吉林长春市九台区2020届中考语文压轴试题十含解析.doc

吉林长春市九台区2020届中考语文压轴试题十一积累与运用阅读下面文段，完成文后各题。 青年人最好看的，就是那股子狂妄气，因为无所有，所以无所畏，在灰扑扑的青春里（甲）（A肆意B随意）撒野。你瞧，一个行业真正尖端的人物，也不全是衣着华贵生活精致之人。袁隆平捋起袖子站在稻田边的模样被印在了教科书上；马云密布着皱纹的脸上，有孩子般清澈和天真的神情；声名显h（）的作家，稿纸堆旁就是外卖盒。他们好像也奔赴在更好的道路上，没有太在意身姿是否足够优美，步履（）是否太过匆匆。所以，青年人，真的不必急着精致，其他人告诉你的什么妆容精致衣饰得体，什么善待自己岁月静好，都只是表象，想象五六年后，你走向这个复杂的社会的时候，哪种能力能让你不跌倒？哪种能力能让你（乙）（A势如破竹B所向披靡）？ ？哪种能力能让你不用仰人鼻息靠脸吃饭？这些，才是你需要积累的。1根据拼音写汉字或给加点字注音。（_）（_）2从文中（甲）（乙）处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。（甲）_（乙）_3根据画波浪线的句子，在横线处再仿写一句话。_4下列句子没有语病的一项是（）A“2016湖北园艺博览会”在我市的成功举办，大大发展了黄石在全国的知名度B孩子们呵着冻得像紫芽姜一般的小手，一起来塑雪罗汉C端午节那天，来阳新莲花湖观看龙舟大赛的观众将近一万余人D创建全国文明城市，不仅能带来长远的社会经济效益，更能带来市容市貌的改变5下列加点成语运用正确的一项是（ ）A小张站起来说道：“陈书记刚才的发言是抛砖引玉，让人茅塞顿开，我下面要讲的话只能算是狗尾续貂了。”B每每学习上遇到不懂的问题他总会去向老师请教，他这种不耻下问的求学精神值得我们每个学生学习。C王勃写滕王阁序时，一气呵成，文不加点。D发令枪响后，刘明同学首当其冲，跑在最前头，最终获得第一名。6.默写出相应的古诗文语句。（1）窈窕淑女，_。 （诗经关雎）（2）半卷红旗临易水，_。 （雁门太守行李贺）（3）_，阴阳割昏晓。 （望岳杜甫）（4）_，左牵黄，右擎苍。 （苏轼江城子 密州出猎）（5）李商隐在无题中用 “_，_”来表现爱情的坚贞，后引申为默默奉献的精神，意境新奇，诗味隽永。（6）古诗中常见数字的身影。“_，_” （岑参白雪歌送武判官归京）用数字表现了诗人看到一夜大雪后的奇异景象；“_，_”（7）杜甫在茅屋为秋风所破歌一诗中，发出了“_， _” 的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。二阅读（一）文言文阅读（甲）阅读下文，回答问题爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱着甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。隐！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！7.翻译下列加点的词。予独爱莲之出淤泥而不染 不蔓不枝 可远观而不可亵玩焉 陶后鲜有闻 8.用现代汉语翻译下列句子。 予谓菊，花之隐逸者也 牡丹之爱，宜乎众矣！ 9.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么?请用文中语句回答。 10.怎样理解“莲之爱，同予者何人”? 11.本文抒发了作者怎样的志向与情感？ （乙）阅读下文，回答问题项羽约战刘邦项王谓汉王曰：“天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳。愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子为也！”汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力。”项王三令壮士出挑战，汉有善骑射者楼烦辄射杀之。项王大怒，乃自被甲持戟挑战。楼烦欲射之，项王嗔目叱之，楼烦目不敢视，手不敢发，遂走还入壁，不敢复出。汉王使人间问之乃项王也汉王大惊。 （选自司马光资治通鉴汉纪二，题目为编者所加）12.用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（划分两处）汉 王 使 人 间 问 之 乃 项 王 也 汉 王 大 惊。13.从项王和汉王的对话中，我们可以看出项羽_、_的英雄本色和气魄。14.短文中的画线句表现了项羽怎样的形象特点？答： （二）现代文阅读（甲）阅读下文，回答问题书关乎心灵胡晓红近日见三五好友在网上发表读书照片，并附几句评价。对此我最初只匆匆一扫，觉得朋友很勤奋，工作之余仍能把一些时间腾给读书，心中颇为赞赏。但是再关注他们读的书，发现其中成功学著作、名人自传、励志书籍居多，赞赏之意便少了几分。成功学著作风靡，已不是一两年的事了，自从它们诞生后，便成为图书市场的宠儿。但就如我们所看到的，读过励志书的人，并未在阅读之后精神焕发，然后志存高远、悬梁刺股、夜以继日。因为这些书讲述的，只是一个个他人成功的模式化故事，能起的作用大抵是暂时刺激一下阅读者的神经。我从心底认为，读书是关乎心灵的事，好书给人的馈赠往往也是思想和心灵上的。真正能够起到励志作用的书并非成功学著作，也不以励志为直接目的，而是通过帮助读者一步步建设心灵，使读者自觉地实现自我价值。首先，好书让人心生敬畏，并激励人不断地学习。中华文化博大精深，好书不胜枚举。真正的书中良品，能让读书人了解知识的精深，胸怀与精神的清朗，因此我们看到很多博览群书的人，也仍自惭于自身的少知与浅薄。好书使得读书人不敢妄自尊大，不断激发他们的求知欲，使他们主动把精力放在学习求索上。读书人真正盼望的，是通过经年的努力与积累，让精神避免躁动和浅薄而接近澄澈。同时，好书能培养人的心性，砥砺人的品格。好书是写作者废寝忘食的真诚创作，凝结了作者尽心体察的智慧以及经年的积累。那些平实精到的表述，严谨克制的低回，深沉宁静的思想更能打动人、影响人，润物于无声。“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞”，适用于形容它们对阅读者产生的自然却深邃的影响。好书往往是娓娓道来，并非套用统一的模式讲述类似的故事，因此每一次阅读都会成为一次心灵之旅。人最可悲的是没有主心骨，寻不到自己。书籍在浸润心灵和感染精神后，最为重要的功劳是教人成为自己。好书助读书人自省自知，也使他们的心境变得更为开阔，学会更加尊重他人和环境，更加尊重自己。所谓成功的路径，并非励志书里说得那么单一，成功的真正定义，理应是在自身最喜欢的领域做出成绩，成为自己想成为的人。读书关乎心灵，读书渐少又渴望成功的当代人，更需要好书的感染和浸润。心灵丰盈了，意念坚定了，励志的路才会真正好走。 （略有改动）15作者为何对好友读成功学著作少有赞赏之意？答： 16作者认为好书具有怎样的特点？答： 17作者从哪几个方面阐述了好书的作用？答： （乙）阅读下文，回答问题秋天的黄昏丁立梅城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。乡下的黄昏，却是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。从河堤往下看，能看到大片的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？田野不说话，它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉有失？不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。捡拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来棉花太暖和了啊。最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披着黄昏的影子。人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。 突然听得有母亲的声音在叫：“小雨，快回家吃晚饭啦”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。 周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。 （选自语文周报读写版2013年第35期）18 本文写景以什么为序？请找出表明顺序的词或短语。答： 19说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。答： 20文章第7、8段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？答： 21文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手）答： 22秋天的黄昏富有诗情画意。文章第3段作者认为“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满”。这是为什么？答： （三）名著阅读23傅雷家书是傅雷及其夫人写给儿子_的家信，主要讲的是_。24傅雷是一位杰出的翻译家，翻译的作品最具代表性的有巴尔扎克的_，罗曼罗兰的_。25.傅雷家书被称为“苦心孤诣教子篇”，傅雷教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣誉荣辱感。做一个“_、_的艺术家”。 三综合实践与作文（一）综合实践26初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。(1)活动一：拟写主题。请围绕“微笑面对生活”结合语境，补全下面主题标语。 ，学习有乐总需放歌。(2)活动二：设计形式。请参照示例，再设计两个活动形式。办专题板报 写话题作文 (3)活动三：畅谈感悟。面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法?（二）作文27.下列作文任选其一（1）人生何处不相逢。与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼;与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶;与历史相逢，也许就是一次精神的升华总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。请根据自己的生活经历和切身体验，以“一次相逢一份暖”为题，写一篇不少于600字的文章。 （2）阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面材料，按要求作文。木兰诗中，花木兰女扮男装，代父从军，演绎一段千古传奇；背影中，朱自清凝望父亲的背影，潸然泪下，百感交集，引发多少读者的共鸣；散步中“我”选择平坦的大路，顺从了母亲，委屈了孩子，让亲情的馨香洒满一路是孝心无价，还是责任担当？是报答感恩，还是真爱无限请任选一个角度，按要求作文。要求：自选角度，自定主题；自拟题目，自定文体（诗歌除外）；字迹工整，书写规范，不少于字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。吉林长春市九台区加工河中心学校2020届中考语文压轴试题十答案一积累与运用1赫l 2。【甲】A【乙】B 3。示例：哪种能力能让那些轻视你的人都闭了嘴？【解析】这是一道语文综合题。第1题考查汉字字音字形。注意“赫”不要写成“郝”，“履”不要拼成“l”。第2题是选词填空。甲处“肆意”是纵情、任性的意思，符合“撒野”的行为，故选A；乙处“所向披靡”比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除，符合语境，故选B。第3题考查仿写句子。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。按照“哪种能力能让你”的句式仿写即可。4.B【解析】试题分析：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A“发展”改为“提高”；C“近”与“余”重复，删除其一；D“长远的社会经济效益”与“市容市貌的改变”对调5C【解析】A“抛砖引玉”比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。不符合语境；B“不耻下问”指乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。不符合语境；D“首当其冲”指比喻最先受到攻击或遭到灾难。不符合语境；C“文不加点”形容文思敏捷，写作技巧纯熟。用在此处恰当。6.答案略二阅读（一）文言文阅读（甲）阅读下文，回答问题7语气助词，用于主谓之间（舒缓语气，取消句子独立性）生枝；枝枝节节。但是。少；很少。【解析】可根据句意和对文言文常用词的掌握来判断词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字义。注意“枝”为古今异义字。8我认为菊花，是花中的隐士。对牡丹的爱，当然人很多了！【解析】文言语句的翻译首先要知道文言实词的意思，把词语放到语境中，根据上下文意推断也是一种较好的方法。注意“谓”“宜”“众”等字词的翻译。9.陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也；世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也。【解析】注意仔细阅读题干，要求用文中语句回答，带着问题回归原文，找出正确答案即可。10.示例一：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。示例二：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。【解析】考生可从内容、思想感情、句式、手法等角度着手。“莲之爱，同予者何人”，从内容和思想感情方面：明确写出作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。从句式方面：这是一个反问句，表达了知音甚少的无限感慨。11本文抒发了诗人不慕名利、洁身自好（不与世俗同流合污）的情感以及对追名逐利趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。【解析】本题考察对文章思想感情的把握。可以分析描写的语句，也可以分析直抒胸臆的关键句。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。（乙）阅读下文，回答问题12.汉王使人间问之/乃项王也/汉王大惊。【解析】此题考查考生文言断句能力，难度较大。解答的时候，我们一要通晓句意（汉王派人悄悄地探听那挑战者是谁，才知道竟是项羽本人，汉王为此大吃一惊）；二要注意陈述与被陈述的关系。13.直率磊落、淳朴坦荡【解析】此题考查考生理解内容、简要概括的能力，难度较大。解答的时候，我们要抓住项羽说的话中的关键词句“徒”“决雌雄”“毋徒苦”，然后挖掘其隐含的信息。14.示例：画线句表现了项羽被坚执锐、叱诧风云、不可一世的威武形象，同时也表现了项羽将生死置之度外的英雄精神。【解析】此题考查考生分析人物形象的能力，难度较大。解答的时候，我们要反复阅读画线句，结合语境，领会句中关键词语的内涵，挖掘三个“不敢”的原因。参考译文：项羽对汉王说：“天下沸沸扬扬地闹腾了好几年了，只是由于我们两个人相持不下的缘故。现在我愿意向你挑战，一决雌雄，不要再让天下的老百姓白白地忍受煎熬了！”汉王笑着推辞道：“我宁肯斗智，不肯斗力。”项羽便连着三次命楚军壮士出阵挑战，但次次都被汉营中善于骑射的楼烦射杀了。项羽因此勃然大怒，就亲自披甲持戟上阵挑战。楼烦又想要射项羽，项羽这时愤怒地瞪着大眼厉声喝斥，使楼烦双眼不敢直视项羽的目光，双手不敢张弓发箭，随即奔回营垒，不敢再露面了。汉王派人悄悄地探听那挑战者是谁，才知道竟是项羽本人，汉王为此大吃一惊。（二）现代文阅读（甲）阅读下文，回答问题15(1)成功学著作只能暂时刺激一下阅读者的神经。(2)成功学著作并不能真正使阅读者精神焕发，志存高远。(3)为下文引出“读书是关乎心灵的事”的观点作铺垫。试题分析：本题是内蒙古包头市2014年中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的理解赏析能力，方法：找出作者认为成功学著作的作用，“成功学著作只能暂时刺激一下阅读者的神经。”“成功学著作并不能真正使阅读者精神焕发，志存高远。”然后提出自己的观点：“读书是关乎心灵的事”16： (1)好书应当触动思想和心灵而不以励志为直接目的。(2)通过帮助读者一步步建设心灵，使读者自觉地实现自我价值。试题分析：本题是内蒙古包头市2014年中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的概括能力，方法：从文中筛选出相关信息即可。17 (1)好书让人心生敬畏，并激励人不断地学习。(2)好书能培养人的心性，砥砺人的品格。(3)好书促人自省自知，教人成为自己。(4)好书可使人心境开阔，学会尊重他人、环境和自己（以上四点答对三点即可得满分）试题分析：本题是内蒙古包头市2014年中考语文试题的阅读理解部分。出题思想：考查学生的概括能力，方法：从文中筛选出相关信息即可。注意，把握关键词，“首先”、“同时”、“最重要”等词语。（乙）阅读下文，回答问题18：以空间方位为序；河堤-从河堤往下看，能看到大片的田野-河堤上-村庄在田野尽头。试题分析：首先要了解写景的顺序有以时间序，以空间为序，以观察者感知为序。根据本文中多处方位词即可判断为空间顺序。19：“吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。试题分析：根据文所描写的环境（景物）特点，体会“吞”突出“街灯”明亮这一特点的作用，联系下文“黄昏”之景的描写，理解彼此之间的关系。在写作方法上要点明以动写静的方法，使用评价语“生动形象”。20：用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。试题分析：点明写作方法上“联想手法”。文中写到儿时家乡生活，写到家乡的风景，反复提到母亲，根据与此有关情节根据理解作品所表达的情感即可。21：修辞手法：比喻；表达效果：生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。试题分析：赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。22：因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。试题分析：仔细体会文段中对景物的拟人化的描写，抓住“相依相偎，相互安抚。这是草的暮年，慈祥得如老人一样”一句从作者赋予自然物以人的情感来理解此句的含义。（三）名著阅读23傅聪 如何教育孩子 24欧也妮葛朗台 约翰克利斯朵夫 25德艺兼备 人格卓越 【解析】 要求学生牢记有关傅雷及傅雷家书的相关文学常识。傅雷家书是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。是充满着父爱的教子名篇傅雷现身说法，从做人、对待艺术、日常生活三个方面对儿子做出了悉心指导。傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。翻译的作品最具代表性的有巴尔扎克的欧也妮葛朗台，罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。傅雷家书，被称为“苦心孤诣教子篇”的名著。教育儿子胜不骄，败不馁，又有国家和民族的荣辱感，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。三综合实践与作文（一）综合实践（1）生活很美记得微笑。【解析】本题考查拟写对联的能力。按拟写对联的要求，内容相关（切合主题，即以“微笑”为中心点）、字数相同、词性相对或相反、意思相近等，符合题目要求即可。（2）讲励志故事、开展辩论赛、谈生活感悟【解析】本题是对活动形式设计能力的考查。形式是多种多样的，只要切合主题，如“写生活心得”“谈生活畅想”“描生活蓝图”等，若有其他形式，符合要求也可。（3）在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。 (意近即可)【解析】本题是对个性感悟能力的考查。可围绕“以正确的人生观面对生活”，或“以积极上进的人生态度面对生活中的困难和挫折”“激励奋进”等来组织答案，语言通顺流畅即可。（二）作文27.下列作文任选其一（1） “一次相逢一份暖”这个题目涉及的关键词有三个，分别是“一次”“相逢”“暖”，针对这三个词。“一次”，既可以指横向上的一次，也就是我们通常所指的数量上的“一次”，也可以指具有相同经历的纵向上的“几次”，所以在审题时可以考虑这“一次”。“相逢”，根据词典上的解释，应该是指彼此遇见，多指事先没约定的遇见，但是如果仅仅写这方面的内容，那就使得内容太狭隘了，所以这里的“相逢”就不仅仅是与人的相逢，也可以是与物的相逢，等等。不仅如此，而且“相逢”的内容应该是写作的重点，考生应该把绝大部分的篇幅放在“相逢”上。“暖”，应该是文章中心之所在，文章是否能够有思想、有深度，关键在于“暖”的把握。题目都有一段篇幅不短的提示语，命题者之所以提供这段提示语，目的就是为考生的选材提供很好的依据。仔细看一下这段提示语，我们会发现，这段提示语中不仅有“相逢”的内容，还有“暖”的内容，同时还指出了“相逢”与“暖”的关系，所以考生在选材的过程中，一定要紧扣“暖”来选材。所以这次“相逢”的选材可选择的范围还是宽泛的。比如可以写与“人”的相逢，可以写与“音乐”的相逢，可以写与“诗歌”的相逢，可以写与“大自然”的相逢，还可以写与“动物”的相逢，等等，不过要注意的就是“相逢”只是一个载体，“暖”才是选材的目的。如果我们把“相逢”作为叙述的主体，那么“暖”无疑就是作文升格的依据；如果我们把“相逢”比作“画龙”的话，那么“暖”无疑就是“点睛”。所以我们在选材的时候，一定要紧紧围绕“暖”来选材。可以这样说，材料选得再好，如果没有思想、没有深度，那么这样的作文，无疑是“无源之水，无本之木”，所以要想真正让这次考场作文出彩的话，固然与“相逢”的内容有极大的关系，但是如果少了恰如其分的“暖”，那么文章就会黯然失色。所以在处理“暖”的问题上，考生应该慎之又慎。一定要考虑：这一次的“相逢”究竟给你带来了什么样的“暖”， 对你的未来产生了什么样的影响，对你的成长、成才、成功起到了什么样的作用，也就是提示语中所提到的“情感的慰藉”“灵魂的洗礼”这些内容是如何通过“相逢”来体现的。如果考生在动笔之前，已经注意到这些问题，应该就会为文章的升格打下基础。 （2）阅读下面的材料，根据要求作文。【文题解析】这是一道材料作文题，材料所提供的立意点比较多，如“孝心”“责任”“感恩”“真情”等等，考生能够根据自己的生活阅和素材积累，选择其中一点来写。8