1、2.2 有理数的减法(第2课时)一、教学目标： 知识目标：理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算。 能力目标：培养观察、讨论、积极思维探索的能力及计算的准确能力 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感二、教学重难点： 重点：写成省略加号的和的形式及熟练地进行有理数的加减混合运算 难点：能灵活运用运算律进行有理数的加减混合运算三、教学过程： （一）导入新课： 要计算，你认为怎样计算简便？请先试一试. 在学生讨论交流下，提出问题：（1）如何解该题？ （2）如何将减号进行转变？ （二）探究新知： 根据上题，我们知道有理数的减法是先把它化为有理数的加法，即加减统一成加法.1提
2、出问题：（）（）如何统一成加号？学生回答：（）（）2省略加号如何表示？由教师讲解：在一个和式里，通常把各个加数的括号与它前面的加法省略不写形如：3如何读呢？总结读法：按和式读做“正、负与正的和”按运算意义读做“减加”4你认为如何计算：（）（）由学生合作交流，教师引导下得出有理数加减混合运算步骤：（1）利用减法法则，将减法统一为加法（2）省略加号的和的形式，简化算式（3）运用加法交换律、结合律，使运算简单5.例题讲解：例3：计算：（3）（8）（6）（7）由学生完成，并用两种方法读出例4：一储蓄所在某时段内共理了8项现款储蓄业务：存入637元，取出1500元，取出2000元，存入1200元，存入3000元，存入1120元，取出3000元，存入1002元.问该储蓄所在这一时段内现款增加或减少了多少元？ 由师生共同合作、交流来完成。 （三）课内小结：1有理数加减混合运算步骤：（1）利用减法法则，将减法统一为加法（2）省略加号的和的形式，简化算式（3）运用加法交换律、结合律，使运算简单2进行有理数加减混合运算使用交换律、结合律的简便方法（1）使符号相同的加数放在一起（2）互为相反数的放在一起（3）使和为整数的加数放在一起（4）使分母相同的加数放在一起 （四）课堂练习： （五）作业布置：
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