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幼儿教案说课范文 活动目标： 学习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配，感知序列。 正确感知5以内数量的多、少和一样多。 能正确使用单位量词;根、只、条、头。 活动预备： 教具：贴绒或磁性图片：大象5只、香蕉5根;小狗4只、骨头4根;小猫3只、小鱼3条，青蛙5只，荷花5朵，标记图一张。 学具：幼儿用书，彩色笔若干。 活动过程： 一、集体活动 1，依样接放，交替排序。 出示标记图和4只交替排序的大象和小狗，引导幼儿观看大象和小狗的排列规律，说说：图上有什么?它们是怎样排队的? 出示2只大象和2只小狗，引导幼儿帮它们排队，请个别幼儿上来操作，边排边说：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面最终，从前往后说一说：它们是怎样排队的? 2，对应匹配食物 出示香蕉和骨头图片，让幼儿看图说说，这里有什么?谁来把它们送给大象个小狗，边送边说：我送你一根什么，. 请个别幼儿在磁性板上操作，学习正确运用量词。 二，操作活动。 1、第一，二，三组，排序匹配活动。 观看标记图上的动物，学习依样接着摆放动物，再对应匹配食物，鼓舞幼儿边操作边说。 2、第四、五、六组。 依样排序。观看标记图上的图片，请你依样排列。 观看实物数量，画出相应数量的短线或小圈，记录实物数量。 三，活动评价。 展现幼儿活动材料，请幼儿说说他是怎样排卡片的，体验有规律的序列。 幼儿教案说课范文2 一、说教材(Teaching material)： 1、本课在教材中的地位 PEP小学英语课文内容新奇、有用、好玩味性、有时代感，所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是谈论颜色，是学生在日常生活中喜爱的话题，也是小学英语日常交际的重要组成局部。学生通过这一单元的学习，能够简洁描述所穿服饰及所见物品的颜色。本课时主要通过letslearn中的：I see red/green/blue/yellow。和lets do局部中的Show me red/green/blue/yellow。简洁的指示语来描述所见物品的颜色。进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并根据指令做出相应的动作。表达了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的学问水平和认知水平;也表达了编写者提倡“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。依据本课的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标。 2、教学目标： (1)学问目标： 能听，说，读red， blue， green， yellow四种颜色单词。能听懂show me red/blue/green/yellow。并作出正确反映。能运用I see red/green/blue/yellow。进展口语交际。 (2)技能目标： 培育学生乐观参加嬉戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，提高学生听、说、读、演的力量，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。 (3)情感目标： 培育学生团结、友好协作的精神和喜爱生活的美妙情怀。并能通过活动、嬉戏使学生产生学习英语的兴趣。 3、教学重点和难点： 本课时的教学重点是：学会四种颜色的单词，会敏捷运用Isee red/green/blue/yellow。进展口语交际。难点是：单词“red，green”的读音;及如何结合实际生活，创设语言环境，拓展学生对颜色的应用，让学生学以致用。 4、教学预备： (1)多媒体课件; (2)彩色蜡笔; (3)单词卡片; (4)红黄蓝绿四种颜色的球。 二、说教法(Teaching methods) 依据英语这门课本身的特点及结合三年级学生活泼好动、感性学习大于理性要求的特性，我通过设计详细形象的情景，让学生直观地感知与理解。 1、情景教学法。 利用多媒体帮助教学为学生创设相关颜色的生活情景，激发学生的奇怪心和求知欲。 2、主题教学。 本节课以常见颜色类物品为主题引入本课新内容、绽开训练;以活动为方式，变课堂为生活。以任务型活动安排本课教学，师生互动，增加英语课堂趣味性、提高学生运用语言的力量。 3、启发式教学。 通过play a game 和Lets chant等嬉戏和活动在教学过程中启发、引导学生思维，培育不同层次的学生大胆用英语交际的力量。 三、说学法(Learning methods) 英语教学目的不是学问的积存而是进展学生的英语思维力量与交际力量。作为教师我们应当“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在本课时，学生通过听，说，看，猜等嬉戏途径提高了合作学习的力量、口语交际力量。让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓舞学生乐观思维，大胆尝试。 四、说教学过程(Teaching procedure) Step 1。 Warmup (热身) Sing a song 。播放Hello这首歌曲，让学生边唱边做。 (Purpose： 俗话说：“良好的开端是胜利的一半。“心理学讨论也说明学生留意力是细致观看、良好记忆、正确思维的重要条件。上课铃一响，学生刚刚从剧烈的课外活动回到教室，留意力很难较快地集中到课堂上来。此时我组织学生唱英语歌曲 既能集中学生的留意力，又能导入新知，把轻松与开心带给课堂。) Step 2 Revision (复习) 出示unit 1中相关图片，进展日常口语沟通。 (Purpose：通过情景的设置与学生 Free talk，复习了文具的名称，稳固了所学的学问，也为呈现新知创设一个生活化的语言环境，激发开口说英语的兴趣。) Step 3 Presentation(新课展现) 学习表示4种颜色的单词。 (1)用幻灯片依次出示red，blue，green，yellow单词，学生跟读red，blue，green，yellow单词。 (2)出示四种颜色卡片，并依次排上序号1，2，3，4。 (3)让学生依据教师指令，做嬉戏。I say，you do。Teacher says “one” ，ask students to say “red”。 “two” ， “blue”。 “three”，“green”。“four”，“yellow”。 (4)让学生依据多媒体听读四个新单词。Use multimedia to listen to the new words ， ask students to read the new words 。 (5)Play a game。嬉戏：火眼金睛。播放幻灯片，要求学生快速说出出现的颜色单词。 (6)Play a game。嬉戏：“red，red，stand up”。每个组分别代表一种颜色，边说边做。 (Purpose：教学中以听、说、认读为主，要求学生敢于开口说话，培育英语学习的兴趣及听说力量。在学生认读单词的过程中，教师利用了多种形式，激发学生的学习兴趣。) Step 4 Practice(趣味操练) (1)出示四种颜色的球，分别引出“I see green/red/blue/yellow。”句型。 (2)Play a game。让学生传球的过程中反复读四种颜色的单词，当教师喊“stop”时，拿球的同学快速说出“I see green /red/blue/yellow。”句型。 (Purpose：抓住三年级儿童的特征，爱玩，爱表现自己，用简洁的嬉戏形式来稳固“I see green /red/blue/yellow。”句型。学生都参加其中，在此根底上，把今日所学的学问延长到生活中去。) Step 5 Extension/Consolidation(拓展/稳固) Lets do (1)让学生听指令拿出四种颜色的蜡笔。 T：Are you ready? Ss：Yes! T：Show me red， Show me red。 T：Show me green， Show me green。 T：Show me blue， Show me blue。 T：Show me yellow， Show me yellow。 (2)学生之间小组合作， 由一名把握娴熟的学生说指令(Lets do局部)，其他学生拿出所说的蜡笔，并重复指令中表示颜色的单词。 (3)listen and choose 。听录音选出正确答案。 (4)熟悉奥运五环的颜色，并了解中国，美国，英国，加拿大的国旗。 (5)教师出示自编的Lets chant，师生一起读一读。 Red红，yellow黄，blue蓝色像海洋，green绿色春天笑。 (Purpose：检查一节课的教学效果，课外学问的拓展，丰富学生的学问面。选做题的设置，再次调动起学生的乐观性，形成了一个乐观的参加气氛。) Step 6 Homework(家庭作业) (1)熟读课本第15页内容。 (2)用所学内容给父母描述身边物品的颜色。 (Purpose：稳固所学，将课内的学习延长到课外，增加学生的语言运用力量。) 幼儿教案说课范文3 各位评委教师好， 我说课的题目是大班语言文学活动鹅大哥出门，我将从设计思路、活动目标、活动预备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。 一. 说设计思路 鹅大哥出门这个故事选用了小朋友生活中比拟熟识并喜爱的大白鹅为主要角色，叙述了一只大白鹅傲慢不懂礼貌的故事，特殊是鹅大哥之前红红的帽子，洁白的羽毛和之后的一只大黑鹅比照这个情节既让人觉得好玩又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们经常会看到一些自高自大的人，特殊是现在独生子女较多，比拟以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合纲要中的训练要求，即训练幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯. 二. 说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对训练活动起导向作用。纲要语言领域中指出：进展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜爱说的环境。在新纲要中，活动训练提出了幼儿园的训练活动，应以教师带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，乐观主动地去体验，实践、制造，促进幼儿身心和谐进展的一种训练活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、力量和情感三方面提出了本次活动的目标。 1. 认知上：使幼儿在理解故事内容的根底上，初步学会复述故事 ，丰富词汇神气、乐滋滋 2. 力量上：乐观参加故事情节的争论，情愿大胆表达自己的想法。 3. 情感上：懂得不能傲慢，不能欺侮弱小的道理体验傲慢自大带来的苦恼 依据目标，在活动中，我把在嬉戏情节中理解故事内容，懂得不能傲慢不欺侮弱小的道理设为教学重点，依据大班幼儿的语言进展状况，用完整的语言复述故事设犯难点。 三. 说活动预备 为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注意综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓训练于生活情景嬉戏之中，我做了以下两方面的预备： 1.物质上的预备 我给小朋友预备了多媒体课件鹅大哥出门， 大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到嬉戏角色当中，帮忙幼儿理解故事 2.学问的预备 我让幼儿先熟悉鹅大哥，了解鹅的根本特征，练习鹅的走路姿态 四. 说教法、学法 说教法： 训练心理学认为：学习者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效把握学习对象。纲要强调幼儿是中心，训练活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展，(学打算教在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情景教学法，角色嬉戏法、课件演示法、提问法。 1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进展故事教学的传统模式，而是依据故事内容，为幼儿创设情境，让幼儿仿照鹅的走路姿态，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自大的后果，这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一样。 2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件鹅大哥出门进展孩子的观看力，激发孩子的复述故事的力量。 3、角色嬉戏法： 角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增加幼儿参加活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。 4、提问法：在教学中，我尝试转变以往的语言教学总是先讲完故事再进展提问的模式，而实行将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么会掉进河里呢?我们能不能学他啊?为什么?等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿依据自己的生活阅历表达自己的想法。，引导幼儿有目的、有挨次地认真观看、激发幼儿说的兴趣，制造幼儿说的空间。 说学法： 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，围绕目标，突出重点，克制难点。制造条件让幼儿自己参加活动，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更让幼儿体会到了胜利的喜悦，本次活动我采纳了谈话法，趣味嬉戏法 。 1. 谈话法：在活动中适当的问题有助于活泼幼儿的思维，有利于幼儿获得新学问和进展智力，培育幼儿的语言表达力量和较好的语言习惯。 2. 趣味嬉戏法：陶行知老先生说：做中教，做中学，做中求进步，幼儿在嬉戏中，边嬉戏边联系故事中的语句，正表达了幼儿园训练指导纲要中提出的语言力量是在运用过程中进展起来的。 幼儿教案说课范文4 从本学期开头，新教材里多了名画观赏活动，让孩子们从小接触经典绘画作品，直接与大师作品对话，更好的促进幼儿观赏力量的进展，孩子们对活动也很感兴趣。于是在感受名画构图、颜色、线条的同时，我又为孩子们选择了一些贴近幼儿生活的画，本次活动我们以“红色中的和谐”作为观赏内容，红色中的和谐是马蒂斯成熟期的代表作。画中描绘了一个室内的场景，其中有细心布置的桌子、衣着干净的女佣、艳丽的桌布和墙纸、两把椅子和一扇窗户;通过窗户，画家还描绘了一片室外的自然风光绿色的草地、黄色的花朵、几棵树和一所房子。作品特别符合大班幼儿思维和认知的特点，活动中试图打破幼儿的视觉习惯，让他们感受冷暖色的比照，从而通过观赏活动丰富幼儿的创作阅历和创作水平。 但对于大班第一学期的幼儿来说冷暖色的比照稍有困难，因此，我把此活动的目标制定为1、通过观赏名画，感受作品中冷暖比照色和直线、曲线的动静比照，幷能尝试把冷暖比照色运用到幼儿绘画中去。2、培育幼儿的观看力和艺术表现力。 预备的材料有“课件马蒂斯的作品”、“空白的画家”。课件制作奇妙、颜色艳丽，冷暖比照剧烈，一下子就吸引了幼儿的留意力，使孩子在观赏的过程中体验了美感，提高了观看兴趣。 本次活动我运用了直观教学法、提问法并按循序渐进的教学原则，先让幼儿看名画，通过提问的方式引导幼儿理解画面中所运用的冷暖比照色以及动静比照等内容。进展幼儿的思维力量、观看力量和口语表达力量。 整个过程中我始终本着“幼儿在前，教师在后”的训练理念通过让幼儿自由观赏、集体沟通、教师小结，让幼儿理解作品的特点。借助多媒体教学手段，让幼儿进一步理解作品冷暖色的运用，并鼓舞幼儿大胆进展创作。 依据大班幼儿的特点设计了以下几个环节： 一、感知与叙述。 二、分析与解释。 三、幼儿作画。 四、完毕活动。 在第一个环节感知与叙述中，我直接出示名画让幼儿观看，通过几个简洁的提问让幼儿说说画里有些什么，引起幼儿的兴趣和探究的动机，建立幼儿已有阅历与新学习内容的联系。让幼儿初步与大师作品直接主动对话，他们潜在的艺术潜能被调动了。这些问题比拟简洁，可让幼儿自由叙述，我不做任何评价，只要孩子能说出就可以。本环节中发觉孩子们还是比拟乐观去观看的。(上课过程中发觉的乐观还是缺乏) 在其次个环节分析与解释中，重点引导幼儿通过观赏名画，感受作品中冷暖比照色和直线、曲线的动静比照。首先让幼儿说说看到画中许多红色的感觉，然后在再通过提问“画画的人除了用红色还用了什么颜色?”引出冷暖比照色在作品中的运用。接着让幼儿找找画中哪些地方用了比照色?在幼儿充分叙述后，我做了一下总结，帮忙幼儿理清思路，使幼儿加深印象。动静比照环节中，我请幼儿通过观看，找出哪里用了直线，哪里用了曲线。然后再谈谈看直线和曲线的不同感受。为了加深幼儿对直线和曲线动静比照的熟悉，我请幼儿用肢体动作来表现一下。幼儿的乐观性被充分的调动起来了。(上课过程中发觉的乐观还是缺乏)观赏活动不能只注意对一件作品的观赏，还必需加强学问间的联系和运用，从而使幼儿猎取丰富的学问和观赏阅历。因此，我在介绍画家的同时，又请幼儿观赏了马蒂斯的其他作品，让幼儿进一步感受画家大量运用剧烈比照颜色的风格。 第三个环节是幼儿作画，我设计的是，出示一副未涂颜色的画家，并问幼儿“小朋友你自己的家美丽吗?”以调动幼儿已有的阅历，再通过观赏色相环，引导幼儿把对作品中冷暖色调的理解运用到自己的涂色作品中，培育幼儿的艺术表达力。从幼儿的作品来看，多数孩子颜色涂的还是很有创意的。 第四环节完毕活动，我请幼儿把自己的作品介绍给客人教师，既培育了幼儿的口语表达力量，又熬炼了幼儿与人交往的力量。(过程中发觉的乐观还是缺乏) 活动中还存在一些缺乏的地方，还请各位教师多多指教。 幼儿教案说课范文5 操作目标： 尝试使用各种夹子，积存生活阅历。 操作材料： 用硬纸制成的衣服、裤子，塑料夹子，木头夹子，不锈钢夹子若干。 操作层次： 第一层次：能够翻开塑料夹，随便地夹在衣服上。 其次层次：能够依据塑料夹子的颜色分类，给衣服夹夹子。 第三层次：能够把木头夹子夹在衣服上。 第四层次：能够把不锈钢夹子夹在衣服上。 操作说明： 幼儿任意选择一件衣服或裤子，从筐中取出各种夹子，翻开夹口夹在衣服(裤子)上面。 指导建议： 1、引导幼儿依据自己的手部肌肉力量选择适合的方法翻开夹口。 2、在幼儿学会夹夹子后，引导其依据夹子的颜色分类给衣服(裤子)夹夹子。 幼儿教案说课范文