部编人教版二年级上册道德与法制：教案5我爱我们班第一课时.doc

部编人教版二年级上册道德与法制：教案5我爱我们班第一课时
人教版道德与法治《我爱我们班》第一课时教学设计
课题
我爱我们班
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级的温暖。
2.学会和同学友好相处，感受与同学间的友爱之情。
重点
1.通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级的温暖。
难点
学会和同学友好相处，感受与同学间的友爱之情。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1.咱们班开展过那些活动？你在活动中有什么感受？
2.你和同学之间最难忘的事情。请同学们准备好讲给大家听。

[来源:Z&xx&k.Com]
导入新课[来源:Zxxk.Com]
1.师：孩子们，我们每个人都有一个家，你爱你的家吗？
你能说说家里的人都是怎么爱这个家的？
2.教师：孩子们，进入二年级，意味着我们在校园一起共同学习生活已经一年啦，这个班级也是你和同学们共同的家。如果没有特殊情况，你们会在这个家共同生活六年，这个“家”也同样需要大家的爱。 [来源:学+科+网Z+X+X+K]
揭示课题：接下来我们就要进入第二单元“我们的班级”的学习。今天开始学习第一课(板书：我爱我们班)

从对小家的爱说起，为感受班级大家庭的爱奠定基础[来源:Z#xx#k.Com]
讲授新课
1.师：这一年里，近200多个日子，我们一起学习、玩耍、成长，你还记得那些难忘的故事吗？
下面我们一起来回忆吧！

3.老师根据同学的发言，补充（ppt展示快乐时光）
师启发：我们一起重温了过去快乐的时光，此时此刻，你们最想说的是什么呢？

4.师：真羡慕你们，多么丰富、有趣、快乐的班级生活。正是这样的活动将大家的心紧紧连在一起，你能说说和同学怎样成为好朋友？怎样相互帮助的吗？
6.活动1：以小组为单位自己设计一个四人合作完成的游戏，看哪一组完成得好。
或者老师设计一个：到黑板上贴鼻子。一人贴，一人扶到讲台上，黑板前，其余两人语言协助。
活动2：小组合作设计怎样安排清扫工作？在清扫中遇到困难怎样做？
7.制作一张感谢卡

2.学生讲难忘的班级活动，快乐或难忘的事。如果有不愉快的事情，教师要引导化解误会。

5.请孩子们在小组里先说，然后推荐到班上讲述

回忆班级生活，讲班级故事，引导学生感受班级生活的快乐和班级大家庭的温暖，唤起学生对班级的喜爱之情。

将他们平时的游戏、活动真实生活展现在课堂上。使学生体验团结合作的意义，从而增进同学间的友情。

课堂小结
师：孩子们，只有我们班的每一个人都团结在一起，我们才能创造幸福、快乐的六年集体生活，才能给我们的童年留下美好的回忆。
最后，让我们一起唱响《假如幸福拍拍手吧》

板书
我爱我们班
班级生活快乐多 团结友爱的同学们

部编人教版二年级上册道德与法制：第五课我爱我们班(第一课时)
人教版道德与法治《我爱我们班》第一课时教学设计
课题
我爱我们班
单元
二单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1.通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级的温暖。
2.学会和同学友好相处，感受与同学间的友爱之情。
重点
1.通过和同学一起回忆班级生活的点点滴滴，感受班级的温暖。
难点
学会和同学友好相处，感受与同学间的友爱之情。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1.咱们班开展过那些活动？你在活动中有什么感受？
2.你和同学之间最难忘的事情。请同学们准备好讲给大家听。

导入新课
1.师：孩子们，我们每个人都有一个家，你爱你的家吗？
你能说说家里的人都是怎么爱这个家的？
2.教师：孩子们，进入二年级，意味着我们在校园一起共同学习生活已经一年啦，这个班级也是你和同学们共同的家。如果没有特殊情况，你们会在这个家共同生活六年，这个“家”也同样需要大家的爱。
揭示课题：接下来我们就要进入第二单元“我们的班级”的学习。今天开始学习第一课(板书：我爱我们班)

从对小家的爱说起，为感受班级大家庭的爱奠定基础
讲授新课
1.师：这一年里，近200多个日子，我们一起学习、玩耍、成长，你还记得那些难忘的故事吗？
下面我们一起来回忆吧！

3.老师根据同学的发言，补充（ppt展示快乐时光）
师启发：我们一起重温了过去快乐的时光，此时此刻，你们最想说的是什么呢？

4.师：真羡慕你们，多么丰富、有趣、快乐的班级生活。正是这样的活动将大家的心紧紧连在一起，你能说说和同学怎样成为好朋友？怎样相互帮助的吗？
6.活动1：以小组为单位自己设计一个四人合作完成的游戏，看哪一组完成得好。
或者老师设计一个：到黑板上贴鼻子。一人贴，一人扶到讲台上，黑板前，其余两人语言协助。
活动2：小组合作设计怎样安排清扫工作？在清扫中遇到困难怎样做？
7.制作一张感谢卡

2.学生讲难忘的班级活动，快乐或难忘的事。如果有不愉快的事情，教师要引导化解误会。

5.请孩子们在小组里先说，然后推荐到班上讲述

回忆班级生活，讲班级故事，引导学生感受班级生活的快乐和班级大家庭的温暖，唤起学生对班级的喜爱之情。

将他们平时的游戏、活动真实生活展现在课堂上。使学生体验团结合作的意义，从而增进同学间的友情。

课堂小结
师：孩子们，只有我们班的每一个人都团结在一起，我们才能创造幸福、快乐的六年集体生活，才能给我们的童年留下美好的回忆。
最后，让我们一起唱响《假如幸福拍拍手吧》

板书
我爱我们班
班级生活快乐多 团结友爱的同学们

部编人教版二年级上册道德与法制：5、我爱我们班(含答案）
5、我爱我们班
姓名 得分
一、填空题（每空10分，小计60分）
1、我们班是一个（ ）大家庭，老师、同学们一起（ ）、（ ）、（ ）。
2、我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣的同学还组成了（ ）。
3、只要我们积极认真参加班级活动，就值得（ ）。

一、 连线题（每根线10分，小计40分）
班级生活快乐多——

踢毽子

春 游

合 唱

读 书
5、我爱我们班
姓名 得分
一、填空题（每空10分，小计60分）
1、我们班是一个（温暖的）大家庭，老师、同学们一起（学习）、（劳动 ）、（玩耍）。
2、我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣的同学还组成了（兴趣小组）。
3、只要我们积极认真参加班级活动，就值得（点赞）。
二、 连线题（每根线10分，小计40分）
班级生活快乐多——

踢毽子

合 唱

春 游

读 书

部编人教版二年级上册道德与法制：5我爱我们班教学设计 (2)
《我爱我们班》
◆ 教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线，让学生回顾集体生活中的快乐时光同时，感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情，因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
1、知道班级就像一个温暖的家庭；
2、了解班级生活中团结友爱的同学们。
【过程与方法目标】
在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。
【情感态度价值观目标】
1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识；
2、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
◆ 教学重难点
◆

【教学重点】
1、在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣；
2、增强自己喜爱班级的情感。
【教学难点】
学会与同学之间相处的融洽，关爱同学。
◆ 课前准备
◆

1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件；
2、学生准备：搜集一些班级活动的图片等。
◆ 教学过程

一、创设情境，感知班集体。
1、播放了《让爱住我家》
2、从画面中你看到了什么，想到了什么？
3、家是温馨的港湾，家是快乐的驿站，我们都有一个幸福的家庭，我们来自不同的家庭，现在我们走到一起组成了一个大家庭——这温暖如家的班集体。
我们在一起已经生活了一年多了，你们爱自己的班级吗？
二、图景叙事，班级生活快乐多。
1、首先我们看看书上18页为我们展示了哪些愉快的班级生活。（一起秋游、讨论学习、活动合影、节日收获等）
2、提问：除此以外，你还觉得有哪些令你感到快乐的集体生活？
3、（播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面）
教师激情解说：这个大家庭里有和蔼可亲的老师，有相亲相爱的同学，我们一起快乐游戏玩耍，跌倒时是同学把你扶起，遇到困难时是同学把你帮助，受伤时是老师把你扶起，遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏，心中只有一个信念那就是为班级争光，终于我们取得了第一名，这就是我们的大家庭，我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。
三、体验活动，感受团结友爱的同学们。
1、同学们，你们来到这个班集体，你都帮过谁或者谁帮助过你？
学习上:不会做题时,得到()的帮助；生病了,()帮助补习功课；忘带学习用具,()借给你用……
生活中:遇到不高兴的事时,()来安慰；不会系鞋带时,()来帮忙；游戏摔倒时,()来扶起……
2、师：同学们，我们进入二年级已经将近两年了，在我们的班集体中，我们结交了许多的朋友，我也是大家最好的朋友，今天，让我们来说说我们的朋友吧！
（1）师：同学们一定和不少人都非常熟悉，是吧？现在老师要你们介绍一下自己的朋友，看谁介绍得最多。
生：（争着举手想要回答）师请一、二个同学回答，对回答得好的同学在课堂上给予表扬。
例：我的好朋友是（），他喜欢（），我们经常一起（）……
（2）师：那么，我们每天在学校中和我们这些朋友都干了些什么呢？
生：每天一起到学校读书，一起唱歌、跳舞、朗诵、绘画，还有和朋友一起赛跑一起做好事，一起助人为乐。
（3）师：你为班级中的这些朋友做过什么或他们为你做过什么呢？
生：（争先恐后地举手）有的冥思苦想，教师从举手的几个同学中选几个善于表达的同学给予回答。
例：过生日时他们亲手为我制作贴画，我在他们难过的时候也一直陪伴……
（4）师：想想看，我们和去年相比又多了几个朋友？（有意识地启发学生结识班级中几个新同学）
生：回答。
师：你想结交更多的朋友吗？
例：我想在班里再交（）个好朋友，加入（）个兴趣小组。
四、集体回忆，我为我们班点个赞
1、我们的班级，在大家的努力下，获取了很多成功，回忆一下，我们曾获得过哪些荣誉呢？
生谈。（为活动作出贡献的同学可以展示自己的荣誉证、奖状）
师：面对我们的这些同学，你们最想说的是什么？（感谢他们，他们为班争光是值得骄傲的，为他们点个赞！）
2、师：其实，我们每位同学都为班级付出了很多，有的是大家有目共睹，有的是默默无闻；有时候我们获得了荣誉，有时候我们黯然离场……但我们竭尽全力了，一起努力的过程也很快乐，我们也为我们班点个赞！
小结：不管成功还是失败，我们都团结一心，为我们班感到骄傲和自豪。
五、行为引领，全班来跳集体舞
1、全班来跳集体舞：
阅读教材第21页，思考：怎样才能跳好集体舞？
（1）要求：单脚离地，手扶好；走两下，跳一下……
（2）注意事项：按照节奏一起跳，不要踩到同学的脚；保持适当的距离，和同伴配合好……
小结：学会团结协作才能跳好集体舞。
2、“两人三足”游戏。
今天就让我们全班一起来做个游戏，游戏的题目叫“两人三足”。（请2人示范，再请4组游戏）
游戏规则：（1）将参赛小组两人的相邻腿绑住，位置不能高于膝盖部分，也不能低于脚裸，绳子必须绑小腿上，并捆紧，如中途松开，应系好再前进。
（2）必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。
(3)中途若有人摔倒，应立即停下来，等重新准备好之后，再接着跑，或者自动放弃比赛。
寻求获胜原因：在刚才的游戏中，通过两个人的共同努力顺利到达终点，XX组获得了胜利。你知道为什么他们会获胜吗？（合作的好）
师小结：小朋友们说得很对。在我们生活中，有些事情，光靠我们一个人是没办法完成的，或者需要花很长的时间，这时候，我们就要请其他的朋友来帮助一起完成。而班级中的同学会是我们很好的助力。
◆ 教学反思

略。