序，知道在公共场所不能大声喧哗。这些目标是通过“这些是大家的”“我们不乱扔”“大家排好队”“我们小点儿声”四个主题的活动来实现的。www-2-1-cnjy-com 其中，每个主题分别完成不同的任务。 主题一：“这些是大家的”。这一活动主要是让学生知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护；能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏；发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。21*cnjy*com 主题二：“我们不乱扔”。这一活动主要是让学生知道在公共场所活动把垃圾整理好带走，这是文明的做法，也是每个人的责任；发现不讲公共卫生的情况时，能够及时阻止并给出合理的建议；学会自觉保护公共场所卫生，做到不乱扔垃圾。【来源：21cnj*y.co*m】 主题三：“大家排好队”。这一活动主要是让学生知道在公共场所要自觉排队，要守规则，懂礼让；懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往；知道排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。【出处：21教育名师】 主题四：“我们小点儿声”。这一活动主要是让学生知道在公共场所要讲文明，不能大声喧哗，自觉遵守公共秩序，做一个文明的小学生。【版权所有：21教育】单元重点难点 1能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏；发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。 2知道良好的公共卫生环境有利于人的身心健康；能够以讲公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻。 3懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往；知道排队的好处，并能遵守排队规则，不插队、不掉队。21教育名师原创作品 4在公共场所要学会文明用语，不大声喧哗。单元教法建议 1忆一忆：在教学主题一“这些是大家的”时，教师可让学生回忆自己和公物的故事，并说一说。 2比一比：在教学主题二“我们不乱扔”中的第一个话题时，教师可让学生比较几组图片，并选出自己喜欢的情景，从而引导学生知道干净整齐的地方让人感觉舒服。 3说一说：学生在亲历了排队好后，一定有许多自己的想法和愿望，教师应给学生提供发表见解的机会，使学生对在公共场所排队的重要性有更深的认识。 4通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。 5努力创设适宜的活动环境与条件，灵活运用多种教学活动和组织形式，结合实际来培养学生的品德和好奇心，激发学生探索的欲望。2-1-c-n-j-y 6创造性地使用教材，结合本地区和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术中新的成果、学生生活中新的问题和现象等融入到课程中去，不断提高品德教育的针对性、突破性。21*cnjy*com第9课 这些是大家的 教学设计教材分析 这些是大家的这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。21世纪教育网版权所有学情分析 二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。 教学目标 1知识与能力 (1)认识学校里的公物，并知道它们的作用。 (2)知道要爱护身边的公物。 2情感与态度 (1)要以爱护公物为荣以破坏公物为耻。 (2)知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。 3行为与习惯 (1)能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。 (2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。 4过程与方法 尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利。 教学重难点 1重点 知道要爱护身边的公物。 2难点 (1)能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。 (2)发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。 教学准备 教师准备：课件、学校公物调查表。 学生准备：自己课下对学校公物进行调查的资料。教学过程 一、谈话导入 师：同学们，你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗?从我们周围找一找，看谁找得多。 生：在学校、教室等地方寻找一些供大家使用的物品，然后举手说给大家听。 二、学校里的公物 师：听了大家的发言，老师感到很高兴，你们能找到这么多供我们大家使用的物品，你们真棒!下面，请同学们打开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物。 学生先自己观察课本中的图画，然后和同桌互相说一说。 师：那么，学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带来了便利? 【设计意图：使学生通过观察这些图片，对公物建立感性的认识，从而激发观察生活、关注周围环境的兴趣。】21cnjycom 三、身边的公物还好吗 1找一找 师：我们去观察一下，学校里的公物怎么样了? 课件出示课本第35页“学校公物调查表”，请同学们以小组为单位，对身边的公物进行调查并完成表格。www.21-cn- 要求： (1)小组成员合理分工，学生调查并完成表格，组长负责记录。 (2)各小组比赛，l0分钟内看哪个小组找得多，完成得快。 (3)活动时注意安全。 学生走出教室，小组合作完成表格。 2说一说 教师总结学生的发现，并提问：“学校里的公物怎么会变成这样子的呢?在中小学生守则中规定：爱护公共财物。我们应该怎么做呢721教育网 学生集体汇报交流。 四、我和公物的故事 1演一演 课件出示课本第36页图，请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。 【设计意图：使学生通过模拟表演，激发爱护公物的思想感情。】 2试一试 师：假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看板书。 全体学生离开课桌，听老师没有板书的讲课，谈体验。 学生回到座位上，谈感受。 小结：瞧，公物损坏了大家多不方便呀!因此，我们要爱护公共财物。 【设计意图：让学生通过实际体验，感受到公物给我们的学习生活带来方便，我们要爱护它们。】 3讲一讲 学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请同学们说一说你和公物之间发生的故事。21cnjy 五、大家一起来爱护 1议一议 师：请同学们打开课本第37页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。 学生根据图片的顺序踊跃发言。 师：在我们班里有没有类似的事情发生呢?你发现后是怎么做的? 学生思考后，全班交流。 师：在我们班里谁最爱护公物，他是怎么做的? 学生讨论交流，教师小结：我们都要做爱护公物的小学生。 【设计意图：使学生通过发言，锻炼语言表达能力；使学生通过对破坏公物和爱护公物的行为进行对比，明白是非对错，形成正确的道德认识。】【来源：21世纪教育网】 2学一学 课件出示儿歌爱护公物人人夸。 小朋友，讲文明，爱护公物我能行。 不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。 开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。 雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。 花草树木不攀折，爱护公物人人夸。 师领读一遍，生自读一遍。 小结：公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽!21世纪*教育网板书设计这些是大家的学校里的公物身边的公物还好吗我和公物的故事大家一起来爱护部编人教版二年级上册道德与法制：9 这些是大家的 教案9 这些是大家的 教案课标要求与教材分析通过本课的学习，重在培养孩子们爱护公物的意识。基本思路是引导他们认识公共场合中的各种公物，体会公物带给我们的便捷，从而培养学生爱护公物的意识和行动。学情分析二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师利用课前谈话和猜谜等帮助学生区分概念，用图片、视频、活动等形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。教学目标：1知识与能力 (1)认识学校里的公物，并知道它们的作用。 (2)知道要爱护身边的公物。 2情感与态度 (1)要以爱护公物为荣以破坏公物为耻。 (2)知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。 3行为与习惯 (1)能够主动爱护公物 (2)做到小心使用不损坏。 4过程与方法 尝试看视频、看图片等方法，认识学校公物给我们的学校生活和学习带来便利。并学会使用和保护学校公物的方法。教学重难点：重点：知道要爱护身边的公物。 难点： 能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏教学方法与手段创设情境、游戏活动使用教材的构想学生能在轻松愉悦的氛围中发现公物就存在于我们身边，感受公物给大家带来的便捷，激起学生爱护公物的意识和行动。教学流程：课前谈话： 二9的孩子们大家好！我呢，姓秦。今天很高兴能和大家一起学习，课前已经了解到我们班的孩子们有很多的兴趣和爱好，谁来说说你平时喜欢什么呢？那大家猜猜老师喜欢什么？其实我是一个热爱阅读的人。看，这是我新购买的图书，想看吗？这可是我自己的图书哦。不过，如果大家这节课能遵守课堂纪律，积极动脑，踊跃回答问题的话，我会忍痛割爱送给你们哦。好吗？那咱们现在开始上课。一、猜谜导入，感知公物1.猜一猜：同学们，今天秦老师不但带来了我自己喜欢的书，我还请来了几位神秘嘉宾，他们呀就藏在咱们的教室里。他们说呀，只要你们能大声喊出他们的名字，他们才会出现呢。快来看看他们是谁吧！ 出示谜语： （1）有面也有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。（2）小白棍，一指长，吐白沫，写白字。为了孩子学知识，粉身碎骨也不怕。（3）天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。果皮纸屑他都爱，美化环境都靠它。2、揭题：同学们，你们真是太棒了，一下子就把我请的这三位嘉宾都找出来了。但是，你们有没有发现，这三位嘉宾和老师的私人物品书有什么不一样吗？3、小结：是的，课桌、粉笔、垃圾桶这些物品不是属于某一个人的，而是属于我们大家的。（板贴：这些是大家的）它们都有一个共同的名字，叫“公物”（板贴：公物）二、走近生活，寻找公物1、听！他有话要告诉我们呢！（播放录音）2、同学们，你们能帮助他吗？要想找到其他公物朋友，我们首先得知道公物都有一个共同的特点，那就是：大家共使用（板贴）3、现在咱们就开始行动吧！咱们先从教室开始寻找。4、教室里的公物我们已经找得差不多了，帮人帮到底，现在咱们再走出教室，到校园里看看，还有哪些是供我们大家使用的公物？5、同学们，你们都有着一双火眼金睛。现在，校园里公物们都一起来到了我们的课堂上，他们终于可以和三位嘉宾汇合了。三、体验重要，夸夸公物1、快来听听，嘉宾有话说（播放录音: 公物大家族要开展一个“最佳贡献奖”评选活动，小朋友们，你最想把这个奖送给哪一个公物？为什么？）2、公物的作用真的这么大吗？我们现在来体验一下，请大家全体起立，轻轻地拿出笔和老师发下去的表格，不允许靠着或是趴在桌上，迅速的写下自己的名字，要求书写规范整齐；全体请坐，再来写一写自己的名字。请同学们来说一说第一次站着和第二次坐着在写你的名字时有什么不一样的感受？那是谁的功劳呢？3、小结：是呀，这小小的桌椅可以给我们的学习带来很大 的方便，因为它们我们才能舒舒服服的写字学习。看来每一样公物都有它的功能和好处。有了它们，我们的生活和学习才会变得更加美好；有了它们，我们才能一起好好享受这样便捷的生活。（板贴：美好共分享）四、情景呈现，保护公物1、可是有一天放学后，我却听到了教室里的哭泣。（播放课桌椅的对话）听完他们的对话，你知道课桌椅为什么会哭吗？2、是呀，它的小主人一点都不爱护它们，而且还这样说：“课桌椅又不是什么值钱的东西，坏了让学校给我换一张就行了。”你同意这位小朋友的说法吗？ 3、这些课桌椅是怎么来的呢？我们一起来看一看。看完介绍，你想说什么？小结：是啊，一张小小的课桌是多么的来之不易，它凝聚了多少人的心血。难怪课桌椅会那么伤心。4、然而，这样的哭声不仅仅在教室里，小朋友们赶紧跟着秦老师一起去校园里走一走，出示图片：（1）破破烂烂的足球网（2）破破烂烂的垃圾桶（3）污迹斑斑的墙壁（4）被折下的花朵。5、出示总图问：看着这一张张公物的照片，你有什么想说的吗？ 6、中小学生守则中有这么一句话，我们一起来读一读， 出示“爱护公共财物”。我们每一个学生都应该爱护公物。7、想一想：我们应该怎样爱护公物呢？同桌交流，想出更多的爱护公物的方法。小结：我们班小朋友真聪明，一下就想出来这么多保护公物的方法。五、学习榜样，争做卫士1、这下公物朋友可开心了，他们决定开展“寻找爱护公物小卫士”活动。看到这个活动，老师立刻想到了我们班的李宋玉同学，为什么呢？你们来看这两幅图。这是李宋玉同学整理的，我给她写了一段推荐词。（PPT出示照片、推荐词）2、我们班有没有和她一样的爱护公物的小卫士呢？谁来推荐推荐？可以推荐他人，也可以推荐自己。3、（面向小卫士）你们看，你们做得多棒，同学们都推荐你们做“爱护公物小卫士”呢。（面向推荐人）请你们将“爱护公物小卫士”的奖颁给他。（播放音乐）4、老师现在想采访一下，你能谈谈你的获奖感受吗？老师和同学们相信你们一定会做得更好。六、争做卫士，见行动刚才，有三位同学获得了“爱护公物小卫士”的奖章，你们想不想也成为爱护公物小卫士呢？现在我们太原市正在创建文明城市，做为太原市的一名小学生，应当积极响应号召，争做爱护公物的文明小学生，人人从我做起，从身边的小事做起。其实，爱护公物不仅仅要说在嘴上，还要实际行动起来。请大家拿出爱护公物实践表，好习惯养成最少需要21天，在这期间里，如果你能做到，并在旁边打一个“”。21天后，秦老师还会再来看你们，看看我们班又多出多少位爱护公物小卫士，大家有信心吗？七、赠送公物：这节课，同学们的表现太棒了，秦老师决定把我心爱的图书送给你们共同阅读，那他就从我自己的书变成了（公物），他现在是（大家的）。希望同学们能珍惜它，爱护它。板书设计 这 些 课桌 是 公物 大 门窗家 的 大家共使用 美好共分享 教学反思：这些是大家的是二年级上册道德与法治三单元我们在公共场所的第一课，编著的意图是通过“学校里的公物”、“身边的公物还好吗”、“我和公物的故事”、“大家一起来爱护”四个部分，认识学校的公物，关注学校公物的使用情况，养成公物要用心爱护的意识，学会爱护公物的方法，形成爱护公物的行为习惯。在教学时，我通过“猜谜导入，感知公物”、“走近生活，寻找公物”、“体验重要，夸夸公物”、“情景呈现，保护公物”、“学习榜样，争做卫士”等几个环节设计本课活动，让学生在思想上提升对公物的认识，并能主动的爱护公物。 道德与法治课堂必须与儿童现实生活息息相关，与他们需要、愿望、情感和体验相联系。因此，我设计了“猜谜语”、“寻找公物”等这种儿童喜闻乐见的形式，激起学生观察生活，关注周围环境的兴趣。在认识公物的时候，通过和我自己心爱的书比较，体会公物的特点是供大家一起使用，从而真正建立公物的概念，为寻找公物做了铺垫，可以说这几个活动是环环相扣，具有一定的层次性。 通过这节课的教学，我深深认识的道德与法治这门学科与学生们的生活息息相关，我们必须潜下心来认真专研教材，将课和学生的实际生活紧密联系起来，让他们在活动中亲身体验和学习。 教学中，我也发现了一些不足之处：课堂上的应变能力不够灵活；教师的激励语言单一，重视了对学生回答的评价，却忽略了对学生激励性的评价，导致有部分学生的积极性没有调动起来；在讨论爱护公物的方法时，应该引导学生从不同的角度考虑。通过教学我也得到了一些启示：新课程强调全面提高学生素质，促进每一位学生的发展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在实践中全面贯彻改革精神，充分激发学生学习的兴趣，调动其积极性、主动性，培养其创造精神，让学生成为主体，为学生搭建一个愉快学习的平台。教师要在方方面面精心创设，调动学生学习兴趣，激发学生求知欲，提高课堂的教学实效。部编人教版二年级上册道德与法制：教案第三单元第9课这些是大家的（一）人教版道德与法治这些是大家的第一课时教学设计课题 这些是大家的单元第三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1认识学校里的公共财物。2知道这些公物的作用。3知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。重点认识学校的公物并且知道它们的作用。难点知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。教学过程来源:学科网ZXXK教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：鲁迅的书桌 鲁迅在自己书桌上刻字是损坏公物的表现吗？那么，什么是“学校公物”吗？师：学校公物，就是学校里的公共物品，包括公众的物件、设施或场地等。你认为这些学校公物是谁的呢？学生回答板书：这些是大家的学生参与交流并回答问题通过问答的方式，引入新课内容。讲授新课一、学校里的公物学校是我们学习的地方，里面的公物有很多，你们知道哪些呢？分组讨论，说一说你所知道的学校公物（学生讨论回答，老师进行归纳总结）出示图片：桌椅门窗等是公共物件出示图片：消防设施、体育设备等属于公共设施出示图片：教室、操场、草地等是公共场地师：大家有一双善于发现的眼睛,找到这么多的学校公物！你们知道这些公物是谁的吗？你们知道这些公物的作用吗？分组讨论，并回答，你认为这些公物的作用。出示图片：在学校篮球场打球，带给我们很多快乐又锻炼了我们的身体。出示图片：学校阅览室的图书让我增长了知识。来源:学科网出示图片：学校的桌椅为我们的学习提供了便利。出示图片：教室里的电风扇带给我们凉爽。出示图片：校内的植物和花朵美化了环境。小结：同学们讨论的非常好！通过大家的讨论，我们知道了学校里的公物作用大，正是有了这些设施设备，我们的学习更加便利，我们的校园生活更加丰富多彩！来源:Zxxk.Com二、看看我们的学校公物通过上面的讨论我们知道了学校公物作用大，它使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩。那么作为使用者的我们应该怎样对待公物呢？（分组进行讨论，并回答）同学们讨论的真热闹，你们都知道怎样对待公物，非常棒！中小学守则里明确规定：要爱护公共财物。大家也知道要爱护公物，那么现实生活中，大家是否做到了爱护公物呢？分组调查：现在我们以小组为单位，去实地调查一下，看看我们学校的公物怎么样了吧。第一小组调查教室门窗、第二组调查走廊外墙、第三组调查操场乒乓球台等、第四组调查图书室。调查数据按照书上的表格进行详细记录。调查结束，请各组交流结果。（同学参与调查并交流结果）通过同学们的调查结果交流，我们知道了大多数公物还是完好的，但是也有一些不尽人意的地方。出示破坏公物的图片：面对这样的结果，你有什么想说的吗？公物怎么变成了这样？你是否参与破坏它了？你以后准备怎么做呢？（同学参与回答问题）视频：爱护公物小结：校园里的公物是我们大家的好伙伴，它给我们学习生活带来了便利，我们应该从我做起自觉爱护它们。一、学生参与小组交流、并回答相关问题。来源:学科网二、学生观看图片并回答相关问题。积极参与小组活动来源:Z.xx.k.Com观看视频爱护公物一、让学生通过讨论交流，认识学校里的公共财物。明白这些公物的作用。二、通过实际调查，让学生明白公物是我们学习上的好伙伴，但是有些已经受损严重，我们应该爱护他们。课堂小结通过这节课的学习，我们知道学校里的公物有哪些，知道了学校里的公物作用大，它们使我们的学习更加便利，使我们的校园生活更加丰富多彩，我们应该爱护它。板书这些是大家的