小学二年级上册语文教案欢庆.docx

小学二年级上册语文教案范文：欢庆
1、熟悉7个生字。会写8个字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛。
　　　3、加深对祖国的喜爱之情。
　　教学重点：理解“国庆”的重大意义。
　　教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢快的气氛
　　教学方法：图文结合法
　　学习方法：朗读感悟法。
　　教具预备：图片、生字卡片、课件、
　　教学课时：两课时
　　教学过程：
一、导入：
　　1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪慧的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节）
　　2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙最终清醒，再一次的矗立在东方。让我们一起去见证这一庄重而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料）
　　3、回忆这庄重的场面，真是今人感动，今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗，板书课题：庆祝大家结合自己过节的感受说说什么是庆祝？
　　如、申奥胜利、神洲5号放射胜利、奥运会取的32枚金牌、过年、欢庆六一等
　　（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）
　　4、就让我们带着满怀感动的心情大声的齐读课题：庆祝
　　二、初读课文，熟悉生字。
　　课题中消失了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？（读“庆”）客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，抓紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜爱的方式读读课文吧！
　　1、刚刚小朋友找朋友的速度可真快，现在教师就把要熟悉的生字宝宝请出来了，谁来给大家（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。教师正音
　　2、检查自学状况。（出示课件）
　　A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还熟悉他们吗？用喜爱的方式读出他们的名字吧。。。生：（自由读生字）
　　B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）出示多音字：乐学生认读，教师提示：
　　留意乐是多音字，来读读这两个词：欢快乐曲
　　（设计意图：由简到难，有目标，有层次的认读生字，到达稳固目的）
　　3、生字朋友要和大家做个嬉戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？
　　（小组合作完成嬉戏，全班读，猜出地图）设计意图：由字到词，利于稳固
　　过度：你们真了不起！一下就熟悉了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？
　　1、学生自读课文。
　　（共有2句话，写了国庆节全国都庆祝这美妙的日子）
　　过度：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同庆祝这美妙的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展现：仪仗队、礼花、老百姓载歌的庆祝场面）
　　同学们，观看了这令人感动的场面，你们心情怎样呢？（快乐、感动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读）
　　2、教师范读（配乐）
　　看小朋友们都读的这么快乐，教师也忍不住想来读一读了，你们可以让教师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听教师读边想象着那些画面，来细细的品尝一下这首小诗…
　　3、师读完后问：
　　（1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师依据学生答复板书：田野、枫林、蓝天、大海）
　　（2）、在刚刚闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？（生说到哪句就把课件打出来）
　　4、同学们都爱祖国，看谁能和教师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。（依据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟）
　　A过度：听了他的朗读，我仿佛观察了田野里满是丰收的景象！你们还观察了什么？
　　（我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还观察了什么？生：大谷小麦……）
　　B我们在前面学习了很多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？
　　梨树挂起——（生齐：金黄的灯笼）苹果——（生齐：露出红红的脸颊）稻海——（生齐：翻起金色的波浪）高粱——（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，风光多美呀！
　　C课件大海。问：你听见了什么？
　　你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？
　　（《生日欢乐》《国歌》《爱我中华》…）
　　能给大家唱几句吗？
　　听到了那么多欢快的歌，我们再来读一读。谁读得，来读。
　　好，读的可真好，大家共同欢快的读一读其次行。
　　生读。
　　D课件枫林。你还观察了什么？
　　生：我仿佛看到了许多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动……
　　教师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今日读了《庆祝》这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
　　E说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？
　　（旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。）
　　F、出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？
　　（它在说祝祖国妈妈生日欢乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成……）
　　师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。
　　师：读得真好，一起读。
　　“蓝天飞着雪白的鸽子。”
　　同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？
　　指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。
　　5、看你们读得有滋有味的，教师也想向你们挑战一下，可以吗？（师生对读第一句）
　　6、小朋友们读的都很不错，只要我们专心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情就肯定可以读得更好。
　　新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件）
　　A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥胜利，大快人心！
　　D、城亮起五彩的夜灯、
　　过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲？
　　生：骄傲！
　　师：傲慢不傲慢？
　　生：傲慢！
　　师：那我们带着这种骄傲傲慢的语气来读最终一句。
　　生读。读最终一句话
　　刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？
　　生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。
　　师：你很会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了呢？
　　A、想想：十三亿孩子指的是什么？（十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他的许多的人）
　　B、为什么说十月一日是个“美妙的日子”？
　　指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
　　8、情愿读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。（师生齐读）
　　四、指导背诵课文
　　师：是啊，在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都特别的漂亮、全国各族人民更是沉醉在欢快和喜悦当中。这么美的诗句，假如能把它积存下来就更好了！用你喜爱的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵）
　　A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今日你们的演出任务是为祖国朗读诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁情愿第一个上来背一背，表演表演？
　　（指名上台表演背，2人）
　　师：表演得多好啊，
　　1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼庄重宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震惊了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建立得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的荣耀和骄傲！那么，让我们全体起立，把快乐表现在脸上，把兴奋表达在声音里，在悠扬的歌声中把最美妙的祝福献给您——祖国妈妈！（齐配乐背课文，）
　　六、拓展训练
　　现在，请小朋友们悄悄看，专心的听。这一幕幕载歌载舞的庆祝场面，这一阵阵悠扬悦耳歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都是欢快的海洋。这是一幅多么漂亮、欢快、祥和的图画呀。（播放歌曲：今日是你的生日）
　　师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们四周的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？
　　1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
　　2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
　　师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝愿，你可以仿照课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。
　　（生创作诗歌）
　　3、歌曲完毕课文
　　现在让我们伴随着这首祝愿的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你
　　（学生可拍手齐唱）
　　（全班展现）
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　9、庆祝
　　　　　　　　　　　　——祖国妈妈的生日
　　　　　　　　　　　田野　（图）　献上　　果实
　　　　　　　　　　　枫林　（图）　举起　　旗帜
　　　　　　　　　　　蓝天　（图）　飞着　　鸽子
　　　　　　　　　　　大海　（图）　奏起　　乐曲