资源描述
长兴县龙山街道中心幼儿园二〇二一学年第一学期
班本课程《旋转吧，陀螺！》
中三班
本学期我们班的生成课程是《旋转吧，陀螺！》活动主要分为两个板块：认识陀螺和玩转陀螺。
首先幼儿第一次集体认识陀螺源于从一次乐高课。孩子们在老师的带领下认真选取各种积木块，一步步搭建出发射器和陀螺头。作品完成后孩子们迫不及待地尝试起来，乐高课很快结束，但是幼儿的兴趣不止于此。从那以后，开始有孩子带陀螺来幼儿园分享，晨间来园、午餐过后，幼儿三五成群地聚在一起玩陀螺。之后陀螺队伍越来越庞大，幼儿的兴趣也逐渐升温，在其基础上我们的班本课程应运而生！
根据版块我们将本主题的目标定为：1.认识陀螺的外形特征，知道陀螺的一些种类。2.知道陀螺的各个组成部分，在玩陀螺的过程中探索发现与陀螺旋转有关的因素。3.能用自己的方式记录探索结果，对科学探索活动产生兴趣。4.自主探究，能用生活中常见的材料制作会旋转的陀螺。
旋转吧，陀螺活动从幼儿充分认识和探究各种各样的陀螺入手，孩子们会惊讶于别人和自己不一样的陀螺，也会交换着尝试各种不一样的陀螺，他们根据不同的发射器将陀螺取名并分成不同的类别，有拉线陀螺、推拉陀螺、发条陀螺，还有没有发射器的手动陀螺。在玩陀螺的过程中，孩子们经常会拿错陀螺头，为什么你们总是会拿错陀螺呢？宥宥说：因为大家的陀螺长得太像了！他们发现虽然发射器不一样，但是大家的陀螺头却很像，分为陀尖、陀身和转轴，颜色一样的话就很容易拿错。
陀螺好玩是因为它会快速、连续转动，回到家里孩子们发现生活中有很多东西都会旋转，比如卷笔刀、硬币还有妈妈按摩器和粘毛器，有的转起来很像陀螺，有的只能前后转。课程开展一段时间以后，孩子们会着迷地把身边很多东西都当成陀螺来旋转，早锻炼的时候佩珈和宥宥把风火轮当成陀螺来旋转比赛，洋洋、栎栎把皮球当成陀螺比赛谁转的久；吃点的时候轩轩把水杯也当成了陀螺；建构游戏的时候还有孩子把安全帽当成陀螺在转……幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，我们要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。可见幼儿对旋转的物体非常感兴趣，能将陀螺旋转的经验运用在各种地方。
在筹备陀螺大赛时，关于用购买的陀螺还是自制的陀螺的讨论中，有孩子说要用自己做的陀螺参加比赛，于是在涂鸦区的时候大家开始左手设计自己喜欢的陀螺，有的陀螺是彩虹色的，麦兜拿着自己的图纸兴奋地向我介绍这是他设计的推拉陀螺，佩珈设计的是一个发条陀螺，从幼儿的表征来看他们是借助了已有的陀螺经验并且带有自己的想象成分。
带着自己的图纸，周末孩子们和爸爸妈妈一起收集材料，在爸爸妈妈的帮助下很快完成了。从设计图纸到选择材料再到动手制作，孩子们亲历亲为，更多地依靠自己的力量，而不像以前小班那样直接享用成果，在这个过程中幼儿充分发挥了自主性，在画、涂、剪、贴、折中既提升了动手操作能力又获得了美感，看着陀螺从图纸变成了实物，孩子们也非常有成就感。
第二天， 每个孩子都带来了自己制作的陀螺，有用纸板做的，有用瓶盖做的，还有用果冻盒做的，生活中的废旧物品转眼成了手里神奇的陀螺。大家迫不及待地拿出自制陀螺比赛了，大家都吹嘘着自己的陀螺有多厉害。糖糖和萱萱的陀螺在一场场比赛中脱颖而出，两个人决定一绝高下，糖糖的是用果冻盒和牙签做成的陀螺，萱萱的是一个圆球体陀螺，经过一次又一次次的比赛他们发现有时候是萱萱赢，有时候是糖糖赢，同一个陀螺为什么会一会儿输一会儿赢呢？讨论的时候宥宥说因为每次用的力大小不一样；凡宝说因为有时候陀螺撞到东西就停下来了!原来有这么多影响陀螺旋转的因素。由于每周的周五是玩具分享日，除此之外孩子不能将玩具带到幼儿园，包括陀螺也在内，没有了购买的陀螺孩子们还是想出了各种方法满足自己的游戏，洋洋、宥宥等人从材料区取来了雪花片和插塑，自己拼出了五彩的陀螺，颜色鲜艳，而且旋转功能也不差。不一会儿麦兜、子慧也加入了他们的队伍，在游戏中他们不断探索搭建出不一样的陀螺，洋洋第一次因为陀螺太小了，而且陀螺身体太轻，很轻松地就被宥宥用雪花片搭的陀螺撞飞了，这次他不断改造，第一次是增加陀螺旁边的翅膀，第二次他搭出一个双层陀螺继续战斗。在孩子的学习游戏过程中我们可以看到幼儿自主建构游戏的能力，能寻找合适的材料满足自己的游戏需求，洋洋为了让自己的陀螺胜利能主动发现和解决问题，不断调整策略。b
为了让我们的陀螺大赛更加精彩，孩子们有了下一步的计划，他们画下了自己想要的陀螺大赛，关于陀螺大赛的筹备，从比赛的时间、比赛用的陀螺、场地、人员安排和分组他们面面俱到，有的想要一对一比赛，有的想要团体赛，有的想要在草地上比赛，有的想要在水池边，有的想要在涂鸦区的小路上、还有的想要在沙坑里。关于比赛场地的选择大家出现了分歧，葫芦说陀螺只能在平地上，宥宥说在水里也可以，还有孩子提出在沙坑的池塘里。为了验证陀螺大赛适合在哪里举办大家开始拿着陀螺在幼儿园的各个角落实地勘察，走到一处做一次实验，然后记录下结果，最后他们发现陀螺在草丛里、沙坑里是转不起来的，在石子小路上只能转一会儿，在水里、瓷砖上可以顺利转动。虽然有了实验结果，但是还是有孩子想在不同的地方比赛，于是大家最终决定通过投票的方式决定比赛场地，本次活动也在一次激烈的角逐中闭幕。
经过以上活动，我们在主题行进的过程中又完善和调整了活动，并形成以下脉络。
整个活动下来我们的思考是：好奇的目光常常可以看到比希望看到的东西更多！对孩子们而言，自己感兴趣的任意一点都是他们的乐趣所在。选择贴近幼儿生活和幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。很显然，在这样的趣味环绕的活动氛围中，孩子们一定是异常而投入的。就本次陀螺活动而言，我们选择了幼儿生活中常见且熟悉的玩具入手，跟随幼儿的脚步，选取幼儿感兴趣的点深入活动，幼儿从感知、探索再到体验，每一个活动幼儿都在用在自己的方法获得自己想要知道的东西，也因此有了很多意外的收获，例如发现了我们早锻炼的器材也可以变成陀螺，拓展了许多关于陀螺的新经验。
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