高二数学第一季度工作总结.docx

高二数学第一季度工作总结
依据期初打算圆满完成了本学期的教学任务。
　　期初目标:(7)班平均分78, 及格人数13,优秀人数3
　　(8)班平均分75, 及格人数15,优秀人数2
　　目标达成状况:(7)班平均分70,及格人数11,及格率25%,
　　优秀人数2,优秀率4.5%
　　(8)班平均分67.5, 及格人数13,及格率31%,
　　优秀人数1,优秀率2.4%
　　本次考试试卷难度比拟大,导致平均分、及格人数、优秀人数都比期初目标低,大局部学生学习态度比以前好,两个班整体成绩仍旧居年段前列。
　　二、教学方面
　　1、培育信念
　　文科班一般来说,学习习惯、方法差,学生普遍怕计算繁,怕思维深,怕作业多。遇到困难一时不能解决,就心灰意懒。教学中要注意帮忙学生树立目标,培育数学学习信念。在教学过程中我不断给他们鼓舞,告知他们文科生的优势:第一、时间优势。其次、有潜在高涨的学习热忱。第三、内容上的优势。第四、好记笔记。一点点的进步都赐予表扬,使他们树立起自信念,不再疑心自己的脑子笨,而慢慢有了一种想学好数学的冲动。
　　2、讲练结合
　　兼顾优、中、差各类学生的需要,充分调动全体学生的乐观性,这是稳定教学秩序,大面积提高教学质量的必定要求。狠抓“三基“的落实,就是照看绝大多数。文科生的数学根底是相对较差的,在考试中暴露出来的“三基“不扎实,是由来已久,非常突出的问题。大多数学生在高考复习前对“三基“的理解和把握程度,乐观地估量,也只有30%--40%。鉴于此,教学中,我从课本和学生的实际动身,首先下大力落实“三基“,立足于中、低档题目,不盲目拔高。注意讲练结合。实行了细心设计问题(起点低一点,坡度缓一点,分析细一点,难度小一点,小练习多一点),奇妙创设思维情境,让学生参加学问形成、问题解决、数学思想方法提炼的过程,学生加大了思维活动量,真正落实了“三基“,提高了解决问题的力量。
　　3、引导学生,自主探究
　　在课堂教学中留意提醒定律的实质,思索问题的思维过程、解题步骤的合理完善,以此熬炼学生思维、引导学生自己去发觉问题并能解决问题。文科生承受新的数学学问较慢,因此在讲授每一个定理时,我都要讲出定理的来龙去脉,条件对结论的影响,让学生自己思索定理中条件的转变能否引起结论的转变,结论的变化需要什么条件作支撑,同时拿一些实际生动的例子来作比方,以便学生理解得更清晰精确一点。在课堂上多留给学生思索的空间,鼓舞学生大胆地回答下列问题和提出问题。
　　三、教研方面
　　(1)积级参与每周三下午的教研活动,和同备课组的教师不拘形式不拘时间地点的进展沟通,相互听课,以人之长,补己之短,开展教法和学法的讨论。
　　(2)与备课组的教师探讨复习课《函数的图象》的教法,并做好记录、总结,不断提高自己的教研力量和水平。
　　(2)乐观开展讨论性学习《文科数学学习方法探究》,指导学生查找资料、做好调研,取得了肯定的成果。
　　(4)时刻记录教学点滴,乐观撰写课改心得,讨论课题《非智力因素对学生学习潜能的影响》和《教学过程中教师角色和教学组织方式的讨论与实践的讨论》。
　　四、培优辅差方面
　　培优工作主要是由高二备课组统一组织开展,利用每周五、日的晚修时间集中辅导;辅差工作主要是课后自行辅导,对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情,而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
　　五、业务进修方面
　　我乐观学习新课程改革的相关要求理论,认真讨论新的课程标准,准时更新自己的大脑,以适应新课程改革的需要。还常常阅读一些有关的训练教学理论的杂志,如《高中数学教与学》、《中学数学教学参考》,不断学习不断积存。此外,乐观参与“晋江市中小学教师训练技术力量的培训“的学习,并把所学学问应用到教学中,取得了良好的效果。
　　总之,经过一学期的努力工作,自己在各方面都有了很大的提高,但还有许多缺乏。在今后的教学中,还要连续努力,不断提高自己的训练教学水平。