古代诗歌鉴赏·炼字.pptx

古典诗词古典诗词炼字炼字鉴赏鉴赏天工忽向背，天工忽向背，诗眼巧增损。诗眼巧增损。道眼已空诗眼在，道眼已空诗眼在，梅花欲动雪花稀。梅花欲动雪花稀。吟安一个字，捻断数茎须。吟安一个字，捻断数茎须。卢延让卢延让苦吟苦吟 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。杜甫杜甫江上值水如海势聊短述江上值水如海势聊短述 炼炼字字高考题举例高考题举例 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（0303）过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙 注注。早闻香积寺盛名，却不知在此山中；早闻香积寺盛名，却不知在此山中；入山数里，登上了高入云天的山峰。入山数里，登上了高入云天的山峰。这儿古木参天，根本没有行人路径；这儿古木参天，根本没有行人路径；深山中，何处传来隐隐约约的寺钟。深山中，何处传来隐隐约约的寺钟。俯听危石的流泉，轻轻地抽泣哽咽；俯听危石的流泉，轻轻地抽泣哽咽；山高林密不透日影，松荫寒气犹浓。山高林密不透日影，松荫寒气犹浓。日已将暮，我伫立在空寂的清潭边，日已将暮，我伫立在空寂的清潭边，有如禅定身心安然，一切邪念皆空。有如禅定身心安然，一切邪念皆空。高考题举例高考题举例 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（0303）过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙薄暮空潭曲，安禅制毒龙 注注。注注安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗诗眼眼”往往是指一句诗中最往往是指一句诗中最精练传神精练传神的的一个字一个字，你，你认为这首诗第三联两句诗的认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪一分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。个字？为什么？请结合全诗简要赏析。高考题举例高考题举例阅读下面这首词，然后回答问题。浙江阅读下面这首词，然后回答问题。浙江 菩菩 萨萨 蛮蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。亭更短亭。一片平远的树林之上飞烟缭绕有如穿织，秋天的山峦一片平远的树林之上飞烟缭绕有如穿织，秋天的山峦还留下一派惹人伤感的翠绿苍碧。暮色已经映入高楼，有还留下一派惹人伤感的翠绿苍碧。暮色已经映入高楼，有人独在楼上心中泛起阵阵烦愁。人独在楼上心中泛起阵阵烦愁。她在玉梯上徒劳无益地久久凝眸站立，一群群鸟儿飞她在玉梯上徒劳无益地久久凝眸站立，一群群鸟儿飞回栖宿多么匆急。什么地方是你回来的路程？一个个长亭回栖宿多么匆急。什么地方是你回来的路程？一个个长亭接连一个个短亭。接连一个个短亭。高考题举例高考题举例阅读下面这首词，然后回答问题。浙江阅读下面这首词，然后回答问题。浙江 菩菩 萨萨 蛮蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。高考题举例高考题举例阅读下面一首宋诗，然后回答问题。福建阅读下面一首宋诗，然后回答问题。福建 秋秋 夜夜 朱淑真朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。夜晚辗转反侧难已入睡，夜晚辗转反侧难已入睡，秋天的晚上夜气清凉，秋天的晚上夜气清凉，剪了很多次烛花了马上就到了三更天了剪了很多次烛花了马上就到了三更天了,窗外梧桐树缝的月影，窗外梧桐树缝的月影，斑斑驳驳地铺酒在冰凉的床席上，斑斑驳驳地铺酒在冰凉的床席上，而从梧桐缝里看上去的月亮在依然是那么明而从梧桐缝里看上去的月亮在依然是那么明亮。亮。高考题举例高考题举例阅读下面一首宋诗，然后回答问题。福建阅读下面一首宋诗，然后回答问题。福建 秋秋 夜夜 朱淑真朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”。请。请从三、四句中找出从三、四句中找出最能体现诗人感情的最能体现诗人感情的一个字一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。这两句诗中是如何营造意境的。高考题举例高考题举例阅读下面这首唐诗，然后回答问题。全国二阅读下面这首唐诗，然后回答问题。全国二 新晴野望新晴野望 王维王维 新晴原野旷新晴原野旷,极目无氛垢极目无氛垢 注注。郭门临渡头郭门临渡头,村树连溪口。村树连溪口。白水明田外白水明田外,碧峰出山后。碧峰出山后。农月无闲人农月无闲人,倾家事南亩。倾家事南亩。注注 氛垢：尘埃。氛垢：尘埃。第三联上下两句中最第三联上下两句中最精练传神精练传神的分别是哪的分别是哪一一个字个字？请作简要分析。？请作简要分析。高考题举例高考题举例阅读下面一首宋词，然后回答问题。辽宁阅读下面一首宋词，然后回答问题。辽宁 蝶蝶 恋恋 花花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字，有的版本字，有的版本写作写作“晓晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。简要赏析。高考题举例高考题举例阅读下面一首宋词，然后回答问题。辽宁阅读下面一首宋词，然后回答问题。辽宁 蝶蝶 恋恋 花花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字，有的版本字，有的版本写作写作“晓晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请。你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。简要赏析。高考题举例高考题举例阅读下面这首宋词，然后回答问题。全国一阅读下面这首宋词，然后回答问题。全国一 木木 兰兰 花花 宋宋 祁祁 东城渐觉风光好，縠皱东城渐觉风光好，縠皱 注注 波纹迎客棹。绿波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。酒劝斜阳，且向花间留晚照。注注 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。进行分析。对词中对词中“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，你认为写得好不好？字，你认为写得好不好？为什么？为什么？高考题举例高考题举例阅读下面的宋诗，然后回答问题。阅读下面的宋诗，然后回答问题。溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感现其情感?请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。高考题举例高考题举例阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（0202）春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时曾说，“折柳折柳”二字是二字是全诗的关键全诗的关键。诗中。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？你是的寓意是什么？你是否同意否同意“关键关键”之说？为什么？之说？为什么？高考题举例高考题举例阅读下面一首宋诗，然后回答问题阅读下面一首宋诗，然后回答问题 四川四川 葛溪驿葛溪驿 王安石王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。怎样表现的？请简要分析。高考题举例高考题举例阅读下面的诗，回答问题。天津阅读下面的诗，回答问题。天津 黄氏延绿轩黄氏延绿轩 明明 高启高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜葱葱溪树暗，靡靡江芜 注注 湿。湿。雨过晓开帘，一时放春入。雨过晓开帘，一时放春入。注注 芜，丛生的草。芜，丛生的草。“葱葱葱葱”、“靡靡靡靡”两个两个叠音词叠音词有什么作有什么作用？用？“一时放春入一时放春入”表现了怎样的情景？表现了怎样的情景？一、古诗词炼字的一、古诗词炼字的类型类型二、炼字题的二、炼字题的提问方式提问方式三、炼字题的三、炼字题的答题格式答题格式炼字类型炼字类型 1.1.炼动词炼动词。真正能构成鲜明的化美为媚的意象真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。能给作主语的名的词，主要是表动态的具象动词。能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词。词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词。饮酒饮酒结庐在人境结庐在人境,而无车马喧。而无车马喧。问君何能尔问君何能尔,心远地自偏。心远地自偏。采菊东篱下采菊东篱下,悠然悠然见见南山。南山。山气日夕佳山气日夕佳,飞鸟相与还。飞鸟相与还。此中有真意此中有真意,欲辨已忘言。欲辨已忘言。炼字类型炼字类型 2.2.炼形容词炼形容词。炼形容词。诗歌是社会生活的主炼形容词。诗歌是社会生活的主观化的表现。炼形容词，有两种情况值得特别注意，观化的表现。炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。别是活用作动词。晴景晴景雨前初见花间蕊，雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨后全无叶底花。蝴蝶蝴蝶飞来飞来过墙去，过墙去，应疑春色在邻家。应疑春色在邻家。纷纷纷纷炼字类型炼字类型 3.3.炼数量词炼数量词。优秀诗人的笔下经过精心选择提优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。的诗情。早梅早梅 齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一枝开。枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。明年如应律，先发望春台。炼字类型炼字类型 4.4.叠词叠词。叠词作用不外两种：增强语言的韵律叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。感或是起强调作用。声声慢声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏梧桐更兼细雨，到黄昏 点点滴滴点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！这次第，怎一个愁字了得！炼字类型炼字类型 5.5.炼炼虚词与表颜色的词虚词与表颜色的词。在古典诗词中，虚词在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。表颜色的词：作用只有一个，颜色一般表现心情，表颜色的词：作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗前西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗前西岭千秋雪，门泊东吴万里船。炼字与炼意炼字与炼意 古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。沈德潜沈德潜炼字鉴赏炼字鉴赏 一、这个字或者词有没有构成一、这个字或者词有没有构成语法语法现象，有没现象，有没有用到什么有用到什么修辞修辞手法。（这些修辞手法以词类活用手法。（这些修辞手法以词类活用为主，多数情况用作动词。修辞手法则以拟人，比为主，多数情况用作动词。修辞手法则以拟人，比喻，通感等为主。当然还可能出现化动为静等表达喻，通感等为主。当然还可能出现化动为静等表达技巧。）技巧。）二、这个词的使用，表达出了什么样的二、这个词的使用，表达出了什么样的意境意境。三、表达了什么样的三、表达了什么样的思想感情或者哲理思想感情或者哲理。后两。后两者往往是合为一体的。者往往是合为一体的。提问方式提问方式提问方式一提问方式一：这一联中最精练传神的是什么字？为什么？这一联中最精练传神的是什么字？为什么？提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。答题格式答题格式：（含义：（含义+手法手法+表达作用）表达作用）(1)(1)解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。(2)(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。样的感情。课堂练习课堂练习南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望答：同意。看，在诗中指回望(步骤一步骤一)。离人孤离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象想看又不敢看的形象(步骤二步骤二)。只一只一“看看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步步骤三骤三)。课堂练习课堂练习暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。残阳照射在江面上，诗人不说残阳照射在江面上，诗人不说“照照”而说而说“铺铺”，有什么表达效果？，有什么表达效果？答：答：这是因为太阳已经接近地平线，几乎是这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴贴着地面照射过来着地面照射过来的，的确像的，的确像“铺铺”在江面上，体现在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；出诗人用词的准确、形象；同时，用同时，用“铺铺”字还字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。舒适的感觉。提问方式提问方式提问方式二：提问方式二：某词是全诗的关键，为什么？某词是全诗的关键，为什么？答题格式：答题格式：该词对突出主旨所起的作用。该词对突出主旨所起的作用。该词在诗中结构上所起的作用。该词在诗中结构上所起的作用。课堂练习课堂练习春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳折柳”二字是全诗的关键，二字是全诗的关键，“折柳折柳”寓意寓意是什么？你是否同意是什么？你是否同意“关键关键”之说，为什么？之说，为什么？答：答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别怀远惜别怀远”，而诗歌，而诗歌的主旨正是思乡之情的主旨正是思乡之情(步骤一步骤一)。这种思乡之情是从听这种思乡之情是从听到到“折柳折柳”曲的笛声引起的曲的笛声引起的(步骤二步骤二)。可见。可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。课堂练习课堂练习 阅读下面一首词，然后回答问题。阅读下面一首词，然后回答问题。(6(6分分)清平乐清平乐 村居村居 辛弃疾辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。卧剥莲蓬。“溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬”中中“卧卧”一向有一字千金之誉一向有一字千金之誉(一一字用得恰到好处，给全句或全词增辉字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗。你同意此说吗?为为什么什么?答：答：“卧卧”字确实使用最妙，字确实使用最妙，(1(1分分)它把小儿躺它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，托出，跃然纸上，(2(2分分)从而使人物形象鲜明，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。意境耐人寻味。(3(3分分)课堂练习课堂练习 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(6(6分分)杳杳寒山道杳杳寒山道寒山寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。淅淅风欢面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。淅淅风欢面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。叠字运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情叠字运用是本诗的特点。请找出最能直接表现诗人情怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中怀的两句诗，并结合诗歌内容，赏析这两句诗中叠字叠字运用运用的艺术效果。的艺术效果。答：答：“朝朝不见日，岁岁不知春朝朝不见日，岁岁不知春”，（，（2 2分）分）以以抒写诗人情怀作结。抒写诗人情怀作结。“朝朝”“岁岁”单个名词，一经单个名词，一经叠用，就表现出时间的悠长（叠用，就表现出时间的悠长（2 2分）。分）。写出了诗人长期写出了诗人长期置身深山密林，见不到阳光，不知时序的变化，分置身深山密林，见不到阳光，不知时序的变化，分辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的辨不出春去秋往的感受，表达了他冷漠（孤寂）的心情心情 （2 2分），与前面寂静幽深寒冷的环境描写自分），与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。然地融合为一体。课堂练习课堂练习 阅读下面一首诗，然后回答问题。（阅读下面一首诗，然后回答问题。（6 6分）分）西宫春怨西宫春怨 (王昌龄王昌龄)西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。注释：云和，即瑟，一种弦乐器。注释：云和，即瑟，一种弦乐器。昭阳，即昭阳宫，汉成帝的居所。昭阳，即昭阳宫，汉成帝的居所。这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三句中这是一首描写失宠妃子的古诗。有人说，第三句中的的“深深”字，第四句中的字，第四句中的“隐隐”字，既描写又抒情，用得字，既描写又抒情，用得极为巧妙。请结合全诗简要分析这两个字各描写了什么？极为巧妙。请结合全诗简要分析这两个字各描写了什么？表现了主人公怎样的思想感情？表现了主人公怎样的思想感情？答：答：“深深”描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态，描写了主人公痴痴地凝视冷月的情态，表现了主人公失宠后的哀怨、酸苦和无奈。表现了主人公失宠后的哀怨、酸苦和无奈。“隐隐”描写了描写了诗中人凝望皇帝所住的昭阳宫，想把怨情倾注于昭阳宫，诗中人凝望皇帝所住的昭阳宫，想把怨情倾注于昭阳宫，但是所能望见的只是夜色下一片朦胧的树影，加倍表现了但是所能望见的只是夜色下一片朦胧的树影，加倍表现了主人公孤独、凄凉的心境。主人公孤独、凄凉的心境。课堂练习课堂练习一剪梅一剪梅舟过吴江舟过吴江一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥。风又秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘飘飘，雨又，雨又萧萧萧萧。何日归家洗客袍何日归家洗客袍?银字笙调，心字香浇。银字笙调，心字香浇。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。答：形容词答：形容词“红红”、“绿绿”，活用作使动词，诗人通，活用作使动词，诗人通过桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。过桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜。课堂练习课堂练习读下面的诗，完成练习。读下面的诗，完成练习。旅次寄湖南张郎中旅次寄湖南张郎中 戎戎昱昱 寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说，前人评说，“归梦归梦”是这首诗的诗眼。诗中写是这首诗的诗眼。诗中写“归梦归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？么？答：写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深、之切。答：写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深、之切。（主旨主旨）。“归梦归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是之声、月下竹影之形，是“归梦归梦”之因；而之因；而“归梦归梦”则是则是思想之情的集中表现。所以可以说思想之情的集中表现。所以可以说“归梦归梦”是这首诗的诗是这首诗的诗眼。（眼。（结构结构）古典诗词语言风格判定古典诗词语言风格判定诗歌语言风格诗歌语言风格清新、质朴清新、质朴绮丽、隽永绮丽、隽永 沉郁、雄浑沉郁、雄浑诗歌语言风格诗歌语言风格清新：用语新颍、别致，生动形象。清新：用语新颍、别致，生动形象。“天然去雕饰，清水出芙蓉。天然去雕饰，清水出芙蓉。”例诗：例诗：鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空。夜静春山空。月出惊飞鸟，月出惊飞鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。诗歌语言风格诗歌语言风格清新：用语新颍、别致，生动形象。清新：用语新颍、别致，生动形象。“天然去雕饰，清水出芙蓉。天然去雕饰，清水出芙蓉。”例诗：例诗：过故人庄过故人庄 孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。诗歌语言风格诗歌语言风格质朴：明白如话直接叙述。质朴：明白如话直接叙述。例诗：例诗：回乡偶书回乡偶书 贺知章贺知章少小离家老大回，少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰，乡音未改鬓毛衰，儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从哪里来。笑问客从哪里来。诗歌语言风格诗歌语言风格质朴：明白如话直接叙述。质朴：明白如话直接叙述。例诗：例诗：杂诗杂诗 王维王维君自故乡来，君自故乡来，应知故乡事。应知故乡事。来日绮窗前，来日绮窗前，寒梅著花未。寒梅著花未。诗歌语言风格诗歌语言风格沉郁：深沉、厚重、悲壮、真挚。沉郁：深沉、厚重、悲壮、真挚。例诗：例诗：春望春望 杜甫杜甫国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。诗歌语言风格诗歌语言风格沉郁：深沉、厚重、悲壮、真挚。沉郁：深沉、厚重、悲壮、真挚。例诗：例诗：江城子江城子乙卯正月二十日夜记梦乙卯正月二十日夜记梦 苏轼苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。诗歌语言风格诗歌语言风格沉郁：深沉、厚重、悲壮、真挚。沉郁：深沉、厚重、悲壮、真挚。例诗：例诗：月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫杜甫 戍鼓断人行，秋边一雁声。戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。戍楼上更鼓咚咚响，道路上行人无影踪。边城荒芜秋戍楼上更鼓咚咚响，道路上行人无影踪。边城荒芜秋风凉，只听见孤雁哀鸣。今夜霜露格外白，人是故乡的亲风凉，只听见孤雁哀鸣。今夜霜露格外白，人是故乡的亲切切,月亮也是故乡的明亮。兄弟离散各一方，家已残破，月亮也是故乡的明亮。兄弟离散各一方，家已残破，生死消息何处寻？书信久已不能抵，何况战火还没有停息。生死消息何处寻？书信久已不能抵，何况战火还没有停息。诗歌语言风格诗歌语言风格雄浑：用语雄健浑厚，意境高大阔远。雄浑：用语雄健浑厚，意境高大阔远。例诗：例诗：渔家傲渔家傲秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。重叠叠的山峰里，长烟直上落日斜照孤城紧闭。喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大胡的功绩，回归无法预计。羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪。地。征人不能入寐，将军头发花白，战士洒下眼泪。诗歌语言风格诗歌语言风格雄浑：用语雄健浑厚，意境高大阔远。雄浑：用语雄健浑厚，意境高大阔远。例诗：例诗：望岳望岳 杜甫杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。泰山是什么样的面貌？青翠的峰峦，齐鲁大地都能看泰山是什么样的面貌？青翠的峰峦，齐鲁大地都能看到。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，南北两坡一面昏暗，到。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，南北两坡一面昏暗，一面明亮，截然不同。山间层云升腾令人襟怀激荡，双目一面明亮，截然不同。山间层云升腾令人襟怀激荡，双目圆睁凝视着入巢的归鸟。一定要登上泰山的最高峰，才能圆睁凝视着入巢的归鸟。一定要登上泰山的最高峰，才能遍看群山的矮小。遍看群山的矮小。诗歌语言风格诗歌语言风格绮丽：华丽的辞藻多变的修辞，绮丽：华丽的辞藻多变的修辞，神奇的想象细腻的描绘。神奇的想象细腻的描绘。例诗：例诗：望海潮望海潮 柳永柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。望海潮望海潮 柳永柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。景，归去凤池夸。杭州地处东南方，地理形势优越，三吴的都会，钱塘（特指杭杭州地处东南方，地理形势优越，三吴的都会，钱塘（特指杭州）自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、州）自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，楼阁、房屋高低不齐，约有十万人家。翠绿的帐幕，房屋高高低低，楼阁、房屋高低不齐，约有十万人家。茂密如云的林木环绕着沙堤，浪涛汹涌像卷起来的白色霜雪，钱塘茂密如云的林木环绕着沙堤，浪涛汹涌像卷起来的白色霜雪，钱塘江绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争江绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。讲奢华。白堤两侧的里湖、外湖与远近重叠的山峰非常清秀美丽，有秋白堤两侧的里湖、外湖与远近重叠的山峰非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。悠扬的羌笛声在晴空中飘荡，采菱的歌曲天的桂子，十里的荷花。悠扬的羌笛声在晴空中飘荡，采菱的歌曲在夜间响起，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥在夜间响起，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱美丽的自然风光。他日画上着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱美丽的自然风光。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀。美好景致，回京升官时向人们夸耀。诗歌语言风格诗歌语言风格绮丽：华丽的辞藻多变的修辞，神奇的想象细腻的描绘。绮丽：华丽的辞藻多变的修辞，神奇的想象细腻的描绘。例诗：例诗：春题湖上春题湖上 白居易白居易湖上春来如画图，乱峰围绕水平铺。湖上春来如画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽旱稻，青罗裙带展新蒲。碧毯线头抽旱稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。西湖的春天，像一幅醉人的风景画，三面群山环抱中的湖面，西湖的春天，像一幅醉人的风景画，三面群山环抱中的湖面，汪汪一碧，水平如镜。群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰汪汪一碧，水平如镜。群峰上，松树密密麻麻排满山面，千山万峰显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳显得一派苍翠。一轮圆月映入水中，好像一颗明珠，晶莹透亮，跳荡悬浮。荡悬浮。早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满厚厚的丝绒线头；早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满厚厚的丝绒线头；蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。一幅格调清新的山水画图蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。一幅格调清新的山水画图展现眼前，诗人不由发出对西湖风光的赞美。春色如此秀丽，作者展现眼前，诗人不由发出对西湖风光的赞美。春色如此秀丽，作者不愿离开杭州回京，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。不愿离开杭州回京，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。诗歌语言风格诗歌语言风格隽永：含蓄委婉寄寓深意。隽永：含蓄委婉寄寓深意。例诗：例诗：泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花。烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里宁静的夜里,船停在岸边，靠在船家。歌女不知道亡国的船停在岸边，靠在船家。歌女不知道亡国的遗恨，在秦淮河对岸的酒店还唱着亡国的遗恨，在秦淮河对岸的酒店还唱着亡国的玉树后庭花玉树后庭花。诗歌语言风格诗歌语言风格隽永：含蓄委婉寄寓深意。隽永：含蓄委婉寄寓深意。例诗：例诗：咏蝉咏蝉 骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？你栖息在树的高枝上，餐风饮露，本来就难以饱腹，你栖息在树的高枝上，餐风饮露，本来就难以饱腹，何必哀婉地发出恨怨之声？这一切其实都是徒劳的。由于何必哀婉地发出恨怨之声？这一切其实都是徒劳的。由于彻夜鸣叫，到五更时已精疲力竭，可是那碧树依然如故，彻夜鸣叫，到五更时已精疲力竭，可是那碧树依然如故，毫无表情。我官职卑微，像桃木偶那样四处漂泊，而故乡毫无表情。我官职卑微，像桃木偶那样四处漂泊，而故乡的田园却已荒芜。烦请你用鸣叫之声给我敲响警钟，我的的田园却已荒芜。烦请你用鸣叫之声给我敲响警钟，我的家境同样贫寒而又凄清。家境同样贫寒而又凄清。课堂练习课堂练习 阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。无为在岐路，儿女共沾巾。古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，能望古代三秦之地，拱护长安城垣宫阙。风烟滚滚，能望到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；到蜀州岷江的五津。与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了知你我都是远离故乡，出外做官之人。四海之内只要有了知己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。请别在分手的岐己，不管远隔在天涯海角，都像在一起。请别在分手的岐路上，伤心地痛哭；像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。路上，伤心地痛哭；像多情的少年男女，彼此泪落沾衣。（雄浑）课堂练习课堂练习 阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。满江红满江红 岳飞岳飞 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名仰天长啸，壮怀激烈。三十功名 尘与土，八千尘与土，八千里路云和月。里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；巨子恨，何时灭！驾长靖康耻，犹未雪；巨子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。（雄浑）课堂练习课堂练习 阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。旅夜书怀旅夜书怀 杜甫杜甫细草微风岸，危樯独夜