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品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第第 二二 课课 时时风娃娃风娃娃2424第1页1.正确、流利、有感情地朗诵课文，体会风娃娃好心正确、流利、有感情地朗诵课文，体会风娃娃好心和傻气。和傻气。（重点）（重点）2.知道知道“做事情光有好愿望不行，还要看是不是对他做事情光有好愿望不行，还要看是不是对他人有用人有用”道理。道理。（难点）（难点）学习目标学习目标第2页经过上一节课学习，我们已经初步经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解题和串珠问题。让我们带着这些问题了解课文。课文。第3页u关键问题：关键问题：从风娃娃故事中你明白了什么？从风娃娃故事中你明白了什么？u串珠问题：串珠问题：1.1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样态度？风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样态度？2.2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样经验？做了好事后，风娃娃总结出了怎样经验？3.3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他态度怎样？风娃娃做了哪些坏事？人们对他态度怎样？4.4.风娃娃好心做坏事原因是什么风娃娃好心做坏事原因是什么？第4页读了课文中故事，你明白了什么道理？读了课文中故事，你明白了什么道理？边听边听边想边想听录音回顾课文第5页风妈妈有个可爱风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈风妈妈有个可爱风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，到田野里去吧，在那里，你能够帮人们做很多事情。你能够帮人们做很多事情。”“许多许多”指很多，从这句话中能够读出风妈妈对指很多，从这句话中能够读出风妈妈对风娃娃给予希望。风娃娃给予希望。从风妈妈话中能够读出什么？从风妈妈话中能够读出什么？第6页他他深深地深深地吸了一口气，鼓起腮吸了一口气，鼓起腮使使（shsh）劲劲向向风车吹去。风车吹去。“深深地吸深深地吸”“”“使劲使劲”表达出风娃娃很努表达出风娃娃很努力地帮助人们做好事。力地帮助人们做好事。“深深地深深地”“”“使劲使劲”表达了什么表达了什么？第7页风车一下子转得飞快！抽上来水奔跑着，哗风车一下子转得飞快！抽上来水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。地点头。这几句话利用了拟人修辞方法，写出水流这几句话利用了拟人修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃作用很大。得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃作用很大。这几句话采取了什么修辞手法？有什么作用这几句话采取了什么修辞手法？有什么作用？第8页他们他们弯弯着腰，着腰，流流着汗，着汗，“嗨哟，嗨哟嗨哟，嗨哟”喊喊着着号子，可是船却走得很慢很慢。号子，可是船却走得很慢很慢。“弯弯”“”“流流”“”“喊喊”这几个动词连用，形象这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛劳，地写出了船夫们拉纤很辛劳，“船却走得很慢船却走得很慢”，说明需要风娃娃帮助。，说明需要风娃娃帮助。“弯、流、喊弯、流、喊”这几个词连续使用有什么好处？这几个词连续使用有什么好处？第9页这是个过渡句，是风娃娃心理活动描写：风这是个过渡句，是风娃娃心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就能够帮助人们做好事，娃娃认为只要有力气就能够帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。风娃娃想：帮助人们做好事，真轻易，只风娃娃想：帮助人们做好事，真轻易，只要有力气就行。要有力气就行。这句话在文中起到什么作用？这句话在文中起到什么作用？第10页那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶快赶快过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有还翻了过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有还翻了跟头。跟头。“赶快赶快”一词写出了风娃娃看见孩子们放风一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙急迫心情。风筝被吹跑了，孩子们筝后想帮忙急迫心情。风筝被吹跑了，孩子们很难过，这说明风娃娃好心办了坏事。很难过，这说明风娃娃好心办了坏事。从从“赶快赶快”能够看出什么？能够看出什么？第11页风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为何他们还责备我呢？着：我帮人们做事情，为何他们还责备我呢？风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好愿望还不行，还要看是不是真对娃那样，做事情光有好愿望还不行，还要看是不是真对他人有帮助。他人有帮助。你知道人们为何责备风娃娃吗？你从风你知道人们为何责备风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？娃娃身上学到了什么？第12页阅读方法解密：阅读方法解密：认识疑问句认识疑问句u概念：概念：带有疑问语气句子叫疑问句。带有疑问语气句子叫疑问句。u窍门：窍门：疑问句句尾都是以问号结束。疑问句句尾都是以问号结束。u效果：效果：设置悬念，引发读者注意。设置悬念，引发读者注意。第13页同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了有时候好心也会办坏事。让我们感受到了有时候好心也会办坏事。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。拿起金钥匙开启智慧之门。第14页u关键问题关键问题：我从中明白了帮助他人做事不能光凭干劲和热情，我从中明白了帮助他人做事不能光凭干劲和热情，知道体会他人需要，才能真正地帮到他人。知道体会他人需要，才能真正地帮到他人。从风娃娃故事中，你明白了什么道理？从风娃娃故事中，你明白了什么道理？第15页1.1.风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样态度？风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样态度？风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十风娃娃帮助风车转动，帮助纤夫拉纤。人们十分感激他。分感激他。u串珠问题：第16页2.2.做了好事后，风娃娃总结出了怎样经验？做了好事后，风娃娃总结出了怎样经验？帮助人们做好事，真轻易，只要有力气就行。帮助人们做好事，真轻易，只要有力气就行。第17页3.3.风娃娃做了哪些坏事？人们对他态度怎样？风娃娃做了哪些坏事？人们对他态度怎样？风娃娃把孩子们风筝吹走了，把人们晒衣服吹风娃娃把孩子们风筝吹走了，把人们晒衣服吹跑了，把路边新栽小树折了跑了，把路边新栽小树折了人们都责备他。人们都责备他。第18页4.4.风娃娃好心做坏事原因是什么？风娃娃好心做坏事原因是什么？风娃娃认为只要有力气就能够帮助人们做事，风娃娃认为只要有力气就能够帮助人们做事，没有思索那样做是不是对人们有好处。没有思索那样做是不是对人们有好处。第19页课文结构风风娃娃娃娃帮人们做事帮人们做事好心办了坏事好心办了坏事 吹风车吹风车高兴极了高兴极了做事情要考做事情要考虑对他人是虑对他人是不是有作用不是有作用 吹帆船吹帆船得意得意 吹跑风筝吹跑风筝 吹跑衣服吹跑衣服 吹折小树吹折小树 人们责备人们责备 他很难过他很难过第20页风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们感激和责备。本文告诉我了好处和坏处，受到了人们感激和责备。本文告诉我们：帮助他人做事不能光凭干劲和热情，知道体会他们：帮助他人做事不能光凭干劲和热情，知道体会他人需要，才能真正地帮到他人。人需要，才能真正地帮到他人。课文主旨第21页推荐阅读风颜色风颜色风有颜色，风有颜色，有着改变多端颜色，有着改变多端颜色，它一年四季都在忙碌，它一年四季都在忙碌，把世界装扮成漂亮画册。把世界装扮成漂亮画册。春天风是绿色，春天风是绿色，染绿嫩草，染绿嫩草，染绿树叶，染绿树叶，染绿山冈和原野。染绿山冈和原野。第22页夏天风是蓝色，夏天风是蓝色，浅蓝林带，浅蓝林带，深蓝湖泽，深蓝湖泽，蓝风送走太阳酷热。蓝风送走太阳酷热。秋天风是金色，秋天风是金色，金风迎来收获季节，金风迎来收获季节，收获遍地金子，收获遍地金子，收获满心喜悦。收获满心喜悦。第23页冬天风是白色，冬天风是白色，白风扬起鹅毛大雪，白风扬起鹅毛大雪，漂亮白天鹅啊，漂亮白天鹅啊，多么可爱多么纯洁。多么可爱多么纯洁。风有颜色，风有颜色，有着改变多端颜色，有着改变多端颜色，要是没有风，要是没有风，就没有这五彩缤纷世界。就没有这五彩缤纷世界。第24页国学诵读客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。次北固次北固山下山下王湾）王湾）日照新妆水底明，风飘得袂空中举。日照新妆水底明，风飘得袂空中举。（采莲曲采莲曲李白）李白）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（风风李峤）李峤）霜重天高日色微，颠霜重天高日色微，颠（dindin）狂红叶上阶飞。北风不惜江狂红叶上阶飞。北风不惜江南客，更入破窗吹客衣。南客，更入破窗吹客衣。（大风大风黄庭坚）黄庭坚）第25页走进中华传统文化上联：地领春风花世界上联：地领春风花世界下联：天增瑞雪玉乾坤下联：天增瑞雪玉乾坤【描写风对联描写风对联】【关于风谚语关于风谚语】1.1.东风急，备斗笠。东风急，备斗笠。2.2.夜晚东风掀，明日好晴天。夜晚东风掀，明日好晴天。3.3.一日东风三日雨，三日东风一场空。一日东风三日雨，三日东风一场空。第26页课堂小结课堂小结从风娃娃身上，你明白了什么道理？知道从风娃娃身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不论做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，论做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。事情才能做得好。第27页1.1.朗诵课文。不认识字先猜一猜，再和同学们交流。朗诵课文。不认识字先猜一猜，再和同学们交流。点拨：点拨：这里教给我们一个新识字方法，联络上下文这里教给我们一个新识字方法，联络上下文猜字音。我们平时在读书时候假如碰到不认识字，猜字音。我们平时在读书时候假如碰到不认识字，能够利用这种方法，还能够经过查字典，与人交流能够利用这种方法，还能够经过查字典，与人交流来检测自己猜测是否正确。来检测自己猜测是否正确。第28页2.2.依据下面提醒讲讲这个故事。依据下面提醒讲讲这个故事。点拨：点拨：这三句话概括了文中风娃娃到过三个地方，我这三句话概括了文中风娃娃到过三个地方，我们能够按这三个提醒次序来给大家讲讲这个故事，先们能够按这三个提醒次序来给大家讲讲这个故事，先想一想在田野、河边、广场风娃娃都做了什么，有什想一想在田野、河边、广场风娃娃都做了什么，有什么样效果，然后给大家讲一讲。么样效果，然后给大家讲一讲。第29页3.3.读一读，想一想：生活中风还能做些什么？读一读，想一想：生活中风还能做些什么？点拨：点拨：左边一组词语是各种各样风，我们能够在读词语基础上左边一组词语是各种各样风，我们能够在读词语基础上想一想这些风对人们有哪些帮助，会造成哪些危害。右边四个想一想这些风对人们有哪些帮助，会造成哪些危害。右边四个词语是描写风四字词语，写出了风给我们生活带来影响。词语是描写风四字词语，写出了风给我们生活带来影响。读这读这些词语，我们能够想一想风能为我们做什么。些词语，我们能够想一想风能为我们做什么。参考答案：参考答案：风能引发空气流动带来降水、降雪，风能传输植物风能引发空气流动带来降水、降雪，风能传输植物花粉，风能发电，风能够净化空气，使污染空气扩散。花粉，风能发电，风能够净化空气，使污染空气扩散。第30页4.4.选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。请你替他写一写吧。示例：示例：我愿意和好，让我们继续做朋友吧。我愿意和好，让我们继续做朋友吧。第31页1 1依据拼音写词语。依据拼音写词语。fn chfn ch yn mioyn mio li hnli hn un chn un chn习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”“”“基础知识练基础知识练”风风 车车秧秧 苗苗流流 汗汗广广 场场第32页2 2照样子，写词语。照样子，写词语。断断续续断断续续(AABB(AABB式式)_无影无踪无影无踪(ABAC(ABAC式式)_干洁净净干洁净净真真假假真真假假摇摇摆摆摇摇摆摆百发百中百发百中不理不睬不理不睬多才多艺多才多艺第33页完成完成点拨点拨“阅读方法练阅读方法练”“”“写作写作方法练方法练”。课后作业第34页
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