七年级语文上册第一单元3雨的四季讲义市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

3.雨四季雨四季刘湛秋刘湛秋第1页 有一支没有音符乐曲，一点一滴，奏有一支没有音符乐曲，一点一滴，奏出欢快友好而又漂亮旋律，只有细心倾听出欢快友好而又漂亮旋律，只有细心倾听人，才了解它深意。这就是雨，它似歌、人，才了解它深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样雨滋润着万物清凉，冬雨冷静，各式各样雨滋润着万物也浸润着人心灵。被誉为中国抒情诗之王也浸润着人心灵。被誉为中国抒情诗之王当代诗人刘湛秋美文当代诗人刘湛秋美文雨四季雨四季就是这么就是这么一首四季雨之歌。一首四季雨之歌。导入新导入新课课第2页雨雨春春夏雨夏雨秋雨秋雨冬雨冬雨第3页 1.1.分析四季雨不一样特点，感受分析四季雨不一样特点，感受文章语言美和画面美。文章语言美和画面美。2.2.学习作者在细致观察基础上展学习作者在细致观察基础上展开联想和想象格调，借鉴和利用于自开联想和想象格调，借鉴和利用于自己写作。己写作。3.3.体会作者对雨寄托思想感情，体会作者对雨寄托思想感情，领悟大自然美好，提升生活感悟能力。领悟大自然美好，提升生活感悟能力。学习目学习目标标第4页 刘湛秋，刘湛秋，19351935年年1010月月生，安徽省芜湖市人。当生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集评论家。著有诗集写在写在早春信笺上早春信笺上温暖情思温暖情思生命高兴生命高兴，曾被誉，曾被誉为为“当代抒情诗之王当代抒情诗之王”。作家作作家作品品第5页 花花苞苞 娇媚娇媚 棱棱镜镜 粗粗犷犷 衣衣裳裳 静静谧谧 屋屋檐檐 莅莅临临 吝吝啬啬 淅沥淅沥 咄咄咄逼人咄逼人bobo jio mi jio milnglnggunggung shangshang m mynyn l llnlnx lx l du du字词梳理字词梳理第6页掩饰：掩饰：遮盖修饰，使人看不出真相。遮盖修饰，使人看不出真相。莅临：莅临：来到，降临（多指贵宾）。多用于来到，降临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。书面。莅，到。吝啬：吝啬：过分珍惜自己财物，不舍得给他人，过分珍惜自己财物，不舍得给他人，也不舍得也不舍得 自己用。自己用。咄咄逼人：咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。形容气势汹汹、盛气凌人。淅淅沥沥：淅淅沥沥：形容轻微风声、雨声、落叶声形容轻微风声、雨声、落叶声等。等。争先恐后：争先恐后：争着向前，唯恐落后。争着向前，唯恐落后。第7页第一部分（第一部分（）：开门见山，作者直接表明对雨情感）：开门见山，作者直接表明对雨情感喜欢。喜欢。第二部分（第二部分（）：作者按照时间次序写出了雨在春夏秋冬不一样）：作者按照时间次序写出了雨在春夏秋冬不一样季节特点，表示了对雨赞美之情。季节特点，表示了对雨赞美之情。第三部分（第三部分（）：抒发对雨赞美之情。）：抒发对雨赞美之情。这篇文章可分为几个部分？这篇文章可分为几个部分？感悟文感悟文本本第8页研读第二部分，分析四季雨各有什么研读第二部分，分析四季雨各有什么特点？特点？春雨春雨清新、润泽、甜美清新、润泽、甜美精读文精读文本本第9页 作者是怎样写春雨？是直作者是怎样写春雨？是直接描写还是间接描写？接描写还是间接描写？间接描写。这段文字实际上写是春雨给万物带来改变。确切地说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现是雨过天晴春意盎然。作者笔墨主要放在了春雨给世界带来改变上。第10页夏雨夏雨热烈、粗犷、奔放热烈、粗犷、奔放第11页 文章第三段中文章第三段中“别有一别有一番风情番风情”指是哪些方面？指是哪些方面？夏天雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨交响曲。第12页秋雨秋雨沉静、端庄、深情沉静、端庄、深情第13页凄冷秋雨为何能凄冷秋雨为何能“纯净纯净”人们灵人们灵魂呢？魂呢？因为“秋雨端庄而又沉静”，能“使人静谧、使人怀想、使人动情”，给人“平静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们灵魂。第14页冬雨冬雨自然、平静、纯自然、平静、纯洁洁第15页冬雨给人冬雨给人“一个特殊温暖一个特殊温暖”，这是一个怎样感觉？，这是一个怎样感觉？“特殊温暖”指雨为人们赶走了冷冽风，拂去了干涩而苦气息，让人感到那“湿润中又漾出花和树叶气息”，让人忘记了寒冬。第16页 怎样了解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活，是有欢乐和泪水”含义？作者拥有一颗永远年轻心，所以在雨四季中看到是一个生命中激感人心漂亮。雨是大自然神奇杰作，是我们生活中不能缺乏精灵。第17页能否用能否用四季雨四季雨来替换原来替换原本篇名？原先标题妙在何处本篇名？原先标题妙在何处？不能。雨四季将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，一段经历了春夏秋冬而逐步丰盈完满生命历程。所以，能够说，作者爱恋四季雨，更是爱恋四季生命。合作探合作探究究第18页1.1.水珠子从花苞里滴下来，比少女眼泪还水珠子从花苞里滴下来，比少女眼泪还娇媚。娇媚。作者将春雨水珠与少女眼泪相比，渲染出春雨无比娇美。2.2.而荷叶铺满了河面，迫切地等候着雨点，和而荷叶铺满了河面，迫切地等候着雨点，和远方蝉声、近处蛙鼓一起奏起夏天雨交响曲。远方蝉声、近处蛙鼓一起奏起夏天雨交响曲。作者将春雨比作交响乐，而且是和“蝉鸣”“蛙鼓”一起奏响，突出了夏雨热烈。美句品美句品读读第19页3.3.当田野染上一层金黄当田野染上一层金黄,各种各样果实摇着铃各种各样果实摇着铃铛时候铛时候,雨雨,似乎也像出嫁生了孩子妇人似乎也像出嫁生了孩子妇人,显得显得端庄而又沉静了。端庄而又沉静了。作者将秋雨比作出嫁生了孩子妇人，刻画出秋雨沉静、稳重。4.4.远远地望过去，收割过田野变得很亮，没有远远地望过去，收割过田野变得很亮，没有叶枝干、淋着雨草垛，对着瓷色天空，像一幅叶枝干、淋着雨草垛，对着瓷色天空，像一幅洁净利落木刻。洁净利落木刻。作者将雪中静物比作木刻画，表现冬雨自然、平静。第20页 1.1.条理清楚，特征鲜条理清楚，特征鲜明。明。本文结构清楚，在写四季雨时按照时间本文结构清楚，在写四季雨时按照时间次序，依次描写春夏秋冬四季中雨不一样特次序，依次描写春夏秋冬四季中雨不一样特点，每个季节特点都十分独特鲜明。比如，点，每个季节特点都十分独特鲜明。比如，春雨特点：清新、润泽、甜美；夏雨特点：春雨特点：清新、润泽、甜美；夏雨特点：热烈、粗犷、奔放；秋雨特点：沉静、端庄热烈、粗犷、奔放；秋雨特点：沉静、端庄、深情；冬雨特点：自然、平静、纯洁。、深情；冬雨特点：自然、平静、纯洁。写作特写作特色色第21页 2.2.语言优美，意境深远语言优美，意境深远 本文语言十分有韵味，作者利用多变文字本文语言十分有韵味，作者利用多变文字来行文，使人读往返味无穷。如文中第三段，来行文，使人读往返味无穷。如文中第三段，作者将夏雨同夏天性格相比照，将夏雨描绘得作者将夏雨同夏天性格相比照，将夏雨描绘得脚步疾快、力量充分，给自然万物带来勃勃生脚步疾快、力量充分，给自然万物带来勃勃生机，使夏雨意境热烈、粗犷、奔放，给人以美机，使夏雨意境热烈、粗犷、奔放，给人以美享受。享受。第22页 3.3.利用各种表现手法利用各种表现手法 （1 1）利用侧面描写方法。文章在写春雨时）利用侧面描写方法。文章在写春雨时主要描绘了春雨后景观，侧面衬托了春雨生机；主要描绘了春雨后景观，侧面衬托了春雨生机；在写夏雨时，写了夏雨给人感受；等等。在写夏雨时，写了夏雨给人感受；等等。（2 2）欲扬先抑写法。文章在描绘冬雨之前，）欲扬先抑写法。文章在描绘冬雨之前，先写了一句：先写了一句：“可能，到冬天降临，人们会讨厌可能，到冬天降临，人们会讨厌雨吧！雨吧！”利用欲扬先抑写法，笔锋一转，赞美了利用欲扬先抑写法，笔锋一转，赞美了冬雨冬雨“灵性灵性”和和“蜜情蜜情”，这么愈加突出表现了，这么愈加突出表现了作者对雨赞美和喜爱之情。作者对雨赞美和喜爱之情。（3 3）直抒胸臆写法。文章除了在描绘四季雨）直抒胸臆写法。文章除了在描绘四季雨时，字里行间洋溢着对雨喜爱与赞美之情外，在时，字里行间洋溢着对雨喜爱与赞美之情外，在开头和结尾，直接抒发了自己爱恋，感情充沛，开头和结尾，直接抒发了自己爱恋，感情充沛，情真意切。情真意切。第23页雨四季喜雨绘雨春雨图清新、润泽、甜美 夏雨图热烈、粗犷、奔放秋雨图沉静、端庄、深情冬雨图自然、平静、纯洁 赞雨由衷喜爱热情赞美文章结文章结构构第24页 依据本文所学习各种表现依据本文所学习各种表现手法，展开联想与想象，描写手法，展开联想与想象，描写一幅你所想象夏雨过后情景，一幅你所想象夏雨过后情景，不少于不少于300300字。字。拓展延拓展延伸伸第25页