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郑人有且买履者
一、语基落实
1下列句子中加点字的注音和解释都正确的一项是( )
A.有圣人作,钻燧(suì,取火器)取火,以化(消除、去掉)腥臊,而民说(告诉)之,使王(统治)天下,号之曰燧人氏。
B.中山之君烹(pēng,烧煮)其子而遗(yí,留下)之羹。乐羊坐于幕下而啜(chuò,连吃带喝)之,尽一杯。
C.其御(驾驶车马的人)曰:“曩(nǎnɡ,从前,过去)将罪(惩治、治罪)之,今召以为子傅,何也?”
D.此二人说者皆当(dāng,对,合适)矣,厚者为戮(lù,杀戮),薄者见疑,则非知之难也,处知则难也!
解析A项,“说”通“悦”,爱戴;B项,“遗”应读“wèi”,送给;D项,“当”应读“dàng”。
答案C
2下列加点词语的意义和用法都相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析B项,代词,它。A项,连词,用来/连词,因此。C项,动词,做/介词,被。D项,副词,将要/连词,表递进关系,况且。
答案B
3下列句子中的“说”字,分类正确的一项是( )
①钻燧取火,以化腥臊,而民说之 ②故先王有郢书,而后世多燕说 ③燕相受书而说之 ④燕相白王,王大说,国以治 ⑤此二人说者皆当矣 ⑥夫奚说书其不义以遗后世哉
A.①④/②③/⑤⑥ B.①④/②③⑥/⑤
C.①③④/②⑥/⑤ D.①/②③/④⑤⑥
解析①④通“悦”,②③⑥解释,⑤劝说。
答案B
4下列句式不同于其他三项的一项是( )
A.有决渎于殷、周之世者,必为汤、武笑矣
B.胡,兄弟之国也
C.秦西巴以有罪益信
D.厚者为戮,薄者见疑
解析B项为判断句;A、C、D三项均为被动句。
答案B
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字,完成第5~8题。
昔者,郑武公欲伐胡,故先以其女妻胡君,以娱其意。因问于群臣:“吾欲用兵,谁可伐者?”大夫关其思对曰:“胡可伐!”武公怒而戮之,曰:“胡,兄弟之国也。子言伐之,何也?”胡君闻之,以郑为亲己,遂不备郑。郑人袭胡,取之。宋有富人,天雨,墙坏。其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子,而疑邻人之父。此二人说者皆当矣,厚者为戮,薄者见疑,则非知之难也,处知则难也!
(《韩非子·说难》)
5对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.故先以其女妻胡君 故:故意。
B.胡君闻之,以郑为亲己 亲:亲近。
C.暮而果大亡其财 亡:逃亡。
D.薄者见疑 见:被。
解析C项,亡:丢失。
答案C
6下列加点词与例句中加点词的活用情况相同的一项是( )
例:故先以其女妻胡君,以娱其意
A.四方之士来者,必庙礼之
B.晋军函陵,秦军氾南
C.能面刺寡人之过者,受上赏
D.今媪尊长安君之位,而封之以膏腴之地
解析B项与例句相同,均为名词活用为动词。A、C两项均为名词作状语。D项,形容词使动用法。
答案B
7文中“此二人说者皆当矣”中的“此二人说者”指的是( )
A.宋富人之子和邻人之父
B.宋富人和邻人之父
C.郑武公和关其思
D.关其思和邻人之父
解析根据后面的“厚者为戮,薄者见疑”可以推断得出。
答案D
8“厚者为戮,薄者见疑,则非知之难也,处知则难也”,正确的意思是( )
A.重的被杀死了,轻的被人怀疑,那么不是明白事理困难,而是明白事理后正确处置才困难啊。
B.进谏的话说重了(君王)就要杀人,说轻了(君王)就要怀疑人,这说明不是知道情况困难,而是处理它更困难。
C.重者被杀,轻者被怀疑,这说明知道问题并不难,恰当地处理它是难的。
D.厚道的被杀,浅薄的被怀疑,这说明了解问题并不难,而是如何量刑更困难。
答案A
(二)阅读下面的文字,完成第9~13题。
猛狗与社鼠
韩非子
宋人有酤酒者,升概甚平,遇客甚谨,为酒甚美,县帜甚高著,然不售,酒酸。怪其故,问其所知。问长者杨倩。倩曰:“汝狗猛耶?”曰:“狗猛则酒何故而不售?”曰:“人畏焉。或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤,而狗迓而龁之,此酒所以酸而不售也。”夫国亦有狗有道之士怀其术而欲以明万乘之主大臣为猛狗迎而龁之。此人主之所以蔽胁,而有道之士所以不用也。
故桓公问管仲①:“治国最奚患?”对曰:“最患社鼠矣。”公曰:“何患社鼠哉?”对曰:“君亦见夫为社者乎?树木而涂之,鼠穿其间,掘穴托其中。熏之,则恐焚木;灌之,则恐涂阤②:此社鼠之所以不得也。今人君之左右,出则为势重而收利于民,入则比周而蔽恶于君。内间主之情以告外,外内为重,诸臣百吏以为富。吏不诛则乱法,诛之则君不安。据而有之,此亦国之社鼠也。”故人臣执柄而擅禁,明为己者必利,而不为己者必害,此亦猛狗也。夫大臣为猛狗而龁有道之士矣,左右又为社鼠而间主之情,人主不觉。如此,主焉得无壅,国焉得无亡乎?
尧欲传天下于舜。鲧谏曰:“不祥哉!孰以天下而传之于匹夫乎?”尧不听,举兵而诛杀鲧于羽山之郊。共工又谏曰:“孰以天下而传之于匹夫乎?”尧不听,又举兵而诛共工于幽州之都。于是天下莫敢言无传天下于舜。仲尼闻之曰:“尧之知舜之贤,非其难者也。夫至乎诛谏者,必传之舜,乃其难也。”一曰:“不以其所疑败其所察则难也。”
(《韩非子·外储说右上》,有删改)
注①管仲:春秋时著名政治家。齐桓公任命他为卿,尊他为“仲父”。②阤(zhì):毁坏,败坏。
9对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.升概甚平 平:平行。
B.为酒甚美,县帜甚高著 县:通“悬”,悬挂。
C.此人主之所以蔽胁 所以:……的原因。
D.故人臣执柄而擅禁 执柄:掌权。
解析A项,平:公平。
答案A
10下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析B项,均为连词,表转折,却。A项,连词,表方式/连词,表转折,却。C项,疑问副词,哪里/语气词,无实义。D项,介词,因为/介词,凭借。
答案B
11下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.夫国亦有狗/有道之士怀其术而欲以明万乘之主/大臣为猛狗/迎而龁之
B.夫国亦有狗/有道之士怀其术而欲以明/万乘之主大臣为猛狗/迎而龁之
C.夫国亦有狗有道/之士怀其术而欲以明万乘之主/大臣为猛狗/迎而龁之
D.夫国亦有狗/有道之士怀其术/而欲以明万乘之主大臣/为猛狗/迎而龁之
解析这个句子的意思是:国家也有这样的猛狗,法术之士怀有治国的策略而想使大国的君主明察起来,那些大臣却像猛狗一样迎上去咬他们。
答案A
12下列对原文的分析和概括,不正确的一项是( )
A.韩非子借写“狗恶酒酸”“社鼠为患”的寓言故事,来揭露封建社会一种习见的丑恶现象:奸人当道,堵塞贤路,蒙蔽君主。
B.猛狗、社鼠的形象,喻意大体一致又各有侧重:猛狗比喻排挤贤能的朝廷权臣,社鼠比喻蒙蔽君主的左右亲信。
C.最后一段举出尧传天下给舜的传说,是对前面内容的补充。尧为人主而“不觉”,致使他接连错杀鲧、共工两位大臣。
D.两个寓言故事包含着这样的哲理:事物间常常存在着不易察觉的复杂关系,如狗猛与酒酸之间的必然关系,就难以判断。
解析C项,最后一段是为了说明尧能排除错误的谏言而坚持传位给舜是很难得的。
答案C
13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)怪其故,问其所知。问长者杨倩。
(2)尧之知舜之贤,非其难者也。夫至乎诛谏者,必传之舜,乃其难也。
参考答案(1)(卖酒者)感到奇怪,不解其中缘故,就去问他熟悉的人。问到长者杨倩。(注意“怪”“故”“问”的翻译)
(2)尧了解舜贤明,不是很难的事。至于诛杀进谏的人,而一定要传位给舜,才是真正难的事啊。(注意“之”“至”“诛”“乃”的翻译)
三、表达交流
14先秦诸子召开一场学术思想座谈会。请依据甲、乙、丙的发言内容,推断甲、乙、丙各是谁。(虚拟场景,年代前后可不考虑)
甲:人与人之间,即使亲如父子,也不可能不讲利害关系。在这种情况下,好行为给予奖赏,坏行为给予惩处,就是最合乎人性的管理方式。
乙:许多人并不了解,人只不过是自然大化的一部分。在我看来,“性善”“性恶”其实是无谓的争论。面对当前的混浊乱世,重点是怎样能活得自在啊!做人只要随顺本性,因任自然,就能随心所欲地快意遨游,融入天地不言的大美之中。
丙:人之所向善,必须靠后天的努力修为。因此,接受教育、从事学习,乃是当务之急。对于莘莘学子而言,好的老师、好的教本是不可或缺的;正犹如对于一般民众来说,外在的一套礼法规范也是必要的。
甲: 乙: 丙:
参考答案甲:韩非子 乙:庄子 丙:荀子
15请根据下面这段文字,分别概括创造性思维与创新能力、创新人才的关系。(不超过45字)
所谓“创新人才”是指具有创新意识、创造性思维和创新能力三方面素质的人才。创新意识是实现创造发明的前提与动力。而创新意识和创新能力又必须要有创造性思维作基础,离开创造性思维,创新意识将成为不切实际的空谈;离开创造性思维,精神或物质产品的产生就成为无源之水,所谓的创新能力也不过是事倍而功半的傻干,甚至是徒劳而无功的蛮干。
参考答案创造性思维是创新意识和创新能力的基础,是创新人才所要求的三方面素质中最核心的素质。
16根据语境,在下面横线处补写妈妈说的话,要求语言表达简明、得体。
一个孩子拿着一个橘子,问妈妈:“为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”妈妈答:“那是橘子在告诉你,你想要得到东西,不是伸手就能得到的,而是要付出相应的劳动。”
小孩子又问:“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的,而不是一个完整的呢?”妈妈答:“那是橘子在告诉你,
”
参考答案你手里的东西,不能独自占有,而要懂得与人分享。(或:生活的甘甜和幸福,是用来慢慢享用的,是一小瓣一小瓣慢慢品味的)
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