新年礼物教案.doc

新年礼物教案实录一： 陆思杰大声地地请出了自己的好朋友陶子恺，俩人手拉着手高快乐兴地走到了前面，选中了一个礼物盒，我请他们摇摇礼物盒，听听猜猜里面是什么礼物，随着响声的消失，小陶猜是巧克力，陆思杰说是冰淇淋，说得大家笑声一片，还是赶快敲出礼物吧，“哇，是两双得意的小袜子。“孩子们兴奋地叫了起来。于是，我立刻请孩子拿出了袜子，请大家认真看看这两双袜子一样吗？孩子们立刻发觉了颜色不一样，一双是红的，一双是绿色的，大家都说红色的给陆思杰，绿色的给陶子恺，“为什么呢？“女孩子喜爱美丽的，所以红色的陆思杰。“我准时地给于了确定。 分析：在这次敲礼物的过程中，孩子们能依据女孩男孩的喜好安排礼物，这都是源自于孩子的生活阅历，教师进展了准时的确定。 实录二： 金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了两只得意的长毛绒小熊玩具，“你们看看，这两只小熊玩具长得一样吗？“一样。“一样的东西我们可以说一个好听的词语：一模一样。“于是，孩子们跟着一起说了起来：“一模一样的玩具。“ 王艺媛和张欣怡敲出了两面卡通小镜子，一面是粉色的装饰，一面是灰色的装饰，两人不约而同地选中了粉色的镜子，相互争抢着不愿放，这可怎么办呢？大家快点帮助想想方法。小陶告知他们两个人猜拳，谁赢了，谁就拿粉色的；雯雯告知他们好朋友应当相互谦让孩子们想出了好多方法，王艺媛和张欣怡会用谁的好方法呢？王艺媛爽快地说：“好吧，那我就谦让一下。“ 李竑烨把自己得到的礼物-小镜子送给了一起来参与活动的妈妈；沈思远说要把礼物-小手套送给家里的小妹妹 分析：在活动中，教师准时地把握住幼儿生成的问题，进展准时地追问与回应孩子们，“抛球与接球“完成的恰到好处。 新年礼物教案2 活动目标： 1、通过活动让幼儿选择不同的方法来包装礼物，提高幼儿的动手力量，感受胜利的欢乐。 2、鼓舞幼儿愿意将自己包装的小礼物送给好朋友共享，共同感受过新年的开心和欢快。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 幼儿每人自带一份礼物、礼物包装材料若干、新年树一棵、包装好的礼物若干 活动过程： 一、谈话导入： 1、师：宝宝，告知你们一个好消息哦，新年立刻到了，顾教师收到了许多许多的礼物，这些礼物都是我的好朋友们送给我的，我们一起来看一看好吗？ 2、出示各种不同的礼物，和幼儿一起共享、观赏。（教师做简洁的介绍） 二、争论沟通： 1、师：宝宝，那你们有没有好朋友呀？你想送什么礼物给你的好朋友呢？ 2、幼儿沟通各自带来的礼物。 3、出示教师的礼物，问幼儿：你们看教师的礼物和你们的有什么不一样呢？你们喜爱谁的礼物？ 4、幼儿争论沟通。 5、师小结：原来，教师的礼物有包装，你们的礼物没有包装。假如把包装好的礼物送给好朋友，好朋友肯定会更加快乐的，你们说是吗？ 6、师：那你们想不想也包装一下礼物呀？ 三、包装礼物： 1、师：宝宝，你们可以选择喜爱的材料来包装礼物。 2、幼儿包装礼物，教师个别指导，完成后挂到新年树上。 3、播放“新年好”的音乐，幼儿和教师围着新年树一起观赏、共享礼物，感受过新年的开心和欢乐。 活动完毕。 活动反思： 活动中，孩子们的反响挺不错的，比教师预料的状况好，自己预备的礼物也比教师想像的好得多。孩子们觉得，为了表示友好、问候，有好东西就要和好朋友一起共享。经过引导，孩子们不但提高了自己的语言表达力量，也懂得了肯定的感恩之心。 新年礼物教案3 活动目标： 1.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 2.情愿分角色表演简洁的故事情节。 3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关怀、懂得关怀和体谅别人。 4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 活动预备： 1.课件新年礼物。 2.故事中小动物和礼物的图片。 活动过程： 一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。 提问： 1在马上过去的一年里你收到过谁的礼物呢？ 2想一想，你什么时候收到？喜爱吗？为什么？ 3请小朋友们介绍一下自己最喜爱的礼物。 二、第一次讲故事新年礼物。 1师：小朋友们收到礼物，都很快乐。那新年到了，森林里的小动 物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫新年礼物。 2教师叙述故事，鼓舞幼儿仔细倾听。 （1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。，你们想知道是什么吗？ （2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员） （3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？ （4）为什么小动物收到礼物时快乐地叫来呢？ 三、幼儿再次观赏故事。 1.争论故事里的小动物的礼物是什么？（结合课件） 2.教师边叙述，幼儿轻声地跟着叙述。 提问： （1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难受、没人关怀她） （2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很快乐。） （3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车） （4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿叙述。（快乐、快乐、感到幸福）。 （5）你认为故事里谁收到的礼物最好？自由争论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？ 教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到欢乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，教师信任小朋友们也会做 得很好，体谅身边关怀我们的人。 四、分角色表演故事。 五、说说给谁送礼物。 1师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进展小组争论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告知教师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。 2师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我信任收到的人肯定会很快乐的。以后，我们可以利用嬉戏的时间来制作一些小礼物。 新年礼物教案4 活动目标： 1 、让幼儿在收礼物的嬉戏中学习区分红、黄、绿三种颜色。 2 、共享节日的欢乐，乐于表达表现。 情境预备： 幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色、绿色） 教师佩带好大猫胸饰 地上铺好三座小桥（红色、黄色、绿色） 桥的对面有三座房子（红色、黄色、绿色） 材料预备： 小鱼卡片（红色、黄色、绿色） 三个篮子（红色、黄色、绿色） 录音机和磁带（大猫和小猫、新年好） 活动过程： 一 . 律动入场（音乐） 师： “ 我是一只大猫我的声音很大。 喵喵喵喵喵 。 ” 幼： “ 我是一只小猫，我的声音很小 喵喵喵喵 。 ” （重复多遍） 二 . 创设情境 师：我是大猫，我是你们的猫妈妈，你们是小猫，你们是我的猫宝宝。（猫宝宝有意停一下看看幼儿是否可答复）我是你们的什么呀？（猫妈妈）你们是我的什么呢（猫宝宝） 师：小猫咪先看看 自已 是什么颜色的小猫咪！（幼儿说说颜色）你们是什么小猫咪呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色） 师：出示小红猫的挂饰，请红颜色的小猫到小红猫这来。出示小绿猫的挂饰，请红颜色的小绿猫到这来。出示小黄猫的挂饰，请红颜色的小黄猫到这来。我要来看看我的小猫咪都来了吗？小猫咪耳朵都很灵的，仔细听噢！ 师：小耳朵听一听，小 红猫你的 屁股扭起来！小耳朵听一听， 小黄猫你的 小手举起来！小耳朵听一听，小 绿猫你的 小脚踏起来！哇小猫的耳朵真灵！都能听声音做动作。 师（师故作神奇）： “ 小猫都到妈妈这来，过新年了你们快乐吗？（快乐）妈妈也很快乐，妈妈给你预备了很多新年的礼物 你们想要吗？（想）妈妈想对小猫咪说 “ 新年欢乐 ” ，（我想对你们说什么呀？ “ 新年欢乐 ” ）那你们也对妈妈说： “ 新年欢乐 ” 好吗？ ( 宝宝很棒都会说好听的话 “ 新年欢乐 ”) 师：一二三眼睛闭上去。三二一眼睛睁开。我的礼物呢？我的礼物不在妈妈这里，在另一个地方。你们跟在妈妈后面妈妈带你们去取礼物好吗？ 三、小猫取礼物 1 、小猫找路 师： “ 小猫咪我们来看一看这里有几座桥 ” （师和幼儿一起数， 3 座） 师： “ 它们是什么颜色的呢 ” （让幼儿说说颜色并指出） 师： “ 小猫要走过桥到对面才能取礼物，妈妈是绿颜色的，妈妈就站在绿颜色的小桥前面。你们想想看看 自已 是什么颜色的小猫走 哪座桥好呢 ？（幼儿发觉） 为什么呢？ 师小结：由于小红猫的颜色和路的颜色是一样的都是红色的。小绿猫的颜色和路的颜色是一样的都是绿色的。小黄猫的颜色和路的颜色是一样的都是黄色的。 2 、小猫过桥 师：小猫咪我们过桥要留意安全排排队，一个跟着一个走不推也不挤。不然掉到河里可就不好了，到了桥那边等等妈妈，让妈妈看看有没有少小猫咪。 好我们过桥喽！ 师：小红猫在哪里，小绿猫在哪里，小黄猫在哪里。 幼：我在这里。 3 、小猫取礼物 师：你们看看这有几座房子呢？（ 3 座）它们是什么颜色的房子呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）我们就叫它们：红房子、绿房子、黄房子。房子里有什么呀？（有小鱼）小鱼在哪里呀？红颜色的小鱼在哪里呀？（在红色的房子） 师：我是绿颜色的猫我到绿 房子拿绿颜色 的小鱼，你们到哪拿呢？（幼儿 自已 拿小鱼） 师：小猫咪的 小插都举起 来让妈妈看看你们拿到小鱼了吗？你们的小鱼颜色与 自已 身上的颜色一样吗？现在我们走刚刚走的路回家喽！动身！ 四、庆贺新年（音乐） 师：妈妈送的礼物喜爱吗？（喜爱）妈妈祝你们新年欢乐！你们也对妈妈说新年欢乐好吗？（新年欢乐）我们一起来吃小鱼。呀 咪 呀 咪 呀 咪小鱼小鱼 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小鱼小鱼 真好吃。 师：听这什么声音，新年好的歌曲我们一起来跳舞好吗？ 师：那我们把小鱼放哪去呢？（幼儿找篮子）我这刚好有几个篮子。小猫咪我们把吃剩的小鱼 放回跟 小鱼颜色一样的小篮子好吗？ 边听音乐边跟着教师表达和表现 自已 的欢乐的情感。 新年礼物教案5 目标： 1、在与新年老人的互动情景中，体验过新年的开心情感。 2、尝试进展简洁的分类活动。 预备： 1、事先与一名扮演新年老人的家长联系。 2、食物、玩具若干。 3、音乐录音。 过程： 一、在与新年老人的互动中激发孩子的活动兴趣。 1、孩子们，这几天你们发觉我们的教室变得怎么样？ 2、对呀，我们宝宝的本事真大，把教室装扮得这么美丽，为什么要把教室装扮得那么美丽？ 3、是呀，再过两天就要过新年了，我们一起把教室装扮得很美丽来迎接新年，你们知道吗？有位客人听说我们教室变得很美丽，他呀想来做客，你们欢送他吗？ 4、看！这位客人是谁呀？（新年老人出场）孩子们与新年老人相互打招呼。 5、新年老人：小朋友你们知道吗？过新年的时候，我新年老人都要做一件什么事呀？（给小朋友送礼物）对呀，今年我也想给小朋友送礼物，可我的礼物还没预备好呢？我呀可焦急了！ 6、师：再过两天就是新年了，可新年老人到现在礼物还没预备好，那可怎么办？唉！我有一个好方法了，请我们的宝宝来帮新年老人的忙，你们情愿吗？ 二、礼物分类 1、师：我们帮新年老人预备了这么多的礼物，新年老人可快乐啦！看！新年老人要装礼物了。 新年老人：是呀，我要装礼物啦！（新年老人出示一个袋子装礼物）呀！这么多的礼物一个袋子装不下，怎么办呀？（幼：再拿一个袋子） 新年老人拿出其次个袋子：这么多的礼物怎么装在两个袋子里？ （师加以引导：刚刚有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜爱吃的糖、爱吃的巧克力、水果冻、饼干；有的宝宝帮新年老人选的礼物是我们喜爱玩的小汽车、雪花片、娃娃） 师小结：原来这些礼物中有吃的和玩的东西，那我们把吃的东西放在一个袋子里，把玩的东西放在另外一个袋子里。 2、让孩子争论：红袋子里放吃的东西还是玩的东西？ 孩子说出红袋子里放吃的东西，师就贴上嘴巴的标签； 孩子说出绿袋子里放玩的东西，师就贴上小手的标签。 4、现在我们可以帮新年老人放礼物了，一边放礼物一边说：“我把xx放在x袋子里”。 师示范：“我把糖放在红袋子里”。谁情愿帮新年老人放礼物？ 5、请一名孩子放礼物。（重点观看孩子语言的完整性） 6、全班孩子分组放礼物。 7、共同检查孩子有没有放错，如有错准时请孩子帮助订正。 三、和新年老人一起送礼物 1、我们帮新年老人的礼物都放好了，这下新年老人可去送礼物了。 2、新年老人：感谢小朋友，你们情愿和我一起去送礼物吗？那就跟着我唱起来，跳起来吧！（孩子和新年老人一起边唱边跳：新年好。） 3、和新年老人一起去送礼物。 新年礼物教案6 活动目标 能够将彩色纸撕成碎片，并粘贴在指定的范围。 选择自己喜爱的粘贴方式制作礼物。 通过活动，感受爱妈妈的美妙情感。 活动预备 爱 心 礼 物 彩色纸若干、胶水、爱心模板 活动过程 （一）出示爱心礼物，激发幼儿兴趣 1.师：小朋友，教师带来了一份礼物，想不想知道是什么呀？ 2.师：请你们把小眼睛比起来，等教师数到3在睁开来。 3.师：看看这是什么呀？（爱心） 4.师：这是教师给妈妈预备的新年礼物，请小朋友也给妈妈预备一份吧！ （二）教师示范制作礼物 1.师：教师预备了许多爱心，但不好看，请小朋友帮帮助，让爱心变得美丽一点，然后把爱心送给妈妈。 2.师：我们先将彩色纸撕成小碎片，然后涂点胶水，将小碎片粘在爱心里面。粘的时候要当心，不能粘在爱心外面，这样就不好看了。 3.要求：小朋友用胶水的时候要把盖子放在箩筐里，不能弄丢。胶水要涂在爱心里面，然后将撕下来的碎片粘在爱心里。胶水不能涂得太多，一点点就够了。 （三）幼儿制作礼物 1.鼓舞幼儿大胆制*心礼物。 2.提示幼儿将彩色纸撕成小碎片，在粘在爱心里面。 3.提示幼儿胶水不要涂得太多在进展粘贴。 4.提示幼儿完成作品后将废止放到垃圾桶内。 （四）活动完毕 1.展现幼儿作品，幼儿相互观赏。 2.鼓舞幼儿将亲自制作礼物送给妈妈。 新年礼物教案7 学问与技能目标： 1正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。 2能正确、流利有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。 过程与方法目标： 1、连续进展自主识字，提高学生随文理解词意的力量，同时提高学生的阅读力量。 2、在品读文本的过程中学习运专心理、动作、情态等描写人物的方法。 情感态度与价值观目标： 通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。 策略与方法： 读中感悟，合作沟通，教师点拨。 教学预备： 学生预备：一份礼物，预习课文，自学生字，遇到不熟悉的登记来。 教师预备：多媒体课件，生字卡片。 课时安排：2课时 学情简析：文章文字浅显、易懂。信任学生只要专心读就肯定能感受到父子之间的那份浓浓的亲情。 教学过程： 第一课时 一、“礼物”导入新课 1、课前我让同学们每人预备一份礼物，预备了吗？ （学生拿出礼物） 你预备把礼物送给谁？为什么送给他？ 2、“新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物？让我们一起学习第9课新年礼物（板书课题） 二、初读课文，整体感知，自主识字。 1、教师配乐有感情的朗读课文，学生听读，思索课文讲了一件什么事？ 2、学生自读课文留意精确、通顺、读流利感受父子真情。 （1）出示生词卡片，指名读、轮读，订正字音。留意“攒、挪”的读音。 （2）各种形式理解文中词语。 借助词典理解：思忖、井井有条、哽咽。 联系上下文、结合生活阅历理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。 4、检查读文状况。 指名分自然段读课文，听者可习惯性的评价，订正字音。 三、分析字形，指导书写。 1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。 2、留意“殊、呜、彼、套”简单写错。 3、指导书写，把字写美丽，写标准。 四、作业 把课文读精确，读流利，并能读出感情。 其次课时 一、回忆课文内容，感受父子真情。 这节课我们连续学习第9课新年礼物，请同学们用自己喜爱的方式再来读读课文，看一看麦克送给父亲的是一份怎样的新年礼物？ 二、品读课文，感受真情，学习刻画人物的方法。 1、麦克给你留下了怎样的印象？你从哪些地方读出来的？请同学们默读课文，勾画出相关的语句，并写下自己的感受，留意抓住麦克的心理、动作、语言描写的语句来体会。 2、在小组内沟通读后感受。 3、全班沟通教师留意引导。 （1）2、3段麦克的心理描写麦克是一个和善、懂事、爱父亲的孩子。 （2）4段，麦克的心理和动作，抓住“二十次醒来”划火柴看表，感动、摸索着下楼，静静翻开“来体会麦克当时的感动、紧急的心情。 （3）第5段挤奶的过程看出麦克的动作麻利、娴熟，平常常常帮父亲干活。 （4）6、7段等待父亲时心理描写：用手按着，怦怦直跳的胸脯。“竖起耳朵听”急迫的期盼着内心布满幸福。 4、在刻画麦克这个人物时特别注意他的心理描写。 课件出示 （1）或许是其次十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟，一点半、两点半 （2）时间一分一秒地挪动着五分钟、非常钟他急迫的期盼着。 读一读这些句子，体会麦克当事的心情怎样了？ 你能把他的这种心情读出来吗？试着读一读，怎样读更好？ 练习朗读，体会麦克的感动、紧急、急迫、兴奋的心情。 5、刚刚我们感受到了麦克在送给父亲礼物时的心情，那么父亲又给你留下了怎样的印象？ 抓住（1）第一段，对麦克的心理描写“父亲为了一家人的生活每天不辞辛苦的工作，他是多么爱我呀！不过他知道父亲是不喜爱多花钱的。可以看出父亲勤劳、节省、爱孩子。 （2）第八段“父亲笑着，一种带着哽咽的笑”。父亲会想些什么？ （3）最终一段，父亲的手臂紧紧的搂着他。麦克又会想些什么？ 三、感情朗读，升华理解。 1、有感情的朗读课文，留意体会麦克的心情。 2、从课文中你感受到了什么？有什么启发？ 四、拓展延长，积存实践。 1、人与人之间送礼物是友爱的表现，礼轻情意重，礼物的意义不在于价钱的多少，而在于付出了真情，传递了爱和友情。现在，你打算送一份什么样的礼物给你父母、长辈或是朋友呢？请说出你的理由。 2、在生活中，你有过像麦克这样的体验吗？说一说自己当时的心情。 五、板书设计 新年礼物 和善送给勤劳 稚气麦克父亲节省 疼父亲干活爱孩子 新年礼物教案8 活动目标： 1、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 2、情愿分角色表演简洁的故事情节。 3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关怀、懂得关怀和体谅别人。 活动预备： 1、课件新年礼物。 2、故事中小动物和礼物的图片。 图片 活动过程： 一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。 1、在马上过去的一年里你收到过谁的礼物呢？ 2、想一想，你什么时候收到？喜爱吗？为什么？ 3、请小朋友们介绍一下自己最喜爱的礼物。 二、第一次讲故事新年礼物。 1、师：小朋友们收到礼物，都很快乐。那新年到了，森林里的小动 物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫新年礼物。 2、播放PPT，教师叙述故事，鼓舞幼儿仔细倾听。 三、回忆故事内容 1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？ 2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？ （1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。你们想知道是什么吗？ （2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！ （3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（教师相机贴出图片） （4）为什么小动物收到礼物时快乐地叫来呢？ 四、幼儿再次观赏故事。 1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件） 2、教师边叙述，幼儿轻声地跟着叙述。请幼儿到黑板上给小动物排序。 3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话。 4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话 5、提问： （1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难受、没人关怀她） （2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很快乐。） （3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车） （4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿叙述。（快乐、快乐、感到幸福）。 （5）你认为故事里谁收到的礼物最好？ 自由争论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？ 6、教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到欢乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，教师信任小朋友们也会做得很好，体谅身边关怀我们的人。 五、说说给谁送礼物。 1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进展小组争论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告知教师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。 2、师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我信任收到的人肯定会很快乐的。以后，我们可以利用嬉戏的时间来制作一些小礼物。 活动反思： 礼物是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩，布满了欢快的气氛，孩子们喜爱感受这种欢乐，期盼能收到更多的礼物，特殊是礼物翻开那一瞬间，他们感到特别的满意。新年礼物是特别结合幼儿生活的一个题材。 新年礼物是一个情节好玩，形象鲜亮突出，简单吸引幼儿的故事。纲要指出选材要“贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又能拓展幼儿的阅历和视野。“在生活中，孩子们都有过新年收到礼物的阅历，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物，所以说故事和幼儿的生活比拟贴近，又能激发幼儿关怀、体谅别人的情感，很有教育意义。 在看看、听听、讲讲中理解故事内容环节，这是本教学活动的重难点所在。依据故事情节的进展，我利用PPT逐图绽开故事图片，采纳分段理解的形式进展。首先，理解故事的前两段。教师边叙述故事边出示邮递员熊伯伯、大松树和小松鼠的图片，叙述完之后教师提问：“熊伯伯给小松鼠送来了什么礼物啊？“让幼儿学习叙述句型“熊伯伯给小松鼠送来了小绒帽“。接着，理解第三段。第三段的故事情节和其次段是相像的，由于有了前一段的叙述，幼儿对这一段不难理解，能够比拟完整复述故事内容。然后，理解第四段。教师出示小动物和礼物的图片，让幼儿自己说说熊伯伯给大伙送去的礼物，并分析下小动物收到礼物的心情是怎么样的。最终，理解故事结尾。教师叙述完故事以后提问：小动物给熊伯伯送来了什么礼物？他们为什么要送熊伯伯一辆自行车呢？在这里，让幼儿感受到小动物之间的相互关怀、相互爱惜之情，自行车正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以骑着自行车去送信，多便利啊。这时熊伯伯的心情会是怎么样的啊？让幼儿感受到熊伯伯此时得到大家关怀、体谅的喜悦之情。 最终进展完整的故事观赏，并进展了角色表演，加深了对故事的了解及情感体验。整个活动环节连接自然，幼儿参加积极，根本到达了预设的目标。 新年礼物这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容，知道适宜的礼物能带给别人欢乐。通过大家相互赠送礼物，懂得关怀和体谅别人。另外还要训练幼儿的说话力量，让幼儿尝试用“邮递员熊伯伯给谁送来了什么礼物“和“我想送给谁什么礼物“这两个句型来说话，培育幼儿的语言表达力量。现在正值新年降临之际，我觉得所选材料和生活比拟接近，符合大班小朋友学习。在这次活动中我预备得比拟充分，预先画了故事图片、各种礼物的图片，还做了各种小动物的头饰等等。我信任只有预备充分，才能把一堂语言课上好。 活动时，我围绕“礼物“这个问题绽开表达，幼儿对“礼物“很感兴趣，发言也很积极。接着让幼儿听了“新年礼物“这个故事后，让他们说一说故事中有哪些小动物，他们收到了什么礼物，再让幼儿用“熊伯伯给谁送来了什么礼物“这句话来说一说。在这里，大局部幼儿说得很好，个别力量较差的幼儿说得不够完整，看来这里是本节课的一个难点，以后要加强这一类语言训练。然后我们再围绕“为什么说这辆自行车是一份最好的新年礼物“来绽开争论。幼儿各抒己见，想得很全面，答复得也很不错，同时他们也懂得了关怀和体谅别人，教学目标得到了充分的表达。在表演故事这一环节中，由于幼儿只听了一遍故事，所以对内容还不够熟识，在一些地方表演得还不够精彩。总体来说，幼儿表演得还是很不错的。我想，以后对故事内容熟识了他们肯定会表演得更好。 在最终一环节中，我设计了制作新年贺卡这个活动。这个活动培育了幼儿动手动脑的力量，而且让他们给自己的亲人和朋友送上一份最好的祝愿，那就是自己亲自制作的卡片。 这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动。教材礼物是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮忙而哀思、难过，到得到小象的无私帮忙而感谢万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动得意。本次教学活动的设计我是从情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教育的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中。并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的怜悯心，培育他们乐于助人的良好品质。本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮忙幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮忙别人就会欢乐的积极情感体验。并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己预备的礼物拿出来要去慰问有困难的小朋友，使幼儿的道德熟悉与道德行为严密结合起来。 新年礼物教案9 教学目标 1学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。 2读准字音，理解词句，体会是怎样把句子写通顺的。 3有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1了解运用通顺的语句表达内容的方法。 2理解“她是用美妙的心灵，在做着送给教师的礼物哇！”与“弟弟送给教师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！”这两句话的意思。 教学时间 一课时 教学过程 （一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。 （二）指名看拼音，读词语，检查自学。 （三）指名读课文，订正读音。 1指名按自然段读课文。 2订正读音。 “商议”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。 （四）质疑、设疑、解疑。 1读题质疑。 （1）谁送给谁的新年礼物？ （2）要送一件什么样的新年礼物？ （3）为什么要送这样的新年礼物？ 2教师引导学生借助课后思索练习设疑，初读课文，了解课文内容。 3指名回答下列问题，解疑。 教师可出示填空练习的方法，检查读书状况。 _送给_的新年礼物。 弟弟把_做为新年礼物送给教师。 这礼物代表了弟弟送给教师的_。 （五）借助课后思索练习读懂课文内容。 1“弟弟”他们小队商议要送给教师什么样的礼物？ （1）指名读第1自然段。 （2）让学生思索后分点答复。 他们小队经过商议，预备送给教师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。 （3）“弟弟”要送给教师的礼物是什么？ 一个仔细书写的作业 本。 让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。 （4）指名读句子。 “这是我送给教师的新年礼物。” （5）课堂争论：“弟弟”是在什么状况下说这句话的？ 学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业 本，“弟弟”特别生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种状况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，由于这是他们小队同学静静商议的。从“静静”一词可以看出两点：一是这次行动是有规划的，隐秘的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给教师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是生气极了，同时也可看出“弟弟”对送给教师这件新年礼物特别重视，非常珍惜。 （6）教师可引导学生再读第6、7自然段。 思索： 从什么地方看出弟弟”对这份特别形式的礼物特别珍惜？边读边标画出有关句子。 （7）指名读句子。 “这一阵子弟弟做作业 之前，总是把桌子整理得干洁净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业 本上”。 这段话从两个方面写出“弟弟”特别仔细地做这份特别的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向教师表示，在新的一年里，他要克制缺点，争取更大的进步。正由于“弟弟”这样仔细，所以他现在的作业 本“又平坦又洁净”，字写得“又工整又清秀”，一连几次都得100分。 （8）“弟弟”以前的作业 什么样？ 让学生联系上文，读第2自然段，绽开争论。“弟弟”原来的作业 写得“毛毛草草”，错别字多，算术常出错，教师提示，爸爸教训就是“改不了”。 （9）比照争论：“弟弟”为什么会有这么大的变化？ 出示句子让学生选择正确答案： “弟弟”长大了，所以作业 就写好了。 “弟弟”想得到教师家长的表扬。 “弟弟”爱教师，想用改正缺点的实际行动，献给教师一颗真诚的心。 （六）读懂重点句，理解内容。 1出示句子： “弟弟”送给教师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！” 2争论： （1）“真诚”是什么意思？“弟弟”送给教师的算不上什么礼物，为什么又是“最好的礼物”？ （2）“真诚”就是真实、恳切。做为一名学生，送给教师一份仔细书写的作业 ，的确算不上什么礼物，但是由于“弟弟”过去学习不用心，做作业 不仔细，教师提示，爸爸批判他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄予着教师的期望，家长的盼望，说明这是“弟弟”进步向上的开头。这一点是特别珍贵的。正由于这本作业 有着特别的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对教师的一颗真诚的心。 这句话在文章的结尾紧扣中心，起到了画龙点睛的作用。 新年礼物教案10 活动目标： 1.知道故事的内容，体验小动物们关怀、体谅别人的情感。 2.能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 重点难点： 理解故事的内容，体验小动物关怀、体谅别人的情感。 活动预备： 1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。 2.幼儿画册，录音磁带和录音机。 活动过程： 一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。 提问： 1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？ 2.在全部的礼物当中，你最喜爱哪一样礼物，为什么？ 3.今日的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？ 二、学习故事新年礼物。 1.出示“熊伯伯“图片。 师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？ 2.出示小松鼠收到礼物的画面。 师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它快乐的？做了个什么动作。 3.出示小白鹅收到礼物的画面。 师：小白鹅收到了什么礼