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2020届江西最新中考模拟示范卷·语文（一）
说明：全卷共四大题，22小题，满分120分，考试时间150分钟。
一、语言知识及其运用(每小题2分，共10分)
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A．箴言(jiān) 决别 暴风骤雨(zhòu) 矫揉造作
B．踌躇(zhù) 帷幕 人迹罕至(hǎn) 长途拔涉
C．盎然(àng) 诬蔑 锐不可当(dǎng) 吹毛求庇
D．倔强(jué) 雾霭 戛然而止(jiá) 自惭形秽
2．下列句子加点词语使用不正确的一项是（）
A．看云可识天气，但必须有丰富的经验，因为云的变化是扑朔迷离的。
B．中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统文化的瑰宝。
C．对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识。
D．纪实类文学作品《红星照耀中国》塑造了许多可歌可泣的英雄人物。
3．下列句子没有语病的一项是（）
A．考场上沉着应对，是能否正常发挥水平的关键。
B．经过“辨别”“思索”"“怀疑”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。
C．我们不停不歇，一如既往地保持着速度，快速疾驰向前。
D．90多岁的黄旭华仍坚持工作，将时间毫无保留地献给了毕生钟爱的核潜艇事业。
4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识。
②曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。
③就因为他们深刻地知道，读书能“养人精神”，书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品。
④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。
⑤然而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学．“毫无所知”。
A．④②⑤①③ B．②⑤④①③ C．④①③②⑤ D．②①③⑤④
5．在不增删文字的前提下，下列句子没有按要求改写的一项是（）
A．原句：也就十来天的时间，树叶就一片一 片地基本掉光了。(突出和强调“一片一片”)
改句：也就十来天的时间，一片一片地，树叶就基本掉光了。
B．原句：我仍然感到，我只是一个孤孤单单的人。(突出和强调“孤孤单单")
改句：我只是一个人，我仍然感到孤孤单单的。
C．原句：节日的礼花不止一次地点燃我心中的火种。(突出和强调“不止一次”)
改句：不止一次地，节日的礼花点燃我心中的火种。
D．原句：一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈真挚、朴素的感情。(突出和强调 “强烈、真挚、朴素”)
改句：一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有感情，强烈、真挚、朴素的。
二、古诗文阅读与积累(24分)
(一)阅读下面这首词，完成第6~7题。(每小题2分，共4分)
荔 枝 香 近
周邦彦
照水残红零乱，风唤去。尽日恻恻轻寒，帘底吹香雾。黄昏客枕无憀① ，细响当窗雨。看两两相依燕新乳②。
楼下水，渐绿遍行舟浦。暮往朝来，心随片帆轻举。何日迎门，小槛朱笼报鹦鹉③。共剪西窗蜜炬。
【注】①无憀：无聊的意思。②燕新乳：燕子刚刚孵出雏燕。③报鹦鹉：暗含鸟雀恋巢之意。6．下列对词的内容理解不正确的一项是（）
A．上片描绘了一幅残红零乱、室内香雾萦绕、两两相依燕新乳的凄美景象。
B．“照水残红”“侧恻轻寒”道出了词人的清冷无奈，引发了浓浓的思乡情结。
C．词中词人和友人两个人在黄昏时于窗前面对细雨，静静地观看燕子成双成对。
D．词中蕴含了词人踪迹无定、凄切思乡、孤苦无依、寂寞伤感之情。
7．下列对词的赏析不正确的一项是（）
A．全词用不多的笔墨、寥寥几个场景，便勾勒出一种黯然神伤的心境。
B．下片用行舟待发、江浦又绿来衬托游子思归。
C．最后三句描写实景，表达了词人对未来的展望和绵绵期冀。
D．全词最后化用“何当共剪西窗烛”的诗句，写出了倦客思归和对家园的向往之情。
(二)阅读下面文言文 ，完成第8~11题。(12分)
书 巢 记
陆游
陆子既老且病，犹不置读书，名其室日书巢。客有问日：“今子幸有屋以居，牖①户墙垣，犹之比②四屋也，而谓之巢，何耶?”
陆子曰：“子之辞辩③矣，顾未入吾室。吾室之内，或栖于椟④，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌⑤”，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积搞枝，或至不得行，辄自笑日：“此非吾所谓巢者邪?”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑日：“信乎其似巢也。”客去，陆子叹曰：“天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。吾侪⑥未造夫道之堂奥⑦，自藩篱之外而妄议⑧之，可乎?”因书以自警。
(选自《陆游集》
【注】①牖(yǒu)：窗户。②比：连接，接近。③辞辩：意为说话有道理。④椟(dú)：木柜、木匣，这里指书橱。⑤觌(dí) ：相见。⑥侪：同辈、同类人。⑦堂奥：厅堂和内室。这里指学问的高深之处。⑧妄议：胡乱议论。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）(2 分)
A．吾/饮食起居 B．间有/意欲起
C．未尝/不与书俱 D．自藩篱之外/而妄议之
9．解释文中加点的词。(3 分)
(1)陈（） (2)就（） (3)书（）
10．翻译文中画线语句。(4 分)
(1)陆子既老且病，犹不置读书，名其室日书巢。
(2)闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽
11．请说说这篇文章给了你哪些方面的警示。(3 分)
(三)古诗文积累。(8分)
12．填补下列句子的空缺处。(每空1分)
(1)_____________________________，孤雁洛阳边。
(2)无丝竹之乱耳，_____________________________。
(3)_____________________________， 星河欲转千帆舞。
(4)安得广厦千万间，_____________________________。
(5) _____________________________，直挂云帆济沧海。
(6)晴川历历汉阳树，_____________________________。
(7)_____________________________，病树前头万木春。
(8)千古兴亡多少事?悠悠。_____________________________。
三、现代文阅读(30分)
(一)阅读下面文章，完成第13~16题。(17分)
父亲的肖像
迟子建
①我记忆中最寒冷的冬日，是1986年的腊月，年仅49岁的父亲突发疾病，与亲人永别在年关。
②父亲走了32年，他的影子却从未从我们心底和梦里消失。父亲盛年离世，他留给我们的形象，也就儒雅潇洒，全无老态。我还记得父亲过世后，我初来哈尔滨工作，去探望抚养过父亲几年的四爷爷，他见了我，也不顾我是女孩家，扯着一条白毛巾，失望地擦着泪说：“你不随你爸啊，你爸小时候那个好看!你爸找的你妈，是一般人啊!”四爷爷是第一次见我，那时我二十多岁，不算漂亮，但也不丑吧。而父亲自上世纪五十年代因贫穷不能继续求学，自愿报名去了大兴安岭参加开发建设，再没回过哈尔滨。四爷爷记忆中父亲最后的形象，是他不到二十岁的模样。记得我将四爷爷的话转给孀居的母亲时，她直撇嘴，要知道她年轻时算是美人呢。而姐姐弟弟不无调侃地对我说：“咱家还数你好看呢，四爷爷要是见了我们，不得哭迷糊啊。”只能说四爷爷为了强调父亲的英俊，不惜嘲讽他的骨肉。
③但不久前我突然收到一封故乡来信，说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲生前的同事，说是见到了父亲的几位学生，他们忆起父亲的几段往事，觉得很有意义，所以整理给我。
④其中一位回忆说，他十岁随父亲来到大兴安岭永安时，这里还没学校，所以他过了上学年龄却无书可读。1966 年，新学校在永安东头开建了，他满心欢喜，每天都跑过去看。领着工人建校的校长姓迟，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，和工人一起光着膀子举着土坯垒墙，满脸流汗，灰头土脸的。而最终落成的茅草苫顶的土教室，课桌也是土坯垒的，粗糙不堪，椅子则是用原木锯成的木墩。那时没有本子，他们每人发一块石板，用粉笔写字，而身为校长的父亲，一个人承担好几门课的教学。
⑤我向母亲 求证这些细节，她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业，算是当年大兴安岭的人才了，所以一个人得兼多门课。而他建学校的时候，我才两岁，正是流着涎水傻呆呆地啃手指的年龄，记忆还没发芽呢。
⑥父亲的学生还回忆道，1970年清明节，父亲带领学生去烈士墓扫墓。仪式结束，忽然间天昏地暗，暴雪袭来，学生们被狂风吹打得站不稳，父亲连忙让学生们趴倒在地，然后再一个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息，父亲吓坏了，一会儿看看这个的脸，一会儿摸摸那个的头，生怕暴风雪伤着了学生。
⑦虽然这个事情感人，但老实说，我对此毫无记忆。一看年份，时年六周岁的我，已被母亲从永安送到漠河乡的姥姥家，所以父亲带领学生扫墓的事情，我自然不知。
⑧能和记忆重叠．上的，是信尾记叙的一件事，说是永安学校第一届小学生毕业时，父亲从家里端了一盆新烀的土豆和新炒的黄豆，师生们吃着土豆，嚼着黄豆，举行着毕业仪式。这确实是父亲的风格。父亲喜欢把家中的吃食拿给别人，也常把他喜欢的孩子带到我们家吃饭。
⑨父 亲的善心和慷慨，本是人性的阳光，但投射回来的，有时却是阴霾。他欣赏人才，有一年从教育局为我们山镇学校要来了一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍，他就让这位新教师携着家眷，在我们家一住两年，吃一锅饭却分文不要，直到他们有了宿舍搬出。后来永安学校规模不断扩大，大学毕业生来此做教师的，就不止一人了。记得有一年涨工资，身为校长的父亲，把仅有的一个指标，给了另一位大学毕业的老师，因为先前住过我家的老师已涨过一次，谁知这位老师认定还应该是他调资，找我父亲去闹。父亲没满足他的要求，对他的恩情也就一笔勾销。父亲自此很难过，常说有的知识分子真是难交，你对他一百个好，只要一个不顺他意，你就成了他的敌人了。
⑩父亲做了二十年山镇学校的校长，直到辞世。我在永安学校读的小学和初中，也在大兴安岭师范毕业后，分配回母校，成为他麾下的一员，那时土教室早被红砖瓦房的教室取代了。我最初学写小说的时候，悄悄告诉了他，谁知他立刻告诉了母亲，带着惊喜和揶揄的口气，说：“咱家二小姐要写小说啦!”
⑪我记得父亲最沮丧的一 件事情是，北头有户人家多子女，他们的父母不许所有孩子上学，只派去两三个，其余的在家跟他们干活，父亲几次三番上门相劝，可家长认定，一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的学杂费，他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远地过来了，赶紧关门闭户。父亲无计可施，曾想让能接受教育的那几个孩子，回家将知识传给兄弟姐妹，可他们没一个成绩好的。父亲每每说起，痛心不已。
⑫我很感激这封故 乡来信，唤醒了我对往事的一些回忆，父亲的学生帮我勾勒了他肖像的另一面。如今永安学校不复存在，但校址还在，我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲的灵魂出游时，对着空荡荡的校舍会伤感，怎么不闻读书声了呢?看见我家荒草萋萋的老院也会伤感，家里的烟囪咋不冒烟了呢?
⑬父亲大约明白大地没他的春天了，他不再醒来。
(选自《小品文选刊》2019年第8期，有删节)
13．根据文意概括文中的父亲在不同人眼中分别是怎样的肖像，并简述他们所忆肖像不同的原因分别是什么。(6 分)
14．选文叙述了父亲建学校办教育的哪些事情?请根据文章内容完成下面图表。(4 分)
15．文中的父亲有怎样的性格特点?文章运用了多种手法来刻画父亲的形象，试结合文章内容
简要分析其中两种手法的作用。(5 分)
16．文章的感情基调是怎样的?结合朱德的《回忆我的母亲》，说说两篇文章有什么相似之处。 (2分)
(二)阅读下面文章，完成第17~20题。(13分)
地铁空调通风的“秘密”
姚丁杨
①地铁作为轨道交通的重要组成部分，在地下隧道中运行是其最主要的特点。为了保证舒适的乘车环境，需要保持车内合适的温度、湿度、空气流动速度和清洁度，地铁空调及其通风系统不可或缺。众所周知，地下环境通风不畅，而整列地铁空调的功率是巨大的，这就需要设计出良好的空调通风系统。地铁空调通风系统一般分为开式系统、闭式系统和屏蔽门式系统，下面我们就来了解一下这些“高明”的设计。
②开式 系统是应用机械或“活塞效应”的方法使地铁内部与外界交换空气的通风系统，这种系统多用于当地最热月的月平均温度低于25°C且运量较少的地铁系统。
③首先讲讲活塞效应通风，当列车的正面与隧道断面面积之比(称为阻塞比)大于0．4时，由于列车在隧道中高速行驶，如同活塞作用，列车正面的空气受压，形成正压，列车后面的空气稀薄，形成负压，由此便产生空气流动。利用这种原理通风，则称之为活塞效应通风。活塞风量的大小：与列车在隧道内的阻塞比列车行驶速度、列车行驶空气阻力系数、空气流经隧道的阻力等因素有关，因此在整个地铁系统的建设之前，便要做好相应的设计计算。为了排放地铁隧道内地铁空调产生的废热空气，同时引入外界的冷却空气，还需要在隧道上设计活塞风井，因此对于全部应用活塞风来冷却隧道的系统来说，还应计算活塞风井的间距、断面尺寸等参数，使有效换气量达到设计要求。然而，设置大量活塞风井对大多数城市来说都是很难实现的。因此，“全活塞通风系统”只应用于早期地铁，现今建设的地铁多设置活塞通风与机械通风的联合系统。
④那什么是机械通风呢?当活塞通风不能满足地铁除余热与余湿的要求时，要设置机械通风系统。机械通风就是利用通风机的运转给空气提供能量，造成通风压力，使地面空气不断地进入地下并沿着预定的线路流动，同时再将废热空气排出地下的通风方法。根据地铁系统的实际情况，设计师会在车站与区间隧道分别设置独立的机械通风系统。车站通风一般为横向的送排风系统，区间隧道通风一-般为纵向的送排风系统。当区间隧道较长时，区间隧道中部还会设中间风井。对于当地气温不高、运量不大的地铁系统，可设置车站与区间连通的纵向通风系统，．总之，具体的设计都要通过实际情况计算确定。
⑤以上两种通风方式都属于开式系统的一部分，地铁的闭式通风系统又是什么样的呢?顾名思义，闭式系统就是指地铁内部基本上与外界大气隔断，仅供给满足乘客所需的新鲜空气量的通风系统。这种系统多用于当地最热月的月平均温度高于25℃且运量较大的地铁系统。采用闭式系统的地铁车站一般都有大负荷空调来制造新鲜的冷风，区间隧道的冷却则是借助于列车运行的“活塞效应”携带一部分车站空调冷风来实现的。
⑥最后一种是屏蔽门式系统。 屏蔽门式系统是在车站的站台与行车隧道间安装屏蔽门，将两者分隔开，其中车站安装空调系统来实现通风，隧道则采用机械通风、活塞通风或两者兼用。若隧道的通风系统不能将区间隧道的温度控制在允许值以内时，则需要采用其他有效的降温方法。安装屏蔽门的最大作用，就是使车站成为单一的建筑物，使它不受区间隧道行车时活塞风的影响，这就大大降低了车站空调的冷负荷。据计算，采用屏蔽门式系统的车站，空调冷负荷仅为闭式系统的22%~28%，节能效果非常明显。由此可见，小小的一扇门，却能产生巨大效益。
(选自《百科知识》)
17．根据文章内容，请分别用一个单句给“开式系统”“闭式系统”和“屏蔽门式系统”下定义。(6分)
18．木文采用了什么结构来进行说明?第③段和第④段可以调换顺序吗?请简述理由。(3 分)
19．文中画线句子运用了什么说明方法?简要分析其作用。(2 分)
20．本文以《地铁空调通风的“秘密”》为题，有哪些好处? (2 分)
四、综合性学习与写作(30分)
(一)综合性学习(6分)
21．你班开展“文学部落”综合性学习活动，请你完成以下任务。
(1)现代的潜水艇潜水服在凡尔纳的笔下就已经有了影子。请从下面两幅图片中任选一幅，说说《海底两万里》中与之相关的内容。(100 字左右)(3分)
(2)“只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来被征服的。”你认为下列人物中，谁能被称为“强者”?请结合相关内容谈谈你的看法。(3 分)
A．孙悟空 B．简·爱 C．祥子 D．范进
(二)写作(50分)
22．错过是人生的常态。不经意间，我们也许会错过一位好友、一段真情、一片风景、一个物件或是一句真诚的劝说、一次难得的机遇、一声礼貌的道谢……而这一切错过的背后，往往都有一段刻骨铭心的故事，或者在错过的同时，你又有了不一样的收获。
请以“错过_____”为题，写一篇文章。
要求：(1)请先在横线上补全题目;(2)文体不限(诗歌除外);(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
答案
D
A
D
A
B
C
C
B
9．(1)陈列 (2)接近 ，靠近 (3)记述，记录(3 分，每小题1分)
10． (1)陆子已经年老而且多病，仍不放弃读书，把自己的居室取名叫书巢。(2 分)
(2)听说的不如看到的了解得详细，看到的不如身居其中的了解得详尽。(2 分)
11．①活到老，学到老，应该热爱读书;②没有调查研究，就没有发言权;③“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，处事应该深入实践，而不应该置身事外、胡乱议论。(3 分，每点1分)
【参考译文】
陆子已经年老而且多病，仍不放弃读书，把自己的居室取名叫书巢。有客人问陆子说：“现在您有幸有屋子居住，屋室有门窗墙壁;还可以连接其他的屋室，可是您却称它为巢，这是为什么呢?”
陆子说：“您的话很有道理，只是您没进过我的屋子。我屋子里(的书)，有的藏在木箱里，有的陈列在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居、疾病呻吟、悲伤忧虑、愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来，妻子和儿女都不相见，连天气风雨雷雹的变化，也都不知道。偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：‘这不就是我所说的巢吗?’”于是带领客人进屋观看。客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑说：“确实是像巢一样啊。”客人离去之后，陆子叹息说：“天下的事，听说的不如看到的了解得详细，看到的不如身居其中的了解得详尽。我们这些人如果没有到道理的精微之处去考察研究，却在藩篱之外胡乱议论，那可以吗?”于是写下这篇．文章来自警。
12． (1)乡书何处达 (2)无案牍之劳形 (3)天接云涛连晓雾
(4)大庇天下寒士俱欢颜 (5)长风破浪会有时 (6)芳 草萋萋鹦鹉洲
(7)沉舟侧畔千帆过
(8)不尽 长江滚滚流(8分，每空1分。凡有添字、漏字、错别字的，该空均不得分)
13．①“我”及家人：儒雅潇洒，全无老态。原因：“我"及家人爱戴父亲，父亲盛年离世，生前是山镇学校的一名校长。②四爷爷：英俊，好看。原因：四爷爷抚养过父亲，他记忆中的父亲是父亲不到二十岁的模样。③父亲的一位学生：其貌不扬，一个瘦弱的小伙子，个子不高，面貌寻常，满脸流汗，灰头土脸。原因：满心欢喜即将有书可读时，学校校长给他留下的最初印象。(6分，每点2分，肖像、原因各1分，大意相同即可)
14．①开建学校，承担多门课程的教学②带领学生扫墓，暴雪袭来时安全转移所有学生到桥洞③增资指标给另一位老师，先前教师生怨情④北头人 家子女多，三番五次劝上学(4分，每空1分，大意相同即可)
15．性格：吃苦耐劳、执着奉献、热爱学生、友善待人、慷慨大方、大公无私(1分)。刻画人物手;法：①正面描写，第⑥段运用动作描写刻画父亲在暴雪袭来时转移学生、担心学生的情景，表现出父亲热爱学生的特点;②侧面描写，第⑤段借母亲的话语从侧面烘托出父亲的吃苦耐劳;③对比衬托，第⑨段将父亲帮助的一位教师因未再次获得加工资指标而以怨报德的做法和父亲相比较，在对比中突出父亲的慷慨大方、大公无私;④多重叙述视角，从作者自己、四爷爷、母亲、父亲的学生等叙述者的视角写父亲，使得父亲的形象立体丰满(4分，答到其中两点，每点中手法1分、分析1分，大意相同即可)。
16．赞美、怀念(感激)(1分)。形散神聚(或“选材上选择了关于母亲或父亲的很多事件，表达作者对母亲或父亲的赞美怀念、感激之情”)(1分)。
17．①开式系统：应用机械或“活塞效应”的方法使地铁内部与外界交换空气的通风系统。②闭式系统：将地铁内部与外界大气隔断而仅供给满足乘客所需的新鲜空气量的通风系统。③屏蔽门式系统：在车站的站台与行车隧道间安装屏蔽门，来将两者分隔开以实现不同通风的系统。(6 分，每点2分，采用单句，大意相同即可)
18．总分结构(1分)。不能调换，因为第③段说明的是活塞通风，第④段说明的是机械通风，机械通风是在活塞通风不能满足地铁除余热与余湿的要求时才设置的通风系统，与第③段存在主次之分(2分，观点1分，理由1分。只有观点没有理由不给分)。
19．列数字、作比较。运用具体的数据将屏蔽i门式系统的空调冷负荷与闭式系统相比较，说明屏蔽门式系统节能效果明显的特征，使说明更准确，更有说服力。(2 分，方法1分，作用1分)
20．①点明文章的说明对象;②以“秘密”一词引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。(2 分，每点1分，大意相同即可)
21．(1)示例一：在大西洋海域，潜水艇“诺第留斯号”遭到章鱼的袭击，被迫浮出海面，众人在尼摩船长的带领下，用斧子、刀叉和章鱼展开血战。战斗中一名船员惨死，尼德．兰也遭遇危险，幸为尼摩船长所救。经过持续一刻钟的战斗 ，终于打败了章鱼。
示例二：在阿龙纳斯教授与尼德·兰等人漫步海底平原(海底森林)，欣赏海洋奇物时，提到了一种用橡胶制成的潜水服，潜水服由金属圆球帽套、上衣和裤子、鞋、氧气瓶四部分构成，能承受巨大的压力。(3 分，人物1分，情节1分，表述1分)
(2)示例一：简·爱是强者。在舅舅家寄住时，她反抗欺负、侮辱她的骄横残暴的表哥，反抗厌;恶痛恨她的舅妈。在洛伍德学校时，她曾对好友海伦说：“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击。”从她的言行中我们能清晰地看到简·爱的斗争、反抗精神。她使我们相信拥有独立人格、自尊自强的女子，即使出身卑微、遭遇不幸也定会找到属于自己的幸福。
示例二：孙悟空是强者。大闹龙宫，大闹地府，大闹天宫。大圣尊崇“强者为尊”，自称“天生圣人”，挂起“齐天大圣”的旗帜，蔑视皇权，反对等级制度。他一身 神通，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的口号，他是个勇敢的叛逆者、勇于掌握命运的强者。(3 分，选择C、D不得分，选择A、B，有具体内容2分，表述1分)
22．略。
12
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