生物教案-生物的个体发育.doc

生物教案生物的个体发育 学问目标 了解高等植物受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳的过程，理解个体发育的概念；了解从受精卵、囊胚、原肠胚至形成幼体的胚的发育过程；了解蛙胚后发育的主要特点；理解个体发育的一般概念。 力量目标 通过系统复习被子植物生活史及相关学问，培育学生对学问进展归纳、综合的学习力量；通过学习种子的形成有关内容培育学生观看、分析和解决问题的力量；通过胚胎发育过程的观看、思索，经过语言表述将思维外化，培育学生观看、思维、表达力量。 情感目标 种子的萌发、植株的生长和发育等内容与农业生产亲密相关，通过这局部学问的学习，应培育学生理论联系实际的好学风；通过学习动物个体发育主要由遗传物质打算，并受外界环境条件的影响，使学生树立“事物进展是内因和外因共同作用的结果”的辩证唯物主义观点；通过学习陆生脊椎动物羊膜的消失，培育进化论的思想以及生物与环境相适应的观念。 教学建议 本节学问构造图解 重难点分析 1教学重点： （1）植物胚的发育 植物个体发育的过程的主线是，受精卵胚幼苗成熟植株，这一过程可分为两个阶段，即胚的发育和胚后发育。胚后发育是从种子萌发开头，初中教材已介绍了这局部内容。教材着重从细胞水平介绍植物胚的发育过程，表达了高中生物教学的特点。植物胚的发育表达了发育的一般过程，即从受精卵开头，经过细胞分裂、组织分化、器官形成，直至形成植物幼体胚。受精卵是个体发育起点，这是植物进化的胚胎学证据之一。 （2）蛙胚的发育 蛙个体发育过程包括胚的发育和胚后发育。对胚后发育学生有较多的感性熟悉，初中教材做了较详实的介绍，但侧重在个体（至多是器官）的水平；高中教材从细胞水平介绍胚的发育过程，提醒了动物个体从受精卵到幼体的构造变化，使学生对生命现象的熟悉更深刻、全面，也为学习生物进化的胚胎学证据打下了学问根底。另外，在这局部内容的教学中可介绍现代生殖工程技术，如试管婴儿、克隆动物等，以充分表达素养教育的要求。 2教学难点： （1）被子植物个体发育的生活史 由于学生缺乏有关生活史全面、系统的熟悉，因此，不清晰被子植物个体发育的时空概念，造成对本课新学问在理解上的困难。教师应安排肯定时间复习初中的学问，扫清学习障碍，使学生对被子植物生活史有较系统的熟悉，并且培育其对学问的综合力量。 （2）被子植物的个体发育学问与有性生殖学问的关系 教材仅介绍了高等动物生殖过程中的减数分裂和受精作用，而被子植物在这方面存在着特别性（见小资料），教材却缺乏相关的内容。比方，在教材有关于胚、胚乳细胞染色体数目的练习题，这就涉及到高等植物减数分裂、双受精等内容，需要在教学中予以明确。 （3）动物的个体发育与环境的关系 对“个体发育主要受遗传物质掌握”的熟悉，由于学生遗传学学问的缺乏，难以深刻、全面地理解；环境因素对个体发育影响很大，如环境污染对生物生殖发育的危害等，其中内在机理很难讲清；个体发育过程是遗传和环境因素共同作用的结果，这一结论比拟抽象，需要结合详细实例说明。这些内容是理解基因型和表现型的关系（第五章）、生物与环境关系（第七章）的学问根底。 教法建议 可采纳争论与学生自学相结合的方式进展教学。 课时安排：两课时。 第一课时：以争论为主的综合课。在复习被子植物的种子和果实形成的根底上，重点争论胚的发育、胚乳的发育，最终小结被子植物的生活史。 其次课时：以争论为主的综合课。通过对蛙胚胎发育过程的图解的观看、分析、争论，学习高等动物胚胎发育的过程，并形成对生物个体发育的整体概念和熟悉。 动物的个体发育歌诀 受精卵分动植极，胚胎发育四时期， 卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。 外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮， 中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。 蛙的原肠胚发育歌诀 内胚两道上肝胰，外胚表附神感器， 中胚脊索和真皮，肌内泻殖循环系。 （“两道上”是最根本的消化道和呼吸道上皮，肝和胰则是腺体的代表） 教学设计方案 引言：“开门见山”引入课题，在学习生物的生殖学问后，开头讨论生物的发育。 其次节 生物的个体发育 过渡：以被子植物为例学习植物的个体发育。 一 被子植物的个体发育 1设问：被子植物通过种子生殖，发育的起点是否是种子？ 利用菜豆种子、玉米种子构造图，争论以下问题：菜豆种子构造如何？玉米种子构造如何？两者的主要区分在哪儿？种子构造中最重要的局部是什么？它由哪几局部构成？ 引导学生复习种子的构造。明确种子最重要的构造胚，已经是植物体的雏形。因此，种子不是发育的起点。 2设问：整个种子、胚从何而来？ 指出种子由胚珠发育而来。出示桃子房壁和胚珠构造模式图（图3-7），争论以下问题： （1）胚珠位于哪儿？其构造如何？ （2）胚珠内部构造中与生殖有关的细胞是哪些？ （3）被子植物的受精是如何完成的？受精方式有何特点？ 复习被子植物子房和胚珠的构造、双受精特点，了解种子和果实的形成过程。指出，子房是未发育的果实，胚珠是未发育的种子，如荷兰豆、西瓜果实中含未成熟的种子。指出，胚珠在子房内，胚珠外有珠被，内有胚囊，胚囊中与生殖直接有关的是近珠孔处的卵细胞和中心的两个极核。极核和卵细胞一样是经过减数分裂形成的，所以都含有n条染色体。 被子植物进展受精时，花粉管中的两个精子分别与卵细胞和2个极核结合，形成受精卵（2n）和受精的极核（3n）。受精卵是植物个体发育的起点；受精卵将发育成胚，受精极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，整个胚珠发育成种子。 3通过表解方法总结被子植物的个体发育概况。 第一阶段：种子和果实的形成。 其次阶段：种子萌发成幼苗，长成成熟植株。被子植物个体发育过程： 4胚的发育。 出示标本或挂图，简要介绍荠菜的分类学特点。 出示荠菜胚的发育图。指导学生熟悉胚珠的构造及受精卵、受精极核的位置，明确胚发育的场所；请学生依据图解大致描述胚的发育过程（细胞分裂、分化），按以下表解总结： 指出，胚的发育进展的是有丝分裂；球状胚体细胞连续分裂，细胞数目增多，同时形态和机能发生分化，形成胚根、胚芽、胚轴、子叶，这四局部组成胚。 5胚乳的发育。 玉米、水稻、小麦等大多数单子叶植物种子有胚乳。结合教材玉米胚乳发育图，让学生描述胚乳发育过程，教师总结。 指出，形成胚乳过程中进展有丝分裂；绝大多数双子叶植物种子形成后胚乳被子叶汲取，绝大多数单子叶植物种子保存胚乳。 另外，请学生考虑：胚的发育和胚乳的发育关系？胚乳发育先于胚的发育，有何生物学意义？胚乳为胚的发育供应养分。 6总结被子植物的生活史。提问并以图解（图3-8）的方式回忆被子植物“种子种子”的过程。 强调：减数分裂发生的时间、部位；植物开花、传粉、受精的生殖特点；受精卵是发育起点，发育成胚，胚珠发育成种子；种子在相宜条件下萌发，通过养分生长和生殖生长，长成成熟植株，开花牢固，连续繁衍。 二 高等动物的个体发育 引言：直接引入课题。本课时讨论动物的个体发育。以蛙为讨论对象的理由是：蛙进展体外受精，受精卵在体外发育，受精卵外爱护性构造较少，易于观看和讨论。 1通过以下问题的争论，介绍蛙的胚后发育（属于变态发育）的特点。 （1）青蛙是由什么变来的？ （2）蝌蚪和青蛙在形态、构造和功能方面有哪些不同？ （3）蝌蚪是怎样发育为青蛙的？（早期蝌蚪用外鳃呼吸，后转用内鳃呼吸；蝌蚪先生后肢，再出前肢；尾部逐步萎缩，开头用肺呼吸，皮肤帮助呼吸，登陆为幼蛙，渐渐长为成蛙。） 出示蛙个体发育过程的挂图和青蛙生活史的浸制标本，指导学生进展观看、争论。指出除表中列出的不同点外，蛙和蝌蚪在内部构造和生理功能上也存在差异，如蝌蚪的心脏一心房一心室，血液循环为单循环；蛙的心脏为两心房一心室，血液循环为不完全双循环等。 生活环境 呼吸 四肢 尾 幼体（蝌蚪） 水中 鳃 无 有 指出，蝌蚪具有鱼类的特征，说明白两栖类是由古代鱼类进化而来的。 2通过提问“蝌蚪是从哪来的？”，引导学生得出“蝌蚪自受精卵发育而来”。小结蛙的个体发育过程： 高等动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育。胚的发育是指受精卵发育成幼体的过程；胚后发育是指由幼体从卵膜内孵化出来（卵生动物）或从母体生出来（胎生动物）并发育为成体的过程。如人在母体中的“十月怀胎”即胚的发育，分娩后的婴儿进入胚后发育阶段。因此，从诞生之日起计算人的年龄并不科学，所谓“虚岁”更符合实际。 3按以下所示思路，利用蛙胚发育挂图和模型，引导学生观看、描述和争论，讲解蛙胚发育过程和各个时期的特点。 （1）在介绍蛙胚发育起点时，可先复习有关青蛙的生殖现象（抱对、受精、受精卵特征）。出示蛙卵模型，指导学生观看上下部的区分。教师指出，由于颜色浅的一局部（植物极）含卵黄多、比重大，颜色深的一局部（动物极）含卵黄少、比重小，因此，在水中始终动物极朝上，植物极朝下。问：这有何生物学意义？（爱护色、便于汲取大量的阳光，保证受精卵发育需要的温度条件。） （2）指出卵裂是一种有丝分裂，细胞体积不增加。 （3）囊胚的组成细胞没有发生分化，这些细胞具有全能性。试验胚胎学证明，将这些细胞进展物理性分别后，各自能发育成完整的胚胎。人的同卵双生（即受精卵分裂为两个，各自完成发育过程）的孪生婴儿从性别、外貌等特征是全都的，也说明白早期分裂产生的子细胞还没有分化，具有全能性。 （4）囊胚经过动物极外包、植物极内陷，形成原肠腔和原肠胚。这个微观的动态过程，仅凭借挂图、模型、语言很难精确地表述出来，可用带帽里的帽子或气缺乏的皮球来演示。强调原肠胚后期内卷的动物极细胞，在外胚层和内胚层之间，形成了中胚层，这时胚体的细胞已发生分化，以后的胚胎发育是三胚层的进一步分化。 （5）利用教材中的表解，讲解三个胚层分别发育成哪些器官和组织。对于蛙胚发育的组织器官分化阶段，外、中、内三个胚层分化成相应的器官、组织，学生在记忆上有肯定困难。在理解学问的根底上，可考虑由于外胚层、内胚层发育出的组织、器官种类少，指导学生先记住内、外胚层发育的组织、器官名称，而其它的组织器官则由中胚层发育而来。 4展现爬行动物胚胎示意图，引导学生分析熟悉羊膜卵的构造。 5讲解蛙的胚后发育。并引导学生分析：由于蛙的个体发育在体外进展，因此受环境因素影响很大。目前，某些地区环境条件恶化，导致蛙的种类和数量急剧削减，还消失了五条、三条腿的畸形青蛙。 6小结个体发育的一般概念。在了解动物、植物个体发育的根底上，要求学生总结。 个体发育的起点是受精卵；发育过程：细胞分裂、组织分化、器官形成；发育方向打算于遗传因素（内因）和环境因素（外因）的共同作用。 板书提纲 其次节 生物的个体发育 一 被子植物的个体发育 被子植物个体发育过程： 1种子和果实的形成。 2胚的发育 3胚乳的发育 4被子植物的生活史 养分生长和生殖生长 二 高等动物的个体发育 蛙的个体发育过程： 1胚胎发育 2羊膜和羊膜卵 3胚后发育变态发育 4小结 个体发育的起点是受精卵；发育过程：细胞分裂、组织分化、器官形成；发育方向打算于遗传因素（内因）和环境因素（外因）的共同作用。