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高考地理简答题答题步骤和要求

1、仔细审题审图
仔细审题审图可防止答偏题，审文字题时要特殊留意条件、中心词、关键的修饰语。审图时要留意看清图中全部信息，由于图中有可能就隐蔽了应答出的学问点。
2、全面思索要答复的问题
地理事物或现象无论其成因或是影响、对策都多个方面的因素起作用，仔细思索答题的各个方面，分出主次，并切记肯定要将最重要的学问点写在最前面，抓住关键词，是答好简答题的保障。
如题中要求分析缘由的，就既要考虑自然缘由，又要考虑人为缘由;如题中要求分析对策的，则要对症下药。如要求对条件进展评价的，则留意既要讲有利条件，也要讲不利条件。
3、答题用地理专业术语且条理清晰、重点突出、简洁明白、字迹工整。
要答复好高考地理简答题，除了遵循以上答题标准外，依据目前高考试卷的评分标准，还应遵循以下技巧：
一是防止漏答，答题尽量少而精，但假如没有把握，可以适当多答。
二是要把握具体和模糊的技巧。
三是要条理清晰。千万不要自始至终只有一个段落，必需分条分段，一个学问点一条。
（高三地理）的（复习（方法））
1、复习应选择一本栏目设计新奇的参考资料。不要盲目地追求参考书的数量，由于每本参考书的编写都是依据教材，形成一个独立的高三地理体系，假如参考书过多，反而会使学问失去系统性。
2、复习要严格根据教学要求，加强对主干学问的梳理，对概念、原理等要精确地理解其内涵和外延。还要对重点学问进展系统整理，理清学问间的横向联系和纵向联系，逐步构建自己的学问体系，形成高三地理学问网络图。复习时不仅要依靠教师的引导，更要自我消化，围绕课堂上教师的教学思路进展整理、归纳，并通过适当的课时练习进展稳固，分阶段进展单元综合检测。
3、在许多高三同学中都会消失这样一种现象：搬来各种各样的教辅书猛做习题。我认为，地理学科的学习不能一味扎入题海，而应当“取其精华，去其糟粕”。
4、意思就是，在你高三地理相对薄弱了环节，你可以实行肯定的题海战术，做出“手感”来。固然，也不能盲目的使用。做完题目，对完答案，错的地方、有疑问的地方肯定要找教师询问，参考答案有时只能“参考”，不肯定完全正确。
5、要学会整合学问点。把需要学习的信息、把握的学问分类，做成（思维导图）或学问点卡片，会让你的大脑、思维条理糊涂，便利记忆、温习、把握。同时，要学会把新学问和已学学问联系起来，不断糅合、完善你的学问体系。这样能够促进理解，加深记忆。
6、做高三地理题的时候要学会（反思）、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题(马虎做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进展考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
高中地理根底学问的（学习方法）
1、地理根底学问的复习应主要包括以下几方面：
(1)全面系统地梳理教材的学问体系;
(2)从整体上把握学问构造和学问之间的相互联系;
(3)侧重学问的形成缘由、分布、进展、变化规律;
(4)注意学科内各局部学问的纵向与横向联系;
(5)注意学问与现实生活的联系和应用。
2、地理根底学问的主要学习方法：
(1)理解记忆：对根底学问的把握其核心是对学问的理解和记忆。可以采纳查图、填绘地图记忆、模糊记忆、特征记忆、味记忆、比拟记忆等多种行之有效的方法。高考考试说明对记忆层次的根本要求不仅包括“知道→记住→想起来(再认、再现)”，而且包括“观看、描述现象，了解规律”。描述是指对“记住了”的地理现象用文字做出精确、完整的再现和表达。描述力量除静态描述外，还应注意动态描述和综合描述力量的培育。
(2)分类归纳：对地理根底学问进展分类和归纳整理，是全面把握地理根底学问的一种有效学习方法。
不断对学问进展重新归纳和整合，可以使同学们从整体上把握学问构造和学问之间的相互联系，加深对相关学问的理解和把握，有助于提高学问迁移和学问综合运用的力量。
要特殊注意：①对地理概念的区分和相互联系的归纳和（总结）;②对地理规律和原理的归纳和整理。
举例：
(3)稳固落实：根底学问的稳固落实是提高学问应用力量的重要途径。
高考试题不是对教材中地理学问的简洁复述或再现，而是重点检查考生理解地理根本规律和原理之后，分析、说明或者解决实际问题的力量。因此，把握地理根底学问和地理规律，最终目的是要学会运用书本学问的原理和规律，解决现实生活中的问题。