1、2.2 有理数的减法(第2课时)一、教学目标: 知识目标:理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算。 能力目标:培养观察、讨论、积极思维探索的能力及计算的准确能力 情感目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生热爱数学的情感二、教学重难点: 重点:写成省略加号的和的形式及熟练地进行有理数的加减混合运算 难点:能灵活运用运算律进行有理数的加减混合运算三、教学过程: (一)导入新课: 要计算,你认为怎样计算简便?请先试一试. 在学生讨论交流下,提出问题:(1)如何解该题? (2)如何将减号进行转变? (二)探究新知: 根据上题,我们知道有理数的减法是先把它化为有理数的加法,即加减统一成加法.1提
2、出问题:()()如何统一成加号?学生回答:()()2省略加号如何表示?由教师讲解:在一个和式里,通常把各个加数的括号与它前面的加法省略不写形如:3如何读呢?总结读法:按和式读做“正、负与正的和”按运算意义读做“减加”4你认为如何计算:()()由学生合作交流,教师引导下得出有理数加减混合运算步骤:(1)利用减法法则,将减法统一为加法(2)省略加号的和的形式,简化算式(3)运用加法交换律、结合律,使运算简单5.例题讲解:例3:计算:(3)(8)(6)(7)由学生完成,并用两种方法读出例4:一储蓄所在某时段内共理了8项现款储蓄业务:存入637元,取出1500元,取出2000元,存入1200元,存入3000元,存入1120元,取出3000元,存入1002元.问该储蓄所在这一时段内现款增加或减少了多少元? 由师生共同合作、交流来完成。 (三)课内小结:1有理数加减混合运算步骤:(1)利用减法法则,将减法统一为加法(2)省略加号的和的形式,简化算式(3)运用加法交换律、结合律,使运算简单2进行有理数加减混合运算使用交换律、结合律的简便方法(1)使符号相同的加数放在一起(2)互为相反数的放在一起(3)使和为整数的加数放在一起(4)使分母相同的加数放在一起 (四)课堂练习: (五)作业布置: