创新设计学高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读边塞战争诗四首.pptx

温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇哲思短章哲思短章往前一步，臂就长了往前一步，臂就长了我小时候经常生病，无奈之下，母亲开玩笑似地听从一位教师的我小时候经常生病，无奈之下，母亲开玩笑似地听从一位教师的话，将我送进一个业余武术班练习拳击。每次训练课上，我都只话，将我送进一个业余武术班练习拳击。每次训练课上，我都只有防卫的份儿，从来挥不出拳头，教练气急后几近歇斯底里的有防卫的份儿，从来挥不出拳头，教练气急后几近歇斯底里的“出手啊，出手啊出手啊，出手啊”的喊声狂！风一样在我耳边呼呼刮过，但这只的喊声狂！风一样在我耳边呼呼刮过，但这只能让我把头缩得更低，背弓得更弯。能让我把头缩得更低，背弓得更弯。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇最后，教练找到母亲，说明情况，并要求我退出训练。晚最后，教练找到母亲，说明情况，并要求我退出训练。晚上，母亲问：上，母亲问：“为什么总不出拳呢？为什么总不出拳呢？”我告诉她，我的臂我告诉她，我的臂太短，总是打不到别人。就在这时，母亲平静地说了一句：太短，总是打不到别人。就在这时，母亲平静地说了一句：“往前一步，臂就长了。往前一步，臂就长了。”就是这么普通的一句话，使我就是这么普通的一句话，使我彻底改变了一切。彻底改变了一切。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇修身名句修身名句赏赏读读：孔孔子子说说：“一一个个有有道道德德的的人人主主要要讲讲的的是是大大义义，一一个个缺缺道道德德的的小小人人主主要要讲讲的的是是利利。”富富贵贵不不是是人人们们想想求求就就必必然然能能够够得得到到的的，也也不不是是得得到到之之后后就就永永远远能能拥拥有有的的，因因此此，不不必必有有意意地地去去提倡追求提倡追求“利利”，却应该提倡做好此时此刻该做、能做的事。，却应该提倡做好此时此刻该做、能做的事。1.1.君子喻于义，小人喻于利。君子喻于义，小人喻于利。论语论语温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 2.不不愤愤不不启启，不不悱悱不不发发，举举一一隅隅不不以以三三隅隅反反，则则不不复复也也。论语论语 赏赏读读：孔孔子子说说：“(教教导导弟弟子子时时)不不到到他他想想求求明明白白而而不不得得的的时时候候，不不要要急急于于去去开开导导他他；不不到到他他想想说说出出来来却却又又说说不不出出的的时时候候，不不要要急急于于去去启启发发他他。如如果果教教给给他他东东方方，他他却却不不能能由由此此推推知西、南、北三方，便不必再教下去了。知西、南、北三方，便不必再教下去了。”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 3.子在川上曰：子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。逝者如斯夫！不舍昼夜。”论语论语 赏赏读读：孔孔子子在在河河边边，感感叹叹道道：“消消逝逝的的时时光光像像河河水水一一样样呀呀！日夜不停地流去。日夜不停地流去。”4.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。论语论语 赏读：赏读：孔子说：孔子说：“一个当政者自身行为正当，即使不发布一个当政者自身行为正当，即使不发布命令，事情也行得通。如果行为不正当，纵然三令五申，百姓命令，事情也行得通。如果行为不正当，纵然三令五申，百姓也不会信从你。也不会信从你。”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇知识卡片知识卡片1作家作品作家作品从军行从军行(其一其一)王昌龄王昌龄(约约698757)，字少伯，盛唐时期著名，字少伯，盛唐时期著名边塞诗人，有边塞诗人，有“七绝圣手七绝圣手”、“诗家天子诗家天子”之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。官至秘书省校书郎。天宝元年等交厚。官至秘书省校书郎。天宝元年(742)迁江宁迁江宁(今江苏今江苏 南京南京)丞，后贬龙标尉，故世称丞，后贬龙标尉，故世称“王江宁王江宁”或或“王龙标王龙标”。代表作有代表作有出塞出塞、芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐等。等。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇高高适适(700765)，字字达达夫夫，沧沧州州渤渤海海(今今河河北北沧沧县县)人人，是是我我国国唐唐代代著著名名的的边边塞塞诗诗人人，世世称称“高高常常侍侍”。与与岑岑参参并并称称“高高岑岑”，其其诗诗作作笔笔力力雄雄健健，气气势势奔奔放放，洋洋溢溢着着盛盛唐唐时时期期所所特特有有的的奋奋发发进进取取、蓬蓬勃勃向向上上的的时时代代精精神神。作作品品收收录录于于高高常侍集常侍集。蓟中作蓟中作温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 岑参岑参(约约715770)，荆州江陵，荆州江陵(湖北江陵湖北江陵)人，人，是唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫是唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。代表作有代表作有白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京走马川行走马川行轮轮台歌台歌。热海行送崔侍御还京热海行送崔侍御还京温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇李李益益(748约约827)，字字君君虞虞，陇陇西西姑姑臧臧(今今甘甘肃肃武武威威)人人。大大历历四四年年(769)进进士士，初初任任郑郑县县尉尉，久久不不得得升升迁迁，建建中中四四年年(783)登登书书判判拔拔萃萃科科。因因仕仕途途失失意意，后后弃弃官官在在燕燕赵赵一一带带漫漫游游。其其诗诗名名在当时就极高，诗作多被画工入画或度为乐曲，流播一时。在当时就极高，诗作多被画工入画或度为乐曲，流播一时。作品有作品有李益集李益集，全唐诗全唐诗编诗二卷。编诗二卷。塞下曲塞下曲温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇2写作背景写作背景从从军军行行(其其一一)：组组诗诗共共七七首首，是是诗诗人人用用乐乐府府旧旧题题写写的的边边塞诗。本诗刻画了边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。塞诗。本诗刻画了边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。蓟蓟中中作作：是是天天宝宝十十载载(751)高高适适送送兵兵到到北北部部边边境境后后回回程程中经过蓟中，看到边境状况感慨而作。中经过蓟中，看到边境状况感慨而作。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 ：是是岑岑参参在在热热海海(今今伊伊塞塞克克湖湖)时时，崔崔侍侍御御到到边边地地监监察察，岑岑为为其其送送行行，看看到到西西北北边边塞塞奇奇异异景景色色，结合少数民族神话而创作的。结合少数民族神话而创作的。塞塞下下曲曲：这这首首诗诗，引引用用前前代代名名将将典典故故，以以高高昂昂的的情情调调抒抒发发了了诗诗人人报报国国杀杀敌敌的的雄雄心心壮壮志志，表表明明了了杀杀敌敌卫卫边边必必须须要要彻彻底底的态度和决心。的态度和决心。热海行送崔侍御还京热海行送崔侍御还京温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇3审美视窗审美视窗 一片冰心在玉壶一片冰心在玉壶王昌龄王昌龄传传王王昌昌龄龄诗诗格格中中提提出出“诗诗有有三三境境”，即即物物境境、情情境境、意意境境，认认为为物物境境“得得形形似似”，情情境境“深深得得其其情情”，意意境境“张张之之于于意意而而思思之之于于心心，则则得得其其真真”。物物境境偏偏重重“形形似似”之之美美，情情境境追追求求“情情”美美，意意境境追追求求“真真”美美。无无论论诗诗格格是是否否真真的的为为王王昌昌龄龄所所作作，在在他他的的诗诗歌歌创创作作中中都都确确实实的的将将这这三三境境之之美美发发挥挥到到了了极极致致，并并在在细细微微之之处处融融于于一一炉炉，创创作作出出了了令令人人“爱爱不不释释口口”的的锦锦玉玉之之作。作。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 王昌龄的边塞诗格带给我们的是亘古的幽思，千年的豪王昌龄的边塞诗格带给我们的是亘古的幽思，千年的豪迈；尤其是其中的七绝，更是将词句的锻炼之美带入了一座迈；尤其是其中的七绝，更是将词句的锻炼之美带入了一座难以企及的高峰。他的边塞诗清丽、平实、通脱、高远，意难以企及的高峰。他的边塞诗清丽、平实、通脱、高远，意味深长；使人不觉也生出对边塞遥远的想念。想来，一代诗味深长；使人不觉也生出对边塞遥远的想念。想来，一代诗人能将自己的思绪以这样的方式传之后人，该是他们所最能人能将自己的思绪以这样的方式传之后人，该是他们所最能聊以自慰的了。聊以自慰的了。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇预习作业预习作业1字音识记字音识记qin si yun chu chnshu y bn chn y k 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇2词语释义词语释义 (1)更吹：更吹：_ (2)无那：无那：_ (3)塞垣：塞垣：_ (4)何须：何须：_ (5)海窟：海窟：_一遍遍地吹一遍遍地吹 无奈无奈 边塞的城墙边塞的城墙有何必要有何必要 指当时沙漠中的敌营指当时沙漠中的敌营 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇3名句背诵名句背诵 (1)_，无那金闺万里愁。，无那金闺万里愁。(2)策马自沙漠，策马自沙漠，_。(3)_，白日黄云昏。，白日黄云昏。(4)_，热海炎气为之薄。，热海炎气为之薄。(5)_，定远何须生入关。，定远何须生入关。(6)莫遣只轮归海窟，莫遣只轮归海窟，_。更吹羌笛关山月更吹羌笛关山月 长驱登塞垣长驱登塞垣 边城何萧条边城何萧条 柏台霜威寒逼人柏台霜威寒逼人 伏波惟愿裹尸还伏波惟愿裹尸还 仍留一箭射天山仍留一箭射天山 温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇结构图示结构图示温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇1从军行从军行(其一其一)这这是是一一首首边边塞塞战战争争诗诗。描描写写了了一一幅幅悲悲凉凉伤伤感感的的边边塞塞战战争争画画面面，抒抒发发了了戍戍卒卒浓浓烈烈的的怀怀乡乡思思亲亲之之情情，流流露露出出作作者者渴渴盼盼和和平平、厌厌恶恶战争的情绪。战争的情绪。2蓟中作蓟中作这这首首诗诗描描绘绘了了苦苦寒寒萧萧条条、肃肃杀杀黯黯淡淡的的边边塞塞风风光光，表表达达了了作作者者忧忧心心边边事事但但请请缨缨无无路路的的苦苦闷闷心心情情，抒抒发发了了作作者者报报国国无无门门的的感感慨慨与与悲叹。悲叹。主旨归纳主旨归纳温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇3热海行送崔侍御还京热海行送崔侍御还京这这首首诗诗用用浪浪漫漫主主义义手手法法描描绘绘了了边边塞塞热热海海地地区区的的奇奇异异风风光光，并并以以此为衬托，赞颂了为官公正、清廉无私的友人崔侍御。此为衬托，赞颂了为官公正、清廉无私的友人崔侍御。4塞下曲塞下曲这这首首诗诗，引引用用前前代代名名将将典典故故，以以高高昂昂的的情情调调抒抒发发了了诗诗人人报报国国杀杀敌的雄心壮志，表明了杀敌卫边必须要彻底的态度和决心。敌的雄心壮志，表明了杀敌卫边必须要彻底的态度和决心。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇重点突破重点突破 岑岑参参热热海海行行送送崔崔侍侍御御还还京京一一诗诗，根根据据传传说说并并极极其其夸夸张张地地描描绘绘热热海海神神异异奇奇特特的的景景色色，这这与与“送送崔崔侍侍御御”有有什什么么关系？关系？提提示示诗诗人人用用夸夸张张性性的的语语言言描描绘绘热热海海神神异异奇奇特特的的景景色色，突突出出热热海海的的炎炎威威令令人人畏畏惧惧。而而最最后后“柏柏台台霜霜威威寒寒逼逼人人，热热海海炎炎气气为为之之薄薄”，如如此此的的炎炎热热而而因因侍侍御御的的威威严严而而消消退退，极极力力赞赞美美崔崔侍侍御御的的谨严清正，执法无私，正面照应了谨严清正，执法无私，正面照应了“送崔侍御送崔侍御”。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 古古代代诗诗歌歌中中用用典典，有有正正用用和和反反用用之之别别。正正用用即即不不改改变变典典故故原原意意，反反用用即即以以与与原原典典相相反反之之意意来来使使用用。请请分分析析李李益益塞下曲塞下曲中四个典故的正用与反用。中四个典故的正用与反用。提提示示“伏伏波波惟惟愿愿裹裹尸尸还还”，引引用用东东汉汉伏伏波波将将军军马马援援的的典典故故，表表现现了了马马援援以以死死报报国国的的决决心心，这这里里是是正正用用，表表达达诗诗人人以以死死报报国国的决心。的决心。“定定远远何何须须生生入入关关”，引引用用东东汉汉班班超超的的典典故故，表表现现了了班班超超希希望望在有生之年回到中原，这里是反用，表达了诗人报国的决心。在有生之年回到中原，这里是反用，表达了诗人报国的决心。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇“莫莫遣遣只只轮轮归归海海窟窟”，引引用用春春秋秋公公羊羊传传中中“匹匹马马只只轮轮无无反反”，表现将士英勇杀敌的决心，这里是正用。，表现将士英勇杀敌的决心，这里是正用。“仍仍留留一一箭箭射射天天山山”，引引用用唐唐代代薛薛仁仁贵贵三三箭箭定定天天山山的的典典故故，这这里里是是反反用用，“仍仍留留一一箭箭射射天天山山”，意意谓谓留留下下军军队队驻驻守守边边防防要塞。要塞。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 王王昌昌龄龄从从军军行行(其其一一)与与(其其四四)(青青海海长长云云暗暗雪雪山山)在在抒抒情情上上各各有有什什么么特特色色？在在环环境境与与心心理理描描写写上上又又有有什什么么不不同？同？提提示示抒抒情情上上：诗诗一一抒抒情情委委婉婉曲曲折折，最最后后一一句句“无无那那金金闺闺万万里里愁愁”，不不直直接接写写征征人人思思念念亲亲人人、怀怀恋恋乡乡土土的的感感情情，而而是是从从深深闺闺妻妻子子的的万万里里愁愁怀怀反反映映出出来来。同同时时妻妻子子无无法法消消除除的的思思念念，正正是是征征人人思思归归而而不不得得归归的的结结果果。这这样样把把征征人人和和思思妇妇的的感感情情完完全全交交融融在在一一起起。诗诗四四的的结结尾尾处处直直接接抒抒情情不不破破楼楼兰兰终终不不还还，抒写了戍边将士的豪情壮志。抒写了戍边将士的豪情壮志。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇环环境境和和心心理理描描写写上上：诗诗一一的的环环境境描描写写是是定定点点观观察察，站站在在瞭瞭望望台台上上四四顾顾原原野野，荒荒凉凉寂寂寥寥，而而这这种种氛氛围围也也渲渲染染了了征征人人心心理理上上的的孤孤独独寂寂寞寞。在在心心理理描描写写上上，不不直直接接写写抒抒情情主主人人公公的的心心理理，而而是是写写主主人人公公的的对对面面闺闺中中妻妻子子的的心心理理感感受受，来来表表现现主主人人公公的的心心理理活活动。动。诗诗四四中中景景物物是是次次第第展展现现的的，空空间间上上不不连连续续，青青海海湖湖上上空空雪雪山山玉玉门门关关，画画面面开开阔阔，这这些些转转换换的的画画面面渗渗透透着着战战士士复复杂杂的的心心理理情情感感：自自豪豪感感、责责任任感感，以以及及戍戍边边生生活活的的孤孤寂寂、艰艰苦苦之之情情。各各种种情情感感都都融融会会在在悲悲壮壮、开开阔阔而而又又迷迷蒙蒙暗暗淡淡的的景景色色中中。最最后后的的“不不破破楼楼兰兰终终不不还还”是是直直抒抒胸胸臆臆，直直接接表表现现戍戍边边战战士士坚坚定定、深深沉沉的心理世界。的心理世界。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 名句品评名句品评品品评评“更更吹吹羌羌笛笛关关山山月月”，在在寂寂寥寥的的环环境境中中，传传来来了了阵阵阵阵呜呜呜呜咽咽咽咽的的笛笛声声，既既像像亲亲人人在在呼呼唤唤，又又像像是是游游子子在在叹叹息息。这这缕缕缕缕笛笛声声，恰恰似似一一根根导导火火线线，使使边边塞塞征征人人积积郁郁在在心心中中的的思思亲亲感感情情再再也也控控制制不不住住，终终于于来来了了个个大大爆爆发发，引引出出了了诗诗的的最最后后一一句句。这这一一缕缕笛笛声声，对对于于“独独坐坐”在在孤孤楼楼之之上上的的闻闻笛笛人人来来说说是是景景，但但这这景景又又饱饱含含着着吹吹笛笛人人所所抒抒发发的的情情，使使环环境境更更具具体体、内内容容更更丰丰富富了了。诗诗人人用用这这亦亦情情亦亦景景的的句句子子，不不露露痕痕迹迹，完完成成了了由由景景入入情情的的转转折折过渡，何等巧妙，何等自然！过渡，何等巧妙，何等自然！(1)更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇 “无那金闺万里愁无那金闺万里愁”，作者所要表现的是征人思念，作者所要表现的是征人思念亲人、怀恋乡土的感情，但不直写，偏从深闺妻子的万亲人、怀恋乡土的感情，但不直写，偏从深闺妻子的万里愁怀反映出来。这一曲笔，把征人和思妇的感情完全里愁怀反映出来。这一曲笔，把征人和思妇的感情完全交融在一起了。就全篇而言，这一句如画龙点睛，立马交融在一起了。就全篇而言，这一句如画龙点睛，立马使全诗神韵飞腾，而更具动人的力量了。使全诗神韵飞腾，而更具动人的力量了。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇(2)策马自沙漠，长驱登塞垣。策马自沙漠，长驱登塞垣。品品评评以以“沙沙漠漠”“”“塞塞垣垣”这这样样特特有有的的塞塞外外景景物物，勾勾勒勒出出一一幅幅浩浩瀚瀚伟伟岸岸的的典典型型图图画画。接接着着以以“策策马马”“”“长长驱驱”和和“登登”这这三三个个动动作作，勾勾画画出出一一个个挥挥鞭鞭驰驰骋骋、飞飞越越大大漠漠、慷慷慨慨激激昂昂、勇赴国难的英雄形象。勇赴国难的英雄形象。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇(3)惆怅孙吴事，归来独闭门。惆怅孙吴事，归来独闭门。品品评评两两句句出出言言精精警警，意意绪绪起起伏伏，透透射射出出诗诗人人强强烈烈的的愤愤懑懑。看看似似平平淡淡质质朴朴，但但由由于于“感感赏赏之之情情，殆殆出出常常表表”(徐徐献献忠忠唐唐诗诗品品)，同样具有摄人心魄的艺术魅力。，同样具有摄人心魄的艺术魅力。“惆惆怅怅孙孙吴吴事事，归归来来独独闭闭门门。”这这两两句句各各用用一一典典，“孙孙吴吴”指指春春秋秋战战国国时时著著名名的的军军事事家家孙孙膑膑和和吴吴起起，“闭闭门门”指指东东汉汉末末年年大大名名士士陈陈寔寔有有感感于于世世道道黑黑暗暗，拒拒绝绝入入仕仕，故故“闭闭门门悬悬车车，栖栖迟迟养养老老”(见见后后汉汉书书陈陈寔寔传传)。此此二二句句蕴蕴含含的的情情感感十十分分深深厚厚强强烈烈，有有言言少少意意多多之之妙妙。不不过过，第第二二句句的的“闭闭门门”之之说说，是是对对现现实实极极为为不不满满的的反反语语，其其实实高高适适对对现现实实是是十十分分关关注注的的，对对政政治治是是极极为为热热衷衷的的。典典故故的的巧巧妙妙使使用用，间间接接表表达达了了自自己己怀怀才才不不遇遇的的愤愤懑，曲折透射出了对朝廷的不满。懑，曲折透射出了对朝廷的不满。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇(4)蒸沙烁石然虏云，沸浪炎波煎汉月。蒸沙烁石然虏云，沸浪炎波煎汉月。品品评评诗诗人人抓抓住住与与海海水水密密切切关关联联的的几几种种具具体体物物象象：岸岸旁旁青青草草、空空中中白白雪雪、沙沙石石虏虏云云和和浪浪波波汉汉月月，由由“侧侧闻闻”转转入入“所所见见”，由由虚虚入入实实，岸岸边边的的草草木木非非但但没没有有被被热热水水灼灼伤伤而而萎萎枯枯，反反而而青青青青常常绿绿；但但空空中中的的白白雪雪，却却在在很很远远的的地地方方遇遇到到热热气气旋旋即即化化为为乌乌有有。上上有有云云天天白白雪雪，下下有有绿绿叶叶青青枝枝，中中间间夹夹着着热热气气腾腾腾腾的的热热海海，风风光光奇奇异异。“蒸蒸沙沙烁烁石石然然虏虏云云，沸沸浪浪炎炎波波煎煎汉汉月月。”两两句句十十四四字字中中，用用了了“蒸蒸”“”“烁烁”“”“然然”“”“沸沸”“”“炎炎”“”“煎煎”六六个个动动词词，夸夸张张地地描描绘绘出出热热海海的的威威力力：蒸蒸热热了了沙沙子子，熔熔化化了了岩岩石石，点点燃燃了了天天边边云云朵朵，煮煮沸沸了了细细浪浪，烤烤热热了了波波涛涛，煎煎烫烫了了高高空空明明月月，充充分分显示出诗人炼字之工和大胆而奇异的想象。显示出诗人炼字之工和大胆而奇异的想象。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇(5)阴火潜烧天地炉，何事偏烘西一隅？阴火潜烧天地炉，何事偏烘西一隅？品品评评用用了了联联想想和和比比喻喻。“阴阴火火”以以下下四四句句是是诗诗人人的的思思考考和和描描绘绘。诗诗人人猜猜想想必必是是地地下下的的烈烈火火在在熊熊熊熊燃燃烧烧，天天地地仿仿佛佛成成了了一一个个奇奇大大无无比比的的炉炉子子，但但为为何何偏偏偏偏烘烘烤烤西西方方这这一一个个地地方方呢呢？其蒸腾的气势延及整个西域地区。其蒸腾的气势延及整个西域地区。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇(6)伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。品品评评这这两两句句以以两两个个典典故故表表达达了了为为保保家家卫卫国国，宁宁愿愿战战死死疆疆场场也也不不希希望望活活着着回回家家。“伏伏波波”，东东汉汉马马援援曾曾被被封封为为伏伏波波将将军军，他他说说：“方方今今匈匈奴奴、乌乌桓桓尚尚扰扰北北边边，欲欲自自请请击击之之。男男儿儿要要当当死死于于边边野野，以以马马革革裹裹尸尸还还葬葬耳耳，何何能能卧卧床床上上在在儿儿女女子子手手中中邪邪？”(后后汉汉书书马马援援传传)“定定远远”，东东汉汉班班超超立立功功西西域域，封封为为定定远远侯侯，晚晚年年因因久久处处边边地地而而思思归归，遂遂上上书书皇皇帝帝说说：“如如自自以以寿寿终终屯屯部部，终终无无所所恨恨。然然恐恐后后世世或或名名臣臣为为没没西西域域，臣臣不不敢敢望望到到酒酒泉泉郡郡，但但愿愿生生入入玉玉门门关关。”(后后汉汉书书班班超超传传)这这两两个个典典故故的的引引用用，诗人用诗人用“惟愿惟愿”“”“何须何须”两个词表明自己的看法，即一褒一贬。两个词表明自己的看法，即一褒一贬。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇考点链接考点链接边塞诗边塞诗边边塞塞诗诗高高产产期期在在“大大唐唐盛盛世世”，从从玄玄宗宗即即位位到到代代宗宗登登基基(712762)，这这半半个个世世纪纪通通常常称称为为盛盛唐唐。经经济济繁繁荣荣，国国力力强强盛盛，开开疆疆拓拓土土，不不少少文文人人，或或投投笔笔从从戎戎，或或置置身身幕幕府府，因因而而出出现现了了大大量量的的边边塞塞战战争争题题材材的的作作品品，形形成成了了唐唐代代蔚蔚为为壮壮观观的的边边塞塞诗诗派派。又又称为称为“高岑诗派高岑诗派”。边塞诗是特定时期的作品，赏析这类诗要注意以下几个方面：边塞诗是特定时期的作品，赏析这类诗要注意以下几个方面：温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇一一、明明确确边边塞塞诗诗中中常常见见的的意意象象，通通过过典典型型意意象象的的开开拓拓，体体察察这这些些特特定定的的景景物物描描绘绘出出的的特特定定的的地地域域特特征征和和反反映映出出的的特特定定时时代代的的精神风貌。精神风貌。比比如如借借“大大漠漠”、“长长河河”、“落落日日”等等描描绘绘塞塞外外景景象象的的雄雄奇奇壮壮美美，借借“金金鼓鼓”、“旌旌旗旗”、“烽烽烟烟”等等展展现现边边关关战战事事的的壮壮怀怀激激烈烈，借借“大大雪雪”、“秋秋月月”、“黄黄草草”等等抒抒写写戍戍守守将将士士的的悲悲凉凉愁愁苦苦。抓抓住住典典型型意意象象，以以之之作作为为切切入入点点，无无疑疑等等于于找找到到了了解解读读的的一一把把钥钥匙匙。上上例例中中，作作者者选选用用了了“秋秋月月”，再再结结合合“琵琵琶琶声声”、“关关山山情情”、“边边愁愁”等等关关键键词词，诗诗歌歌的的情情感感就就显显而而易见了。易见了。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇二二、把把作作者者的的人人生生经经历历和和创创作作的的时时代代背背景景密密切切结结合合起起来来，做做到到知人论世。知人论世。上上例例从从军军行行七七首首的的作作者者是是盛盛唐唐著著名名诗诗人人王王昌昌龄龄，他他曾曾被被贬贬为为龙龙标标尉尉，丰丰富富的的边边塞塞生生活活激激荡荡着着他他的的诗诗情情，使使他他成成为为著著名名的的边边塞塞诗诗人人。他他把把边边塞塞战战争争作作为为一一种种历历史史现现象象，从从各各个个视视角角进进行行深深入入的的思思考考，尤尤其其是是他他把把笔笔触触深深入入到到士士卒卒的的内内心心生生活活中中去去，开开掘掘出出征征人人戍戍士士最最普普遍遍最最真真切切的的情情思思，使使他他的的诗诗歌歌以以深深刻刻的的内内涵涵和和饱饱满满的的热热情情，表表现现出出一一种种深深沉沉的的历历史史感感。结结合合有有关关作作者者的的这这些知识，对我们体会诗歌的内容和感情是大有帮助的。些知识，对我们体会诗歌的内容和感情是大有帮助的。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇三、掌握边塞诗常表达的思想感情。三、掌握边塞诗常表达的思想感情。1歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的；歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的；2表现自己投笔从戎、建功立业的；表现自己投笔从戎、建功立业的；3描写边塞山川景物、生活艰苦的；描写边塞山川景物、生活艰苦的；4描写征人念远思归、想念亲人的；描写征人念远思归、想念亲人的；5描绘美满幸福生活、向往和平的；描绘美满幸福生活、向往和平的；6痛斥君主穷兵黩武、草菅人命的；痛斥君主穷兵黩武、草菅人命的；7揭露军中苦乐不均、深切同情的；揭露军中苦乐不均、深切同情的；8抒发平生壮志难酬、怀才不遇的。抒发平生壮志难酬、怀才不遇的。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇四、体味边塞诗的艺术风格和技巧。四、体味边塞诗的艺术风格和技巧。边塞诗体现出来的艺术风格，有的豪迈旷达，有的雄奇壮美，边塞诗体现出来的艺术风格，有的豪迈旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽。只有通过对诗歌字句的深刻体有的豪壮悲慨，有的委婉清丽。只有通过对诗歌字句的深刻体味，才可能准确领会边塞诗异彩纷呈的不同艺术风格。边塞诗味，才可能准确领会边塞诗异彩纷呈的不同艺术风格。边塞诗善于运用比喻、夸张、对比、烘托、用典等手法来丰富内容，善于运用比喻、夸张、对比、烘托、用典等手法来丰富内容，强化情感，要认真分析这些表达方式所达到的艺术效果。上例强化情感，要认真分析这些表达方式所达到的艺术效果。上例从军行七首从军行七首(其二其二)是缠绵婉转的，以对照的手法和寓情于是缠绵婉转的，以对照的手法和寓情于景的方式写出了乡愁的浓重。景的方式写出了乡愁的浓重。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇1从军行从军行(其一其一)(1)以以音音乐乐入入诗诗，表表达达深深情情。作作者者以以“羌羌笛笛”入入诗诗，抒抒发发了了边边塞塞戍卒怀乡思亲的深挚感情。戍卒怀乡思亲的深挚感情。(2)暗暗示示的的表表现现方方法法。前前三三句句叙叙事事，后后一一句句抒抒情情。叙叙事事连连贯贯性性较较强强，实实写写所所见见所所闻闻，真真实实感感人人；而而抒抒情情则则虚虚写写，宕宕开开一一层层，写写征人家中妻子的思念之情。征人家中妻子的思念之情。2蓟中作蓟中作暗暗示示手手法法的的运运用用。“岂岂无无安安边边书书，诸诸将将已已承承恩恩”，语语含含讽讽刺刺，表面写诸将，实际写玄宗偏听偏信。表面写诸将，实际写玄宗偏听偏信。一、文本审美一、文本审美温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇3热海行送崔侍御还京热海行送崔侍御还京想想像像、夸夸张张的的浪浪漫漫主主义义手手法法。这这首首诗诗描描绘绘了了边边塞塞的的奇奇异异风风光光。诗诗人人用用浪浪漫漫主主义义的的手手法法，将将热热海海的的种种种种神神奇奇之之处处作作了了活活灵灵活活现现的的描描绘绘，令令人人有有身身临临其其境境之之感感。诗诗人人想想像像奇奇特特、用用笔笔夸夸张张，收收到到了了极极好好的的艺艺术术效效果果。此此诗诗标标题题意意思思是是写写一一首首热热海海风风光光的的诗诗歌歌送送给给友友人人崔崔侍侍御御。诗诗中中既既写写了了个个人人对对边边塞塞奇奇异异风风光光的的感感受受，也也借以赞美友人的为官品行。借以赞美友人的为官品行。4塞下曲塞下曲用用典典。此此诗诗最最为为突突出出之之处处在在于于对对典典故故的的使使用用。四四句句诗诗中中句句句句用用典，凝练形象，准确生动。典，凝练形象，准确生动。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇二、写作迁移二、写作迁移【角度角度】走近王昌龄走近王昌龄题题目目：请请以以“走走近近王王昌昌龄龄”为为话话题题，写写一一段段文文字字，自自拟拟题题目目，自选角度。不少于自选角度。不少于500字。字。【示例示例】旗亭赛诗旗亭赛诗唐玄宗开元年间。唐玄宗开元年间。天天上上下下着着雪雪，虽虽然然不不大大，但但路路上上已已经经泥泥泞泞起起来来，使使行行走走变变得得极极为为艰艰难难。而而呜呜呜呜作作响响的的一一阵阵风风吹吹来来，吹吹得得雪雪花花直直往往人人的的袖袖子子里里、脖子间窜。脖子间窜。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇昔昔日日繁繁华华的的长长安安大大街街上上已已经经没没有有几几个个行行人人：这这样样的的寒寒冷冷天天气气，人们大都躲在屋子里了。人们大都躲在屋子里了。自自然然，一一边边烤烤着着火火炉炉，一一边边喝喝酒酒、谈谈天天，是是这这种种天天气气下下最最幸幸福福的选择。的选择。因此，这家名为因此，这家名为“秦楼秦楼”的酒店里人满为患就一点也不奇怪了。的酒店里人满为患就一点也不奇怪了。酒酒店店的的一一角角，有有三三个个看看起起来来很很儒儒雅雅的的书书生生就就正正一一边边围围着着火火炉炉畅畅饮美酒，一边谈着天，从他们中间不时发出爽朗的笑声来。饮美酒，一边谈着天，从他们中间不时发出爽朗的笑声来。这这时时，从从门门外外陆陆续续进进来来一一群群打打扮扮艳艳丽丽的的男男女女：原原来来，酒酒店店为为了了给客人助兴，特意请了梨园子弟前来表演。给客人助兴，特意请了梨园子弟前来表演。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇走走在在最最后后的的四四个个姑姑娘娘，更更是是美美丽丽无无比比，显显出出一一种种与与众众不不同同的的高高雅和大方气质。看得出，她们是这一梨园的台柱子。雅和大方气质。看得出，她们是这一梨园的台柱子。只只见见她她们们每每人人手手执执琵琵琶琶，开开始始唱唱起起歌歌来来，唱唱的的都都是是时时下下特特别别流流行的词曲。行的词曲。那三位书生显然知道她们要唱什么。那三位书生显然知道她们要唱什么。“我们来打个赌，如何？我们来打个赌，如何？”其中一人在姑娘们唱歌之前，这样提议道。其中一人在姑娘们唱歌之前，这样提议道。另两人来了兴趣，一同说：另两人来了兴趣，一同说：“好啊，赌什么？好啊，赌什么？”温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇“我我们们三三人人也也称称得得上上当当今今诗诗坛坛上上的的名名人人了了，但但一一直直没没分分出出过过高高下下，今今天天我我们们就就来来赌赌赌赌她她们们唱唱谁谁的的诗诗更更多多，看看看看到到底底谁谁更更有有名名，如何？如何？”“哈哈哈，哈哈哈，”那二人都大笑起来，连忙表示赞同。那二人都大笑起来，连忙表示赞同。只听得第一位姑娘清声宛转地唱道：只听得第一位姑娘清声宛转地唱道：寒寒雨雨连连江江夜夜入入吴吴，平平明明送送客客楚楚山山孤孤。洛洛阳阳亲亲友友如如相相问问，一一片片冰冰心在玉壶。心在玉壶。“哈哈哈哈哈哈，我我的的。”提提议议赛赛诗诗的的那那人人得得意意地地在在背背后后墙墙壁壁上上画画了了一道横线，以示自己有了一首。一道横线，以示自己有了一首。那两人都含笑不语。只听得第二位姑娘又唱了开来：那两人都含笑不语。只听得第二位姑娘又唱了开来：开箧泪沾臆，见君前日书。夜台何寂寞，犹是子云居。开箧泪沾臆，见君前日书。夜台何寂寞，犹是子云居。温馨晨读篇温馨晨读篇自主学习篇自主学习篇活页规范训练活页规范训练合作探究篇合作探究篇写作审美篇写作审美篇氤氲书香篇氤氲书香篇三三人人中中身身材材看看上上去去最最魁魁梧梧的的书书生生拍拍掌掌大大笑笑起起来来：“我我的的，一一首首。”一边也在墙上画了一道横线。一边也在墙上画了一道横线。说话间，第三位姑娘已唱开了：说话间，第三位姑娘已唱开了：奉奉帚帚平平明明金金殿殿开开，且且将将团团扇扇共共徘徘徊徊。玉玉颜颜不不及及寒寒鸦鸦色色，犹犹带带昭昭阳日影来。阳日影来。未未等等唱唱完完，提提议议赛赛诗诗者者已已大大笑笑着着：“又