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第七章《力》单元测试
（考试时间：60分钟试卷满分：100分）
一．填空题（每空2分，共24分）
1．人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，说明力可以改变物体的 ；同时自己坐的小船也会向相反的方向运动，说明物体间力的作用是
的。
【解析】（1）把另一只小船推开时，船由静止变为运动；体现了力改变物体的运动状态。
（2）把另一只小船推开的同时自己坐的小船则向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的。
故答案为：运动状态；相互。
2． 如图中，弹簧测力计的分度值是 N，量程是 N，钩码受到的重力
是 N．
【解析】由图知，弹簧测力计的刻度盘上每一个大格为1N，分成5等份，则分度值为0.2N，其量程为0～5N，此时的示数F示＝2.6N；
则钩码受到的重力G＝F示＝2.6N；
故答案为：0.2；0～5；2.6。
3．如图所示，将足球放在一块长木板上静止，木板与足球均发生弹性形变，则足球受到的弹力是因为 发生弹性形变而产生的，使木板发生形变的力是足球对木板的 力。
【解析】足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的；由于足球受到重力，会对木板产生压力，该压力使得木板发生了形变。
故答案为：木板；压。
4．如图所示为水平仪放置于某桌面上时的情形，根据重力的方向是 ，可判断该桌面左面比右面 （选填“高”或“低”）。
【解析】重力的方向总是竖直向下的；由图可知，重垂线偏右，说明该桌面的左面高，右面低。
故答案为：竖直向下；高。
5．质量为150g的熟苹果向地面掉落，这是由于苹果受 作用的原因，这个力的施力物体是 ，这个力的大小为 N．（g＝10N/kg）
【解析】熟了的苹果向地面降落，这是由于苹果受到重力的作用；由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的，重力的施力物体是地球；
苹果所受重力的大小为G＝mg＝0.15kg×10N/kg＝1.5N。
故答案为：重力；地球；1.5。
二．选择题（每题3分，共24分）
6．对于下列有关物理量的大小的估计，其中不可能的是（ ）
A．一名中学生的步行速度约20km/h
B．拿起两只鸡蛋所用的力大约是1N
C．一本物理课本的质量大约是200g
D．教室的高度大约是3.7m
【解析】A、中学生的步行速度约1m/s，即4km/h左右，故A的估计不可能；
B、一斤（500g）鸡蛋可称8﹣﹣10个，一个鸡蛋的质量约为50g；故2个鸡蛋的质量为100g，故其重力约为1N；故拿起两只鸡蛋所用的力大约是1N，故B的估计是可能的；
C、一本物理课本的质量大约是200g左右，符合实际，故C的估计是可能的；
D、教室的高度大约是3.7m，符合实际，故D的估计是可能的；
故选：A。
7．下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
【解析】A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。
B、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误。
C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。
D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。
故选：A。
8．以下情形中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是（ ）
A． B．
C． D．
【解析】A、熊猫攀树的力使树变弯曲，说明力可以改变物体的形状；
B、人对跳板的压力使跳板向下弯曲，说明力可以改变物体的形状；
C、用力拉弓，使弓发生了形变，属于力改变物体的形状；
D、磁铁吸引小球，使小球的运动方向发生变化，说明力可以改变物体的运动状态。
综上所述，只有D选项力的作用效果与其它选项不同。
故选：D。
9．下列现象中，能说明“物体间力的作用是相互的”是（ ）
A．用力拉弓，弓发生形变
B．成熟的苹果从树上下落
C．用力推箱子，但箱子没有动
D．游泳时向后划水，人向前进
【解析】A、用力拉弓，弓发生形变，力使弓发生形变，不能说明物体间力的作用是相互的。故A不符合题意；
B、成熟的苹果从树上落下来，重力改变了苹果的运动状态，不能说明物体间力的作用是相互的。故B不符合题意；
C、用力推箱子，箱子仍然静止，运动状态没有改变，不能说明物体间力的作用是相互的。故C不符合题意；
D、游泳时向后划水，由于力的作用是相互的，水对人产生向前的作用力，所以人向前进，说明物体间力的作用是相互的。故D符合题意。
故选：D。
10．下列关于重力的理解正确的是（ ）
A．一个鸡蛋所受的重力约为10N
B．重力的方向总是垂直向下的
C．重力的施力物体是地球
D．将八年级下册物理课本从地球带到月球，质量不变，重力不变
【解析】A、一个鸡蛋的质量约50g＝0.05kg，受到的重力在G＝mg＝0.05kg×10N/kg＝0.5N左右。故A错误；
B、重力的方向总是竖直向下。故B错误；
C、重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，施力物体是地球。故C正确；
D、月球重力是地球重力的六分之一，所以将八年级下册物理课本从地球带到月球，重力变小；质量与位置无关，所以质量不变。故D错误。
故选：C。
11．使用弹簧测力计时，下面注意的事项中不正确的是（ ）
A．使用前应先检查指针是否指在零刻度线上
B．读数时视线应平视刻度盘刻度
C．被测力的大小不能超出测力计的量程
D．使用时测力计必须竖直放置
【解析】A、使用前指针校零，才能保证读数的正确性，故A不符合题意；
B、读数时视线要与刻度盘相垂直，避免读数错误。故B不符合题意；
C、加在弹簧测力计上的力如果超过了它的量程不但不能准确测量，还要损坏弹簧。故C不符合题意；
D、弹簧测力计不一定竖直放置测量物重或拉力，还可以沿其它方向测量力的大小，只要拉力方向与弹簧的轴线方向一致即可。故D符合题意。
故选：D。
12．一只杯子放在水平桌面上，下列说法正确的是（ ）
A．杯和桌均不发生形变
B．杯和桌之间没有弹力作用
C．杯对桌的压力是因为杯子发生了形变
D．杯对桌的压力是因为桌面发生了形变
【解析】（1）杯子放在桌面上，杯子对桌面产生压力，使桌面发生弹性形变，而产生桌面对杯子的支持力，故AB都错；
（2）杯子放在桌面上，杯子对桌面产生压力，施力物体是杯子，是由于杯子发生形变产生的，故C正确、D错误。
故选：C。
13．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、乙丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（ ）
A．L乙＝L丁＜L甲＝L丙 B．L甲＝L乙＝L丙＝L丁
C．L甲＝L乙＜L丙＝L丁 D．L丁＜L乙＜L甲＜L丙
【解析】弹簧受到的拉力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比；而图甲和丙都是使弹簧伸长的，图乙和图丁都是让弹簧压缩的；
在图甲中，力F通过弹簧传递给墙，力的作用是相互的，墙对弹簧施加的力等于F，和图丙中的效果相同，所以图甲和图丙的作用力相同，故伸长的长度相同；图乙和图丁上的作用力相同，故压缩的长度相同，故有L乙＝L丁＜L甲＝L丙；故BCD错误，A正确。
故选：A。
三．作图题（每题2分，共4分）
14．如图，在图中画出木块A重力的示意图，以及木块A对斜面B的压力F的示意图。
【解析】（1）找出木块A的重心（几何中心），从重心开始竖直向下画一条线段，标出箭头、符号G，可得木块A的重力的示意图；
（2）在木块A和斜面B的接触面上找一点作为压力的作用点，从压力作用点开始画一垂直于斜面向下的线段，标出箭头、符号F．可得木块A对斜面压力的示意图，如图所示：
15．画出图中汤匙所受重力示意图。
【解析】图中所示汤匙静止时，手指尖与汤匙接触的位置即为重心，过重心作竖直向下的重力。如图所示：
四．实验探究题（每空2分，共34分）
16．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验思路：将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题。如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤。（小华使用的钩码重力为G）
（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关；
（2）对比 两图，可以发现：力的作用效果和力的作用点有关；
（3）在本实验中，小华采用的方法叫 法。
【解析】（1）甲乙两图中，力的方向和作用点相同，只有力的大小不同；故比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的大小有关。
（2）图甲与丙中，力的大小与方向均相同，只有力的作用点不同；故对比甲和丙可得出力的作用效果和力的作用点有关。
（3）此实验采用了控制变量法。
故答案为：（1）大小；（2）甲丙；（3）控制变量。
17．地球附近物体都要受到重力，小李同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。
实验次数
1
2
3
4
质量m/kg
0.1
0.2
0.3
0.4
重力G/N
1
3
4
（1）你 （选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关，依据是 。
（2）如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是 N，分度值是 N，请将此时测力计的示数填入上表的空格处。
（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图象。
（4）本实验多次测量的目的是 ；由图象可知：物体的重力跟物体的质量成 。
（5）若干年后，小李在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材 （选填“能”或“不能”）完成该探究。
【解析】（1）分析表数据可知，重力大小随质量的增大而增大，并且增大的倍数相等，从而得出重力与质量的关系，所以同意物体的重力大小与物体的质量有关；
（2）观察图象发现，弹簧测力计的量程是0﹣5N，弹簧测力计的分度值是0.2N；读图可知，此时弹簧测力计的示数为2N；
（3）根据表中的数据先画点，再描线，如图所示；
（4）本实验多次测量的目的是为了获得普遍的规律，防止偶然性的发生；
由图象可知：物体所受的重力与物体的质量成正比；
（5）太空处于失重状态故与重力有关的实验不能完成；
故答案为：（1）同意；质量增大为原来的几倍，重力也增大为原来的几倍；
（2）0﹣5；0.2； 2；（3）如图所示；（4）使得出的结论更有普遍性；正比；（5）不能。
18．小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比。为了验证猜想，小明决定进行实验。
钩码个数
1
2
3
4
5
6
7
产生拉力（钩码重量）F/N
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
弹簧伸长量△L/cm
0.00
0.40
0.80
1.70
1.60
2.00
2.40
3.00
（1）要完成实验，除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码、铁架台以外，还需要的测量仪器是 。进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第 次实验，正确结果应为 cm。
（2）去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧的伸长量与所受拉力的关系图线。
（3）由图象可验证小明的猜想是 （选填“正确”或“错误”）的。
【解析】（1）①钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺；分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的，其正确的数据应该为1.20；
（2）将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，描点连线，图象如下：
；
（3）由图象可以得出的结论是：弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的。
故答案为：（1）刻度尺；4；1.20；（2）如图；（3）正确。
五．计算题（每题7分，共14分）
19．根据（山东省中小学生健康体检管理实施办法》卫生院到学校组织学生开展中小学生健康查体工作。如表为天明同学查体表上的部分信息。已知人体平均密度为1.0×103kg/m3；g取10N/kg。
形体机能
身高（cm）
175
质量（kg）
60
血压（kpa）
12﹣﹣17
（1）天明的体重G。
（2）天明同学的体积V。
【解析】（1）天明的体重：
G＝mg＝60 kg×10N/kg＝600N；
（2）由ρ＝得天明同学的体积：
V＝＝＝0.06m3。
答：（1）天明的体重为600N；
（2） 天明同学的体积为0.06m3。
20．在泗阳二号运河桥桥头立有这样的一块牌子，如图所示。现有一自重5×104N的大卡车，装了8m3的石子，石子的密度为2.5×103kg/m3（g＝10N/kg）．求：
（1）车自身的质量是多少？
（2）车中石子的质量是多少？
（3）这辆卡车能否从该桥上通过？
【解析】（1）由G＝mg可得，车自身的质量：
m车＝＝＝5×103kg＝5t；
（2）由ρ＝可得，车中石子的质量：
m石＝ρ石V石＝2.5×103kg/m3×8m3＝2×104kg＝20t；
（3）大卡车的总质量：
m总＝m车+m石＝5t+20t＝25t＞20t，
所以，这辆卡车不能从该桥上通过。
答：（1）车自身的质量是5t；
（2）车中石子的质量是20t；
（3）这辆卡车不能从该桥上通过。
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