声音的产生与传播flash.pptx

第 二 章 声 现 象我们生活的世界充满了各种声音我们生活的世界充满了各种声音 2024/9/15 周日2第一节科学探究：第一节科学探究：声音的产生与传播声音的产生与传播声音是怎样传到我声音是怎样传到我们耳朵里的？们耳朵里的？声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？对于声音，同学们对于声音，同学们想知道哪些问题呢想知道哪些问题呢？2024/9/15 周日3 教学目标教学目标1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传 播的条件。播的条件。2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。传播速度不同。3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。然现象和日常生活的物理道理。教学重点难点教学重点难点重点重点1、声音是由物体的振动产生的。、声音是由物体的振动产生的。2、声音的传播需要介质。、声音的传播需要介质。难点难点 设计探究实验设计探究实验 合作探究：声音的产生声音的产生声音的产生探究3 使马头琴发声探究1 使橡皮筋发声探究2 感受说话时声带的变化探究4 音叉的发声声音的产生声音的产生 不振动不振动橡皮筋在橡皮筋在振动振动声带在声带在振动振动音叉在音叉在振动振动发声时现象发声时现象不振动不振动不振动不振动不振动不振动琴弦在琴弦在振动振动无声时现象无声时现象结论结论马头琴马头琴橡皮筋橡皮筋声带声带音叉音叉声音是由声音是由物体的振动物体的振动 产生的产生的。振动振动停止，停止，发声发声也停也停 止。止。正在正在发声的物体称为发声的物体称为声源。声源。小常识：小常识：一些动物如何发声的：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的大多数鸟：腹部的鸣膜振动鸣膜振动发出的。发出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振动翅膀振动发出的发出的“嗡嗡叫声嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振动翅膀振动发出的发出的“叫声叫声”。一些乐器如何发声的：一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动摩擦产生振动而发声。而发声。笛子：靠管内的笛子：靠管内的空气振动空气振动而发声。而发声。声音的产生声音的产生声音的传播声音的传播真空响铃实验真空响铃实验1.罩里空气减少，罩里空气减少，声音大小怎么变化。声音大小怎么变化。2.空气重新进入罩空气重新进入罩里，声音大小怎么里，声音大小怎么变化。变化。结论结论空气可以传播声音空气可以传播声音真空不能传声真空不能传声 液体液体可以传播声音可以传播声音声音的传播声音的传播 钓鱼人最怕钓鱼时有人在岸边走动和说话，钓鱼人最怕钓鱼时有人在岸边走动和说话，这是为什么呢？这是为什么呢？“土电话土电话”传声传声声音的传播声音的传播“土电话”传声2024/9/15 周日11 固体固体可以传播声音可以传播声音 古代人打仗时，会趴在古代人打仗时，会趴在地地上通过听远处军上通过听远处军队的马蹄声来判断敌人的多少与强壮。队的马蹄声来判断敌人的多少与强壮。铁路工人修铁轨时，通过趴在地上听敲铁路工人修铁轨时，通过趴在地上听敲击铁轨的声音来判断是哪颗螺丝松动了。击铁轨的声音来判断是哪颗螺丝松动了。小常识：小常识：声音的传播声音的传播通过我们亲身的感受通过我们亲身的感受,可以知道可以知道:声音声音_ (可以可以/不可以不可以)在在固体固体中传播中传播.可以可以 声音声音_(_(可以可以/不可以不可以)在在液体液体中传播中传播.可以可以声音的传播声音的传播 声音声音_(_(可以可以/不可以不可以)在在空气空气中传播中传播.可以可以真空真空中不能传声。中不能传声。声音的传播需要靠声音的传播需要靠介质介质。思考思考:2005 2005年年3 3月，某地小报上报道月，某地小报上报道“一宇航一宇航员在太空中远远的看到星体爆炸，感到员在太空中远远的看到星体爆炸，感到其声震耳欲聋其声震耳欲聋”。这篇报道真实吗？为。这篇报道真实吗？为什么？什么？声音的传播声音的传播节日里放烟火，在看到火光一闪的烟花节日里放烟火，在看到火光一闪的烟花的刹那，我们是不是就能听到爆竹声呢的刹那，我们是不是就能听到爆竹声呢？声音的传播声速声音的传播声速小华是在看到远处发令枪冒烟的同时听小华是在看到远处发令枪冒烟的同时听到枪声的吗？到枪声的吗？声音的传播声速声音的传播声速几种物质的声速（几种物质的声速（m/s)空气（空气（15）340海水（海水（25）1531 空气（空气（25）346铜（棒）铜（棒）3750 软木（软木（25）500大理石大理石3810煤油（煤油（25)1324铝（棒）铝（棒）5000蒸馏水（蒸馏水（25）1497铁（棒）铁（棒）5200声音的传播声速声音的传播声速声音在不同的物体中传播的速度是声音在不同的物体中传播的速度是不相同不相同的。的。通常情况下，声音在固体中传播得最快；其通常情况下，声音在固体中传播得最快；其次是在液体；在气体中传播的最慢，空气中次是在液体；在气体中传播的最慢，空气中的声速大约为的声速大约为340m/s340m/s。声音的传播声速声音的传播声速结论：结论：声速还与声速还与温度温度有关有关 将耳朵贴在长钢管的一端，在管的另一将耳朵贴在长钢管的一端，在管的另一端敲一下，会听到两次敲击声。为什么？如端敲一下，会听到两次敲击声。为什么？如果钢管内装满水呢？果钢管内装满水呢？声音的传播声速声音的传播声速想一想：想一想：声音的传播声音的传播声音在介质中传播的形式声音在介质中传播的形式声音以波的形式传播，我们把它叫做声音以波的形式传播，我们把它叫做声波声波。声音是以波的形式传播，我们把它声音是以波的形式传播，我们把它叫做叫做声波声波。声波遇到障碍物会被反射回来，我们声波遇到障碍物会被反射回来，我们听到的听到的回声回声，就是，就是声波反射声波反射形成的。人形成的。人耳能区别回声和原声的时间为耳能区别回声和原声的时间为0.1S以上。以上。回声回声 试着算一算，障碍物至少和声源相距多试着算一算，障碍物至少和声源相距多少少m m，回声和原声才可以区分开？，回声和原声才可以区分开？声源声源离障碍物的距离至少要离障碍物的距离至少要17m17m。回声回声 作用：1、回声可以加强原声。2、利用声呐（回声定位原理）可以测定海底的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的远近等。回声回声 课堂小结课堂小结一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。2、发声的物体叫声源。二、声音的传播、声速 声音的传播需要介质（固体、液体、气体）真空不能传声。三、回声 回声可以加强原声，可以测距。随堂练习随堂练习1、一切正在发声的物体都在、一切正在发声的物体都在 。2、声音必须靠、声音必须靠传播，它在传播，它在不能传播不能传播。3、在、在15时，空气中的声速是时，空气中的声速是 。4、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为在铁轨上，这是因为 。振动振动介质介质真空真空340m/s固体能传播声音固体能传播声音2024/9/15 周日5 5、如如图图，将将正正在在发发声声的的音音叉叉紧紧靠靠悬悬挂挂在在线线上上的的小小球球，会会发发现现小小球球多多次次被被弹弹开开，这这个个现现象象表表明明 _。如如果果将将这这个个实实验验拿拿到到月月球球表表面面上上去去做做，你你会会观观察察到到_(_(一一样样、不一样）的现象。不一样）的现象。6 6、如如图图，两两个个完完全全相相同同的的音音叉叉相相隔隔不不远远相相对对放放置置，当当敲敲响响右右边边音音叉叉后后，左左边边的的音音叉叉也也会会发发声声。如如把把此此装装置置拿拿到到月月球球表表面面上上去去做做，你会观察到你会观察到_(_(一样、不一样一样、不一样)的现象。的现象。发声的物体在振动发声的物体在振动一样一样不一样不一样随堂练习随堂练习课后作业课后作业：资源与评价，：资源与评价，52页至页至54页的习题。页的习题。已知：求 ：解 ：V=340 m/s t=2s2=1ss？由 V=s/t 得S=v t=340 m/s 1s=340m某人对着山谷对面的山峰喊了一声，2秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离？2024/9/15 周日随堂练习随堂练习课后作业课后作业：资源与评价，：资源与评价，52页至页至54页的习题。页的习题。声呐（回声定位原理）课后作业：课后作业：一艘轮船用声呐装置对海底垂直一艘轮船用声呐装置对海底垂直发出声音，发出声音，8s收到回声，已知声音在海水的收到回声，已知声音在海水的传播速度是传播速度是1500m/s，求此时，求此时海底的海底的深度深度。