1、读不完的大书教学目标:1. 通过课堂学习、形近字比较能正确认读“笋、副、旋、佩”等11个字,积累“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、井然有序、高空盘旋 ”等四字词语。2. 通过品读描写动物的句子,进行多种方式的朗读。借助图片、视频资料、想象画面、联系生活经验理解“叽叽喳喳、井然有序、高空盘旋”等词语,从声音、动作的具体描写等不同方面感受用词的丰富有趣,从而体会生动的语言。3. 通过方法的指导,找出觉得生动有趣的语言,感受大自然的无穷乐趣,培养热爱大自然的情感。教学重难点1.通过品读描写动物的句子,进行多种方式的朗读。借助图片、视频资料、想象画面、联系生活经验理解“叽叽喳喳、井然有序、高空盘旋”等词语,从声音
2、、动作的具体描写等不同方面感受用词的丰富有趣,从而体会生动的语言。2.通过方法的指导,找出觉得生动有趣的语言,感受大自然的无穷乐趣,培养热爱大自然的情感。教学过程一、 激趣导入,直揭课题谈话导入同学们都喜欢阅读,今天老师给大家推荐一本与众不同的书。这本书怎么读也读不完。一起来读课题:22 读不完的大书。二、 反馈预习,攻克难点1.反馈易错读音遐想 敬佩 重瓣 竹笋 棕榈 一副 奥秘 两军对垒 超凡脱俗 千姿百态高空盘旋 雄健勇猛 勇敢忠贞2.讲解易错字义副 幅一( )超凡脱俗的样子 一( )图画三、初读课文,走进“大书”学习任务一:1. 默读课文读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。2. 完
3、成课堂作业本第75页第4题。1.生默读课文,完成第四题。2.学习第一、六自然段,了解大自然里有什么。3.默读2-5自然段,梳理文章结构脉络和主要内容。三、品读“大书”,体验“乐趣”1.学习第一自然段(1)大自然中的世界万物都有什么?(2)边听边想象画面。(3)你的脑海里出现了怎样的画面?(4)朗读感受。2.学习第二自然段小组合作讨论:你觉得三种动物中谁最好玩,给我们带来了哪些乐趣?学习任务二:小组讨论:你觉得三种动物中谁最好玩?它给你带来了哪些乐趣?(1) 小麻雀组汇报聚焦“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”感受小麻雀的活泼可爱,带给人以愉悦。(2) 老鹰组汇报聚焦“高空盘旋、展翅滑翔、猛扑而下”,知道老鹰
4、在捕猎,感受它的雄健勇猛。(3) 蚂蚁组汇报小蚂蚁又让你感受到怎样的乐趣呢?分两种不同的场景来说一说。联系生活经验理解“井然有序、两军对垒”词语的意思,感受小蚂蚁的精神让人敬佩。四、发现特点,迁移应用1.观察第二自然段,引导学生发现第二自然段的写作特点:样子+感受。2.体会不同的句式来表达,语言更生动了。3.仿写:生活中还有哪些小动物的行为也非常有意思呢?仿照课文句式写一写。蝴蝶( ),叫人( )。( ),给人以( )。4. 完成课堂作业本第74页的第3题。5. 师生交流修改。五、 板书设计读不完的大书 (大自然) 动 物 麻雀 老鹰 蚂蚁 样子 感觉世界万物 植 物 花 草 果 树 画面感 竹 子 棕 榈