Access数据库应用技术-教案---课题：任务2--创建宏组.docx

创建宏组一、教材名称Access数据库应用技术（第3版）（电子工业出版社有限公司）。授课内容创建宏组二、课时2学时（90 分钟）。三、学情分析学生经过上一节的学习，对宏操作强大的功能己经有所了解。这对他们的继 续学习大有裨益。同时也增强了他们学习计算机相关知识的信心。而这些学生普 遍动手能力比较强，喜欢在实训室进行实验，所以在实训室的实验需要好好设计, 让学生在实训的过程中学习到更多的知识。四、教学目标分析1. 知识目标了解Access2013宏组的设计与制作过程。2. 能力目标掌握在Access2013中建立宏组的方法以及能够利用宏组进行数据库操作。3. 情感目标理解利用宏组控制操作数据库相关操作的方法，从而获得在这一领域中的学 习满足。五、教学重点与难点分析教学重点：创建宏组的方法教学难点：宏组的调用方法六、教学方法1. 教学方法情境创设法、讲授法、问答法2. 学习方法小组合作法、实战演练法、自主探究法七、教学准备多媒体课件、微课，公众号相关知识的发布八、教学过程（一）教学导入（时长: _）教师活动：在上一节的学习中，我们见证了宏强大的功能。我们在实际工作 中是不是每次都需要宏操作命令来减轻我们工作的负担呢？这需要我们每次都 通过宏操作来完成指定的命令。那么有什么方法能够一次定义一组宏命令，通过 命令按钮之类的选择，执行相应的命令呢？那就是宏组了。学生活动：学生听讲，理解宏组的方便性。设计意图：让学生理解宏组的方便性。（二）学习新知（时长:）教师活动：介绍关于宏组的知识点。宏是执行特定任务的操作或操作集合，其中每个操作能够实现特 定的功能。只有一个宏名的称为单一宏，包含2个以上宏名的称为宏组。 宏组调用的格式是：“宏组名.宏名1”创建宏组的操作在设计视图完成的。实例演示创建宏组的一个案例，讲解宏组的创建方法及操作。学生活动:观察老师的操作，并记住其中的操作要点。设计意图：让学生了解建宏的基本操作，了解宏组在实际工作中如何通过命 令按钮来控制操作。教学内容：介绍关于宏组的知识点。宏是执行特定任务的操作或操作集合，其中每个操作能够实现特 定的功能。只有一个宏名的称为单一宏，包含2个以上宏名的称为宏组。 宏组调用的格式是：“宏组名.宏名1”创建宏组的操作在设计视图完成的。实例演示创建宏组的一个案例，讲解宏组的创建方法及操作。操作实例：创建一个宏组，在“员工信息管理1”窗体上添加 按钮，并调用宏组中的宏，通过单击按钮完成窗体的最大化、最小化及还原功能。操作要点：在“员工信息管理1”窗体设计视图中通过“控件箱” 在主体节中分别加入三个命令按钮，为“最大化”、“最小化”和“还原” 保存窗体。选择“开始”菜单- “创建”- “宏”按钮，通过操作目录中 的“submacro”，创建宏组。在窗体设计视图中打开“员工信息管理1”, 选择命令按钮，选择“属性”命令，在“事件”选项卡中的“单击”栏 中，选择对应的宏组下的宏名，完成对宏组中宏的调用的设置。在窗体 视图中验证实验结果。师生互动：教师讲解并演示，学生听讲并做笔记。设计意图：讲解与操作并重，让学生直接观察教师的实验过程并看到实验结果。（三）操作演练（时长：_20）布置任务：创建一个窗体，并创建一个宏组，完成在一个窗体可以打开其 它窗体和报表的功能。【实训要求】1. 创建一个包含多个命令按钮的窗体。2. 创建一个宏组名为“打开窗体和报表”的宏组，在宏组中创建宏，分别 用来打开的窗体和报表以及关闭窗口。师生互动：学生练习操作，有问题可以小组讨论，组长负责协调小组内的讨论，并帮 助操作有困难的小组成员。小组在完成任务之后可提交任务至教师机，小组长 带领小组成员实现小组自评与互评。教师巡回指导，将微课再次提供给学生进行助学，从各组长处了解各组的 完成情况。教师通过各组长提交过来的任务以及小组的评价对学生任务完成情 况进行评价。设计意图：体现学生在“做中学”的教育理念，实现分组教学及“导生制”教学，通 过“微课”助学的方式，让学生在实际操作中体会和理解创建宏组的方法，了 解利用宏组一次完成多种不同的复杂操作，有利于学生完成一些比较复杂的数 据库操作要求。学生自评与教师评价是为了对学生的学习效果进行评价。（四）小结巩固（时长：3）知识梳理：宏是执行特定任务的操作或操作集合，其中每个操作能够实现特 定的功能。只有一个宏名的称为单一宏，包含2个以上宏名的称为宏组。 宏组调用的格式是：“宏组名.宏名1”创建宏组的操作在设计视图完成的。宏组的创建方法及操作。（五）布置作业（时长：2）课后习题，任务实训的继续完成与总结。课后有问题可通过教师的公众号获 取相关资源，也可直接咨询教师。（六）板书设计创建宏组宏组的调用方法：宏组名.宏名，通过命令按钮来调用实例演示九、教学反思