七年级语文上册第一单元第三课雨的四季教学市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

七年级语文教学课件七年级语文教学课件第三课第三课雨四季雨四季第第1页页教学目标1.能正确朗诵课文，掌握本课生字词。2.让学生感受文章语言美、画面美，学会抓住景物特征描写方法。3.分析四季雨不一样特点，体会作者对雨寄托思想情感。第第2页页1.让学生感受文章语言美、画面美，学会抓住景物特征描写方法。2.分析四季雨不一样特点，体会作者对雨寄托思想情感。教学重难点第第3页页雨雨是是大大海海女女儿儿，是是天天使使眼眼泪泪，是是大大地地微微笑笑，是是文文人人宠宠儿儿。古古人人有有很很多多写写雨雨诗诗句句：“好好雨雨知知时时节节，当当春春乃乃发发生生。”“水水光光潋潋滟滟晴晴方方好好，山山色色空空蒙蒙雨雨亦亦奇奇。”“黑黑云云翻翻墨墨未未遮遮山山，白白雨雨跳跳珠珠乱乱入入船船。”雨雨在在古古代代诗诗人人笔笔下下，已已经经被被写写得得如如此此之之美美，在在当当代代诗诗人人眼眼里里，它它会会是是怎怎样样呢呢？让让我我们们一一起起来来观观赏赏当当代代诗诗人人刘刘湛湛秋秋先先生散文生散文雨四季雨四季。激情导入 第第4页页激情导入 第第5页页激情导入 第第6页页激情导入 第第7页页激情导入 第第8页页【课题解析】“雨四季”即“四季之雨”。本文四季之雨。“容貌”有别、“性情”各异。作者用诗一样语言，调动我们视觉、听觉、嗅觉和触觉，全方面感受这四季之雨。自主预习 第第9页页【走近作者】刘湛秋（1935）当代诗人，兼创作散文、汇报文学、小说及编辑诗歌。安徽芜湖人，著有诗集抒情与思索生命欢乐温暖情思，翻译诗集叶赛宁抒情诗选。自主预习 第第10页页【字词梳理字词梳理】吝吝啬啬(s)棱棱镜镜(ln)静静谧谧(m)粗粗犷犷(un)睫睫毛毛(ji)莅莅临临(l)高高邈邈(mio)菜菜畦畦(q)干干涩涩(s)绿绿茵茵茵茵(yn)淅沥淅沥(xl)咄咄咄逼人咄逼人(du)自主预习第第11页页自主预习3依据所给意思写出对应词语。(1)(天空)晴朗无云。(响晴)(2)文中指透明，不可捉摸。(空灵)(3)平静与舒适。(安适)(4)指清澈明亮。(澄清)(5)想象不到，不日常琐事。(奇迹)第第12页页自主预习本文初本文初读读，整体感知。整体感知。第第13页页活动一：听雨篇活动一：听雨篇1.师生共同诵读文本。感受作者优美文采。2.请简明概括文中描绘四季雨不一样特点。【交流点拨】春雨特点：柔美而有生机；夏雨特点：热烈而又粗犷；秋雨特点：端庄而又沉思；冬雨特点：透明而有蜜情。合作探究第第14页页活动二：品雨篇活动二：品雨篇勾画出你最喜欢句子，仿照下面句式:“这句利用了(感官、写作手法或修辞、特点。）”表述出来。【交流点拨交流点拨】作者经过抓住春天景物色彩、情态，利用不一作者经过抓住春天景物色彩、情态，利用不一样感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨漂亮、娇媚特点。样感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨漂亮、娇媚特点。拟人句子：可能，到冬天降临，人们会讨厌雨吧拟人句子：可能，到冬天降临，人们会讨厌雨吧!但这时候，但这时候，雨已经化装了，它经常变成漂亮雪花，飘然莅临人间。表示作雨已经化装了，它经常变成漂亮雪花，飘然莅临人间。表示作用：用：“化装了化装了”，写出了春雨漂亮与妩媚，写出了春雨漂亮与妩媚“飘然莅临人间飘然莅临人间”写写出了春雨降临动态美，表示出了作者对冬雨喜爱之情出了春雨降临动态美，表示出了作者对冬雨喜爱之情 合作探究第第15页页合作探究活动三：悟雨篇活动三：悟雨篇1.文章为何叫“雨四季”而不叫“四季雨”？【交流点交流点拨拨】“四季雨四季雨”单纯强调一个单纯强调一个“雨雨”字显得呆板、生硬，字显得呆板、生硬，而而“雨四季雨四季”充满灵动，赋予了充满灵动，赋予了“雨雨”一定人格化，充满一定人格化，充满情趣和意境。情趣和意境。第第16页页合作探究活动三：悟雨篇活动三：悟雨篇2.请同学们齐读第一和最终两段，思索本文表示了作者怎样思想感情？【交流点拨交流点拨】作者经过形象化描写，写出了雨亲切可爱，作者经过形象化描写，写出了雨亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨赞美与喜爱，表现了作者对生命这实际上寄托了作者对雨赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然热爱之情。与大自然热爱之情。第第17页页合作探究活动三：悟雨篇活动三：悟雨篇3.这是一个怎样写作手法？【交流点拨交流点拨】首尾呼应。结尾首尾呼应。结尾“啊，总是漂亮而使人爱啊，总是漂亮而使人爱恋雨啊！恋雨啊！”再次强调了雨再次强调了雨“美美”和自己对雨喜爱，表示对和自己对雨喜爱，表示对雨渴望和爱恋之情。雨渴望和爱恋之情。第第18页页合作探究活动三：悟雨篇活动三：悟雨篇4.你以为作者为何会把雨四季写得美轮美奂,打感人心?【交流点拨交流点拨】调动感官显色彩，巧用修辞绘神韵，按照调动感官显色彩，巧用修辞绘神韵，按照次序层次清，融情入景巧抒情。次序层次清，融情入景巧抒情。第第19页页合作探究活动四：炫雨篇活动四：炫雨篇雨使你想到什么?提醒：相关雨诗词、歌曲、谚语、文学作品、电影提醒：相关雨诗词、歌曲、谚语、文学作品、电影第第20页页利利用用本本课课所所学学到到写写景景方方法法，以以“四四季季”（如如草草、花花、风风等等）为为题题，完完成成200字字左左右右习习作作片片段段。参参考考例文例文风风四季四季文文/李玉李玉丽丽谁谁也也没没有有见见过过风风，不不过过草草儿儿绿绿时时，我我知知道道春春风风来了。来了。“沾沾衣衣欲欲湿湿杏杏花花雨雨，吹吹面面不不寒寒杨杨柳柳风风。”温温柔柔是是她她透透彻彻心骨髓美。春心骨髓美。春风风是百花仙子，她最先催是百花仙子，她最先催迁移拓展 第第21页页迁移拓展 开开是是一一瀑瀑瀑瀑金金黄黄迎迎春春花花，像像金金黄黄太太阳阳光光照照进进了了波波涛涛起起伏伏河河流流，热热烈烈流流淌淌春春天天讯讯息息。一一树树树树粉粉紫紫色色纯纯白白色色风风铃铃般般玉玉兰兰，是是春春风风最最贴贴心心密密友友，嬉嬉笑笑，玩玩耍耍漫漫山山遍遍野野，她她所所到到之之处处尽尽是是春春花花烂烂漫漫，绿绿草茵茵。草茵茵。谁谁也也没没有有见见过过风风，但但看看见见邻邻家家妹妹妹妹冻冻得得红红彤彤彤彤脸脸蛋蛋儿儿，我我知知道道北北风风来来了了。一一阵阵阵阵，怒怒号号声声声声，一一行行行行，步步履履急急忙忙。朔朔风风吹吹过过湖湖面面，千千里里冰冰封封，铁铁臂臂铜铜墙墙。和着漫天。和着漫天飘飘洒雪花，洒雪花，苍苍莽无涯；把一切莽无涯；把一切第第22页页迁移拓展 优优美与丑陋覆盖在冰雪世界之下。美与丑陋覆盖在冰雪世界之下。谁谁也也没没有有见见过过风风，但但她她无无时时无无刻刻不不依依傍傍在在我我们们身身旁旁。她她轻轻挑挑重重弹弹，奏奏出出四四季季交交响响。她她曼曼妙妙腾腾跃跃，舞舞出生命出生命乐乐章！章！第第23页页多美文字啊！这种美源于自然，作者以细腻笔触、秀美文字向我们讲述着雨四季。它们被作者饱含温情乃至热情情感化、人格化了，一支神来之笔点染了雨四季，一支升花之笔写活了万物。只要我们专心去感悟生活，一样也会发觉“美”就在我们身边！课堂小结 第第24页页板书设计第第25页页