彩色的石头路3公开课教案教学设计课件案例试卷题.doc

第三稿
中班图形游戏活动：彩色的石头路
浦沿街道中心幼儿园 王珊
设计意图：
中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

活动目标：
1．初步感知图形之间转换的关系。
2．乐于操作、探索图形之间的组合，大胆表达自己的发现。

活动准备：
1．知识经验的准备：了解各种图形的特征。
2．教具的准备：自制的“小路”，上面有各种图形的“土坑”，音乐。
3．学具的准备：各种颜色的三角形标记。

活动过程：
1．“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
小朋友们，你们看，这里有一些彩色的“小石头”，请你们去捡两块自己喜欢的“石头”回到座位上。
2．今天，我们要用这两块“石头”做游戏，请你们把这两块“石头”碰一碰，看看能拼成什么新图形，注意要边对边哦！
3．幼儿尝试用两块三角形的“石头”进行组合。
请幼儿说说刚才你用这两块“石头”，拼成了什么图形？
4．出示“小路”：这里有一条坑坑洼洼的“小路”，上面有各种形状的“土坑”，你们看，这是什么形状的？你觉得这个土坑需要几块三角形石头才能填满？
5．幼儿尝试将四个三角形进行组合并将土坑填满。
教师小结：四个三角形可以组合成一个新的正方形、长方形、三角形或梯形。
6．幼儿合作将更多的三角形组合：铺成“彩色石头路”。
7．听音乐，有节奏的在“小路”上行走。
音乐停下来，脚要踩在“石头”上，说说踩到的是什么形状的“石头”，是用几块“石头”拼成的。游戏重复2-3次。
8．小结：今天我们用多个三角形组合成了一些新图形，我们生活中还有许多图形组合的秘密，我们一起去找找吧。

活动延伸：
将幼儿操作材料投放在数学区，让幼儿在自由活动中继续探索图形的组合与转换。