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中小学刮出来的画公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

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资源描述
刮出来的画 一、教材内容分析 刮画是一种颇受孩子们欢迎的新画种。通过让学生自由涂色和练习,在过程中自发学会了和谐的搭配,发展审美能力,并且在尽情涂色中,使儿童的情绪得以宣泄,它是一种比较具有表现力的造型工艺,材料、工具也很有特点,色彩对比强烈,具有一定的装饰性。本课旨在让学生在了解刮画的特点、掌握刮画技法的基础上,动动脑筋,大胆想象,创作出有个性的作品来,感受刮画创作带来的意外效果,享受制作过程中的乐趣。 二、教学目标 1、了解刮画作品的特点和工具的使用方法。 2、体会不同材料刮画的技巧,培养学生的创新意识和探究能力。 3、感受刮画作品的形式美,提高审美能力,培养学生大胆细心的创作习惯,学习勇于创新的精神。 三、教学重点、难点: 重点:学习制作底版及刮画的方法。 难点:尝试运用不同媒体创作刮出来的画。 四、课前准备 教师:刮画纸、刮画工具、范作、课件等。 学生:各种刮画工具。 五、教学过程 (一)激趣导入,引出课题: 1、出示一张刮画纸 师:小朋友们看,王老师今天给你们带来了什么?(生:一张黑色的纸) 师:老师用这张黑色的纸给大家变一个小小的魔术,不用水彩笔就能在这张纸上画出一幅画,想不想看?(生:…) 2、师在短时间内示范有彩底的的刮画。(很多学生感到非常的惊讶,议论纷纷) 3、师:漂亮吗,像这类的画就叫刮画。 4、揭示课题:今天我们来学习《刮出来的画》 (二)新授引导,认识刮画。 1、出示范画。(一张刮画,一张平时的画。) 提问:刮画和我们平时画的画最大的区别是什么?(学生欣赏作品、讨论不同点,发表自己的看法。) 平常的画:用勾线笔或水彩笔直接画的。 刮画:底版比较特殊,是用工具刮出来的,不用平常的画笔。 (三)引导探究,理解刮画。 1、学生探究工具 师:小朋友们都注意到了吗,刚才老师就用了木棒来刮的。 请小朋友想一想,还可以用什么工具来刮画呢?(生:牙签、小竹棒、剪刀、没水的笔、尺子、铁丝等能在底版上刮出痕迹的…) 2、虽然用的是不同的工具,但是我们还是能画出各种形状和线条。首先我们来看先线条。【板书:线】 出示图片1:你能从这张画中找到什么线条?【板书:线 曲线、直线、折线等】) 出示图片2:用不同的线条来装饰,会使我们的画更生动。 3、除了线条之外,我们还可以画些什么呢? 出示图片1(生:还可以画点)【板书:点】 出示图片2:除了圆点,还可以有什么样的点呢?(生:大点、小点、五角星点、爱心点…)【板书:点<大小、不同形状】 4、一幅完整的画,除了要有点、线之外,还少不了一个元素,那就是面。【板书:面】 出示图片:画面中这些大色块,我们就称之为面。【板书:面 色块】 示范:一张画中,有了点、线、面的结合,画面才更完整、更有层次。 让我们也用点、线、面来好好装扮一下王老师的画好吗? 看,加上了点、线、面的装饰之后,这张画就变得丰富、完整了。 5、出示同龄人作品。   师:下面王老师带大家去欣赏更多漂亮的刮画作品,好吗? 引导学生从画面内容及点、线条、块面的处理,构图是否饱满及刮面大小是否合适加以总结。 (四)学生自由创作,大胆尝试刮画。 看,他们的想象力多么丰富,点线面的美术语言运用的多好啊,老师相信你们也一定会有更好的创意。在动手之前呢,王老师有几点要求希望同学们能做到。 1、出示要求:①选择一个主题创作一幅美丽的画。②构图饱满,富有创意 ③用点、线、面结合的方式,装饰图案。 谁的画符合老师地要求,就可以得到老师地奖励哦。 2、教师巡回,及时表扬构图饱满完整,点、线、面处理较好的作品。 (五)作品展示,自评互评。 各组推选优秀作品,贴在展示区内。 请小画家介绍、评价自己的作品。 你最喜欢哪幅画了,为什么? (六)拓展 今天我们用这种特殊的画纸,刮出了很多漂亮的画,那你们知道吗,这种刮画纸,是可以自己制作的呢!下面老师给大家介绍一下制作方法吧。 介绍制作方法: 其实刮画纸是分为一层和双层的,单色和多色的。 1、 第一层:用水彩笔或油画棒涂满自己认为漂亮的颜色(单色或多色)。 2、 第二层:用黑色的油画棒涂满整张纸,盖住彩色层。 3、再用工具刮出自己创作的画。 下一次课,我们就可以尝试着自己制作一张底版,再进行刮画创作。
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