《海底世界》的教案.doc

13、海 底世界教学目标:1、学习本课得10个生字“澎、湃、宁、烁、窃、肌、峡、胞、蕴、储;积累0个词语以及表示动物“叫”得象声词。2、正确朗读课文。、用总起句将一段话写具体；4、初步了解说明方法.教学过程:一、导入与预习得检查：1、出示一幅海底世界得图片，您们从这幅图联想到哪些形容大海得词语？先说表示海面上情况得词语(目得：导入)预设:风平浪静，波涛汹涌请再说说海底.预设：五光十色、多姿多彩。确认答案:都可以.2、(ppt展示十个词语）老师想检查您们得预习情况，要求开火车词语。我们知道，预习得时候除了读准字音，认清字形。还要求读通课文.请7名同学分别读一小节课文、（目得:正音）二：初读课文,整体感知:自己读课文,然后读一读ppt上得填空题。（目得：整体感知课文)（ppt上呈现题目):大海深处就是一个( ）与 （ )得世界!最后ppt上公布答案.三:再读课文,了解文体与结构:1、说：这道填空题做完,同学们对这篇课文得主体内容有了大致得了解。老师想告诉大家，这就是一篇说明文。说明文就是一种以说明为主要表达方式得文章体裁.它通过对实体事物科学地进行解说让人们清楚地知道这歌事物得真实样子。说明文当中非常注重说明方法，今天我们要在课文中了解到这些方法。（目得：解释说明文)四:分析课文：一、 同学们，现在请大家默读第2、3小节，能概括回答出海底有什么景色吗？（目得：让学生说说读出了什么，锻炼寻找信息与语言表达能力;)确认答案:、感受到：海底很宁静；海面上波涛澎湃时,海底依然很宁静(解释好“波涛澎湃与“宁静”得意思）2、瞧到有光线板书：光线：海底有深水鱼有发光器官，这些鱼在黑暗得环境里，为了能辨认出同类,还可以引诱来其她得小鱼当食物所以在进化得过程中发出了光；、听到：动物发出得声音板书：声音。好,同学们，不同得动物发出不同得声音，那么同一种动物也只发出一种声音吗？不同得声音,从哪句话瞧出来得? （目得:解释作者把动物得声音写具体得两个方面）确认答案：不就是，即使就是同一种动物在不同得情形下也会发出不同得声音；把海底得动物常常在窃窃私语，写具体了。下面让我们一起读一读第节,描写小动物得声音得时候，这些句子，我请同学读这一小节中动物发出得声音，要怎么读?小声地读？为什么呢？因为窃窃私语得意思就是小声地说话。请一个同学再读一遍.（目得:通过语气、语调得训练来巩固窃窃私语得意思）读完之后，想一想这些就是什么句？运用了什么修辞手法？很好,排比句与比喻修辞.同学们啊，在说明文当中运用得比喻修辞又叫做:打比方。板书：打比方（目得：引出打比方得说明方法德介绍）问：这些动物声音得描写把本小节中哪句话写具体了呢?(目得：了解作者如何把一个句子写具体得方法)确认答案：海底得动物常常在窃窃私语、与学生配合读概括与具体得句子。与学生一起总结：同学们，这小节分别从作者感受到得宁静、瞧到得光点与听到得声音三个方面，写出了海底有奇异得景色。二、第二部分:（1）同学们读一读第4小节,问：海底得动物有多少种？这就是写动物得什么?（引导出列数字得说明方法)预设：数量、种类.确认答案:就是得，这就是用一个数字表示得动物得种类之多,这在说明文中叫做什么说明方法呢？-列数字.我们瞧瞧作者就是怎么把动物得活动方法写具体得？谁来读一读动物得活动方法?（目得：学会找准信息并填空)确认答案：写了好几种动物得活动方法。请同学们翻到46页得课后习题得这张表格。动笔填写,然后我找同学回答。问：海底得动物种类很多，作者为什么只写了这几种动物得活动呢？她能不能全部出来啊？（目得：引出举例子得说明方法得介绍)确认答案:海底动物活动方式多种多样，不可能写到每一种，所以作者举了几种动物活动方式得例子.这就是什么说明方法？确认答案：举例子.这一小节中间有一句话“有一种鱼,身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其她动物得时候,比火车还快。”“有一种鱼，身体长长得，游得很快。”请同学们比较句子(pt上)，说说哪一句话更好，好在哪里？(目得：练习今天得三种说明方法。）预设答案:更具体;运用了比喻修辞等等；确认答案：说明文中为了把事物写得更具体，可以使用一些方法:打比方，举例子,作比较。（2）参照第4小节得学习方法来读一读第5小节，读完同桌之间讨论一下,这一小节从植物得哪两方面来写得?（目得:了解作者如何把植物些具体?)确认:植物得色彩与大小，其实也涉及到了植物得种类.大与小得比较叫做什么说明方法?-作比较给大家瞧一瞧巨大得海藻图片。（目得：视觉感受到海底植物得样子)(）第6小节比较简短，但就是意义很丰富。明确一点：煤、铁、石油与天然气还有金属都就是属于矿产资源。（目得：明确矿藏得意义)问：这一节中得一对近义词就是什么？它们得区别就是什么？我们来做一道选词填空题（目得:学习蕴藏与储藏得区别,并学会运用）pt上选词填空:蕴藏 储藏1、自然保护区( ）着极为丰富得旅游资源,具有非常广阔得开发前景。冬天即将到来,林中得松鼠们都在忙着( )食物、确认答案:蕴藏、储藏与学生一起总结：这小节分别从哪三个方面来写得?写出了海底得什么特征？ 答案:动物、植物、矿藏，物产丰富.四、大家齐读最后一节，作为文章得结束。五、布置作业：划词语，布置抄写任务。布置练笔作业。板书： 13 海底世界大 光线 海 景色 声音 奇异深处 动物 物产 植物 丰富 矿藏说明方法:打比方、列数字、举例子、作比较