为初中课程改革导向省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

l为初中课程改革导向l 为高中招生服务l年四川省数学学业考试评价l 四川省教育科学研究所四川省教育科学研究所 冯国卫冯国卫第1页一、基本情况介绍一、基本情况介绍 年，四川省在年，四川省在18个市、州个市、州30个课改个课改试验县（区）进行了初中毕业生数学学试验县（区）进行了初中毕业生数学学业考试，约业考试，约20多万初中毕业生参加了多万初中毕业生参加了数学考试，考试成绩既是初中毕业主要数学考试，考试成绩既是初中毕业主要依据，也是高中招生主要依据之一。依据，也是高中招生主要依据之一。第2页 为了提升命题质量，规范试卷在各项指为了提升命题质量，规范试卷在各项指标，依据省教育厅安排，学业考试由省上制标，依据省教育厅安排，学业考试由省上制订各科考试说明，统一确定考试形式、时间、订各科考试说明，统一确定考试形式、时间、内容范围并给出了样卷，各市州自行组织命内容范围并给出了样卷，各市州自行组织命题。题。第3页 今年本省成都、绵阳、自贡、泸州、德阳、今年本省成都、绵阳、自贡、泸州、德阳、遂宁、内江、乐山、资阳、宜宾、南充、眉山遂宁、内江、乐山、资阳、宜宾、南充、眉山十二个市分别单独命制了本市课改试验区初中十二个市分别单独命制了本市课改试验区初中数学学业考试题，达州、广元、雅安、广安、数学学业考试题，达州、广元、雅安、广安、巴中、凉山六个市州委托省教科所命题，共同巴中、凉山六个市州委托省教科所命题，共同使用一套初中数学学业考试题，全省共命制十使用一套初中数学学业考试题，全省共命制十三套初中数学学业考试题。三套初中数学学业考试题。第4页 今年课改毕业生有使用华东师大版数学教材，今年课改毕业生有使用华东师大版数学教材，也有使用北师大版数学教材，其中，使用华东师大也有使用北师大版数学教材，其中，使用华东师大版数学教材有十四个市、州，使用北师大版数学教版数学教材有十四个市、州，使用北师大版数学教材有四个市、州，各市州命制试题都参考了当地使材有四个市、州，各市州命制试题都参考了当地使用教材，省教科所试题因为考生分别使用了两种不用教材，省教科所试题因为考生分别使用了两种不一样版本数学教材，所以只依据课程标准和省里制一样版本数学教材，所以只依据课程标准和省里制订四川省数学学业考试考试说明命制，同时供使用订四川省数学学业考试考试说明命制，同时供使用各种不一样版本教材学生使用。各种不一样版本教材学生使用。第5页 四川省初中学业考试数学考试说明四川省初中学业考试数学考试说明 为确保各市州命题质量和规范试卷格式，为确保各市州命题质量和规范试卷格式，在命题前由四川省教科所在组织征求各市州在命题前由四川省教科所在组织征求各市州教科所意见基础上制订了四川省基础教育教科所意见基础上制订了四川省基础教育课程改革试验区初中毕业生学业考试考试说课程改革试验区初中毕业生学业考试考试说明，并以省教育厅文件形式发到各市州。明，并以省教育厅文件形式发到各市州。数学考试说明要求：数学考试说明要求：第6页 考试性质考试性质 年四川省基础教育课程改革试验区初年四川省基础教育课程改革试验区初中毕业生数学学业考试是义务教育阶段终中毕业生数学学业考试是义务教育阶段终止性考试之一，目标是全方面、准确地评止性考试之一，目标是全方面、准确地评定初中毕业生到达全日制义务教育数学定初中毕业生到达全日制义务教育数学课程标准（试验稿）所要求数学毕业水课程标准（试验稿）所要求数学毕业水平程度考试结果既是确定学生是否到达平程度考试结果既是确定学生是否到达义务教育阶段数学学科毕业标准主要依据，义务教育阶段数学学科毕业标准主要依据，也是高中阶段学校招生主要依据之一也是高中阶段学校招生主要依据之一 第7页 考试方式考试方式 数学学业考试主要采取闭卷笔试方式，闭数学学业考试主要采取闭卷笔试方式，闭卷考试时间为卷考试时间为120120分钟分钟 参加考试学生能够带三角板、圆规、量角参加考试学生能够带三角板、圆规、量角器、笔、计算器等进入考场（没有计算器能够器、笔、计算器等进入考场（没有计算器能够不带，不做统一要求）不带，不做统一要求）第8页 试卷结构试卷结构1 1基本结构基本结构数学学业考试采取一卷制数学学业考试采取一卷制试题题型包含客观性试题和主观性试题两大类试题题型包含客观性试题和主观性试题两大类 第9页 2 2题型百分比题型百分比全卷共全卷共2525个小题，详细百分比为：个小题，详细百分比为：填空题填空题 约占约占25%25%；选择题选择题 约占约占10%10%；解答题解答题 约占约占65%65%第10页 3 3试题难度百分比试题难度百分比轻易题轻易题 约占约占60%60%；中等题中等题 约占约占30%30%；较难题较难题 约占约占10%10%第11页 在内容标准中，分知识技能目标和过程性在内容标准中，分知识技能目标和过程性目标分别给出了了解、了解、掌握、灵活利用、目标分别给出了了解、了解、掌握、灵活利用、经历、体验、探索等对不一样知识点详细要求，经历、体验、探索等对不一样知识点详细要求，最终，考试说明还给出了示范性题例和样卷。最终，考试说明还给出了示范性题例和样卷。第12页 三、命题过程三、命题过程 1 1确定命题人员。确定命题人员。命题人员确实定坚持：命题人员确实定坚持：有一定学术水平，有一定学术水平，能确保命题科学性没有问题；能确保命题科学性没有问题；熟悉课程标准熟悉课程标准和课标教材，其中有试验区一线教师和教研员；和课标教材，其中有试验区一线教师和教研员；掌握一定命题和制卷技术；掌握一定命题和制卷技术；有责任心，能有责任心，能确保不泄密，不教毕业班，没有直系亲属参加确保不泄密，不教毕业班，没有直系亲属参加考试。考试。第13页 命题过程命题过程 2学习课程标准、考试说明并签署保密学习课程标准、考试说明并签署保密协议。协议。命题采取学科负责制进行管理，每个学科命题采取学科负责制进行管理，每个学科确定命题责任人，组织本学科全体命题人员学确定命题责任人，组织本学科全体命题人员学习课程标准、考试说明，参加命题相关人员都习课程标准、考试说明，参加命题相关人员都要签定保密协定。要签定保密协定。第14页 命题过程命题过程 3 研制试题双向细目表。研制试题双向细目表。在充分学习课程标准和钻研教材基础上，依据在充分学习课程标准和钻研教材基础上，依据当地教学实际和命题各种基本标准，由全体命当地教学实际和命题各种基本标准，由全体命题人员共同讨论制订实体双向细目表。题人员共同讨论制订实体双向细目表。第15页 命题过程命题过程 4 初步形成试题。确定双向细目表之后，初步形成试题。确定双向细目表之后，由参加命题每个组员依据相关考试基本要求和由参加命题每个组员依据相关考试基本要求和命题理论，按双向细目表和确定分工独立命制命题理论，按双向细目表和确定分工独立命制对应试题，方便汇总确定最终试题。对应试题，方便汇总确定最终试题。第16页 命题过程命题过程 6进行审题。进行审题。由没有参加命题，一样具备命题人员资格由没有参加命题，一样具备命题人员资格老师独立审题，提出意见，然后命题人员再进老师独立审题，提出意见，然后命题人员再进行修改。在这个过程中，坚持了审题者不改题，行修改。在这个过程中，坚持了审题者不改题，不命题标准。不命题标准。第17页 考试后，为总结经验，必定成绩，找出问考试后，为总结经验，必定成绩，找出问题和不足，以利改进今后工作，四川省教育厅题和不足，以利改进今后工作，四川省教育厅委托省教科所组织高校、教科所和中学教师组委托省教科所组织高校、教科所和中学教师组成全省试卷评价组，对十三套新课程数学试卷成全省试卷评价组，对十三套新课程数学试卷进行了全方面评价，并量化排序，当前这项工进行了全方面评价，并量化排序，当前这项工作正在进行。作正在进行。第18页 四、试题特点四、试题特点 我们认为，新课程试题命制，要遵从课我们认为，新课程试题命制，要遵从课程标准要求，要反应新课程理念，同时，对程标准要求，要反应新课程理念，同时，对以前中考试题中经实践证实是好经验要汲取，以前中考试题中经实践证实是好经验要汲取，要保留。为此，我们在命制新课程数学试题时要保留。为此，我们在命制新课程数学试题时候注意和重视了以下一些方面（主要分析六市候注意和重视了以下一些方面（主要分析六市州共用一套试题）：州共用一套试题）：第19页 1正确处理毕业与升学关系。正确处理毕业与升学关系。毕业考试是一个目标参考性考试，是水平毕业考试是一个目标参考性考试，是水平考试，而高中招生考试是一个常模参考性考试，考试，而高中招生考试是一个常模参考性考试，是选拔考试，这是两种目标不一样、性质不一是选拔考试，这是两种目标不一样、性质不一样、要求也不一样考试，要在一次考试中很好样、要求也不一样考试，要在一次考试中很好地兼顾两方面要求，是困难。地兼顾两方面要求，是困难。第20页 我们认为，初中毕业学业考试，从本质上是水我们认为，初中毕业学业考试，从本质上是水平考试，参考目标是数学课程标准，所以，不应过平考试，参考目标是数学课程标准，所以，不应过多地考虑高中招生要求。但因为高中不再单独进行多地考虑高中招生要求。但因为高中不再单独进行招生考试，而是用学业考试成绩作为招生主要依据招生考试，而是用学业考试成绩作为招生主要依据之一，所以，教育行政部门要求考试成绩要能够对之一，所以，教育行政部门要求考试成绩要能够对考生进行区分。在这种情况下，我们认为学业考试考生进行区分。在这种情况下，我们认为学业考试一定要为初中课程改革导好向，要确保进行正常学一定要为初中课程改革导好向，要确保进行正常学习学生基本都能到达毕业合格线。习学生基本都能到达毕业合格线。第21页 我们设定三类题目标百分比是我们设定三类题目标百分比是6 6：3 3：1 1，这，这么，在么，在120120分总分中，有分总分中，有7272分是非常基础题目，分是非常基础题目，在在30%30%中等题中，我们也注意梯度，逐步加深，中等题中，我们也注意梯度，逐步加深，这么，能够确保有这么，能够确保有8080分左右题目是绝大部分考分左右题目是绝大部分考生能够完成，是能够正常毕业。生能够完成，是能够正常毕业。第22页 同时，我们在同时，我们在30%30%题目中，也安排了题目中，也安排了1010分左分左右靠近较难题，加上右靠近较难题，加上10%10%较难题，对区分高分考较难题，对区分高分考生也有很好作用，而最终一个题目标后一个小生也有很好作用，而最终一个题目标后一个小问，我们做到尾巴翘够，为区分尖子考生做好问，我们做到尾巴翘够，为区分尖子考生做好工作。工作。第23页 我们认为，学业考试，要坚持以考评学生我们认为，学业考试，要坚持以考评学生初中学业知识水平为主，兼顾高中招生，不能初中学业知识水平为主，兼顾高中招生，不能过多地考虑高中招生需要而整体加大全卷难度，过多地考虑高中招生需要而整体加大全卷难度，那样将给初中课程改革正常进行带来消极影响。那样将给初中课程改革正常进行带来消极影响。第24页 2 2重视基础，面向多数，保持稳定重视基础，面向多数，保持稳定 数学课程标准指出：义务教育阶段数学课数学课程标准指出：义务教育阶段数学课程应突出表达基础性、普及性和发展性，使数程应突出表达基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：学教育面向全体学生，实现：-人人学有价值数学；人人学有价值数学；-人人都能取得必需数学；人人都能取得必需数学；-不一样人在数学上得到不一样发展。不一样人在数学上得到不一样发展。第25页 初中数学是义务教育一部分，中小学教育初中数学是义务教育一部分，中小学教育是基础教育，考查学生基础知识与基本技能一是基础教育，考查学生基础知识与基本技能一直都应摆在突出位置，对于学生终生学习有价直都应摆在突出位置，对于学生终生学习有价值数学基础知识，要作为考查主要内容，经过值数学基础知识，要作为考查主要内容，经过加强基础知识考查，促进初中生人人掌握必需加强基础知识考查，促进初中生人人掌握必需数学数学 第26页 我们继续保持了以前中考比较注意起点底，我们继续保持了以前中考比较注意起点底，如第如第1 1题是题是 甲地海拔高度为甲地海拔高度为5 5米，乙地比甲地低米，乙地比甲地低7 7米，乙地海拔高度为米，乙地海拔高度为(A)(A)7 7米；米；(B)(B)2 2米；米；(C)2(C)2米；米；(D)7(D)7米米 第27页 从考查有理数知识入手，非常简单，学过从考查有理数知识入手，非常简单，学过学生都应该知道，而没有学过有理数就无法回学生都应该知道，而没有学过有理数就无法回答，既能考查考生对负数概念掌握，又有利于答，既能考查考生对负数概念掌握，又有利于考生情绪稳定，便于考生正常发挥，能够确保考生情绪稳定，便于考生正常发挥，能够确保考试信度。考试信度。第28页 在全卷第在全卷第6060分处题目是分处题目是 16 16（）解方程：（）解方程：依然是基础解分式方程题目，直接去分母依然是基础解分式方程题目，直接去分母化为一元一次方程即可求解。化为一元一次方程即可求解。第29页 初中数学基础知识和基本技能是学生数学初中数学基础知识和基本技能是学生数学素质主要内容，中考命题应在整卷题量降低、素质主要内容，中考命题应在整卷题量降低、难度适中情况下，依然重视难度适中情况下，依然重视“双基双基”考查，注考查，注意考查学生基本运算能力、数学思想方法利用意考查学生基本运算能力、数学思想方法利用能力、利用数学知识处理实际问题能力以及周能力、利用数学知识处理实际问题能力以及周密思索问题习惯和利用基本知识进行简单规律密思索问题习惯和利用基本知识进行简单规律探索能力探索能力 第30页 3 3贴近生活、贴近实际、培养学以至用贴近生活、贴近实际、培养学以至用习惯习惯 我们在试卷编制时注意了把单纯纯数学知我们在试卷编制时注意了把单纯纯数学知识尽可能联络学生生活实际，做到生动有趣、识尽可能联络学生生活实际，做到生动有趣、有血有肉。如：有血有肉。如：第31页 下面有下面有4 4个汽车标志图案，其中是轴对个汽车标志图案，其中是轴对称图形是称图形是 (A)(A)；(B)(B)；(C)(C)；(D)(D)第32页 年年12月国家统计局公布了西部地月国家统计局公布了西部地域主要经济指标，其中四川省工业增加域主要经济指标，其中四川省工业增加值为值为155 000 000 000元，用科学记数法元，用科学记数法可表示为可表示为_元元 第33页 17 17如图，小勇想估测家门前一棵树高度，如图，小勇想估测家门前一棵树高度，他站在窗户他站在窗户C处，观察到树顶端处，观察到树顶端A A恰好与恰好与C处于同处于同一水平线上，小勇测得树底一水平线上，小勇测得树底B B俯角为俯角为6060，并发，并发觉觉B B点距墙脚点距墙脚D D之间恰好铺之间恰好铺设有六块边长为设有六块边长为0.50.5米正方形米正方形地砖，所以测算出地砖，所以测算出B B点到墙脚之点到墙脚之间距离为间距离为3 3米，请你帮助小勇米，请你帮助小勇算出树高度算出树高度ABAB约为多少米？约为多少米？（结果保留（结果保留1 1位小数；参考数据：，）位小数；参考数据：，）第34页 22 22某校八年级将举行班级乒乓球反抗赛，某校八年级将举行班级乒乓球反抗赛，每个班必须选派出一对男女混合双打选手参赛每个班必须选派出一对男女混合双打选手参赛八年级一班准备在小娟、小敏、小华三名女选手八年级一班准备在小娟、小敏、小华三名女选手和小明、小强两名男选手中，选男、女选手各一和小明、小强两名男选手中，选男、女选手各一名组成一对参赛，一共能够组成哪几对？假如小名组成一对参赛，一共能够组成哪几对？假如小敏和小强组合是最强组合，那么采取随机抽签方敏和小强组合是最强组合，那么采取随机抽签方法，恰好选出小敏和小强参赛概率是多少？法，恰好选出小敏和小强参赛概率是多少？第35页 这些题目，都注意了把学生学习数学知这些题目，都注意了把学生学习数学知识放在现实生活中情境中，落实了课程改革识放在现实生活中情境中，落实了课程改革理念。理念。第36页4 4关注数学关键知识考评关注数学关键知识考评 在全卷命制过程中，不论是基础题，联在全卷命制过程中，不论是基础题，联络实际题目还是探索性题目、综合性题目，络实际题目还是探索性题目、综合性题目，不论是考查计算、作图还是数学活动，我们不论是考查计算、作图还是数学活动，我们都十分注意突出数学关键知识考评。我们在都十分注意突出数学关键知识考评。我们在全方面考查同时，加强了对方程、函数、变全方面考查同时，加强了对方程、函数、变换、统计应用等内容考评，加强了对数学思换、统计应用等内容考评，加强了对数学思想方法考查。想方法考查。第37页 23 23制作一个产品，需先将材料加热到达制作一个产品，需先将材料加热到达6060后，再进行操作设该材料温度为后，再进行操作设该材料温度为y（），），从加热开始计算时间为从加热开始计算时间为x（分钟）据了解，该（分钟）据了解，该材料加热时，温度材料加热时，温度y与时间与时间x（分钟）成一次函数（分钟）成一次函数关系；停顿加热进行操作时，温度关系；停顿加热进行操作时，温度y与时间与时间x成反成反百分比关系（如图）已知该材料在操作加工前百分比关系（如图）已知该材料在操作加工前温度为温度为1515，加热，加热5 5分钟后温度到达分钟后温度到达6060（1 1）分别求出将材料加热和停顿加热进行操作）分别求出将材料加热和停顿加热进行操作时，时，y与与x函数关系式；函数关系式；第38页 （2 2）依据工艺要求，当材料温度低于）依据工艺要求，当材料温度低于1515时，须停顿操作，时，须停顿操作，那么从开始加热到停那么从开始加热到停止操作，共经历了多止操作，共经历了多少时间？少时间？第39页 20 20下面方格纸中，画出了一个下面方格纸中，画出了一个“小猪小猪”图图案，案，已知每个小正方形边长为已知每个小正方形边长为1 1（）（）“小猪小猪”所占面积为多少？所占面积为多少？第40页 （）在上面方格纸中作出（）在上面方格纸中作出“小猪小猪”关于关于直线直线DE对称图案（只画图，不写作法）；对称图案（只画图，不写作法）；（）以（）以G为原点，为原点，GEGE所在直线为所在直线为x轴，轴，GB所在直线为所在直线为y轴，小正方形边长为单位长度轴，小正方形边长为单位长度建立直角坐标系，可得点建立直角坐标系，可得点A A坐标是（坐标是（_，_）第41页 19下表是某市年城市居民收支情况下表是某市年城市居民收支情况抽样调查表，阅读表内信息，完成以下问抽样调查表，阅读表内信息，完成以下问题：题：第42页 项目年（元）年（元）同比增加（%）可支配收入工薪收入8077.856349.4127.2经营性收入289.77222.5330.2财产性收入110.9259.9385.1转移性收入3118.973353.76-7.0小计11597.519985.63消费支出食品3595.123060.3417.5衣着800.72699.1414.5家庭设备用具及服务484.00419.9515.3医疗保健715.17689.223.8交通和通讯936.31708.3232.2教育文化娱乐服务1099.441094.920.4居住623.13732.98-15.0杂项商品和服务417.87355.0317.7小计8671.767759.90第43页（）说明该市城市居民可支配收入主要（）说明该市城市居民可支配收入主要起源是什么收入？起源是什么收入？（）该市城市居民可支配收入中同比增（）该市城市居民可支配收入中同比增加最快是哪项收入？加最快是哪项收入？（）从该市城市居民在消费支出方面信（）从该市城市居民在消费支出方面信息，你能得出哪些结论？试写出其中两条息，你能得出哪些结论？试写出其中两条 第44页 5 5突出对学生思维判断能力考评，突出对学生思维判断能力考评，突出对探索能力考评突出对探索能力考评 整个试卷，我们都注意突出了在初中整个试卷，我们都注意突出了在初中生能力范围内对学生探索能力考评。如生能力范围内对学生探索能力考评。如 第45页 15 15如图是一个数表，现用一个矩形如图是一个数表，现用一个矩形在数表中任意框出在数表中任意框出4 4个数个数 ,则则（1 1）a 、c c关系是：关系是：；（2 2）当）当ab bc cd d 3232时，时，a 第46页 用一水管向图中所表示容器内用一水管向图中所表示容器内连续注水，若单位时间内注入水量保持连续注水，若单位时间内注入水量保持不变，则在注满容器过程中，容器内水不变，则在注满容器过程中，容器内水面升高速度面升高速度(A)(A)保持不变；保持不变；(B)(B)越来越慢；越来越慢；(C)(C)越来越快；越来越快；(D)(D)快慢交替改变快慢交替改变 第47页 18 18右图是一个正方体展开图，标右图是一个正方体展开图，标注了字母注了字母A A面是正面，假如正方体左面与面是正面，假如正方体左面与右面所标注右面所标注代数式值相等，代数式值相等，求求x值值 第48页 25 25如图，正方形如图，正方形ABCDABCD边长为边长为5cm5cm，RtRtEFG中，中，G9090，FG4cm4cm，EG3cm3cm，且点，且点B B、F、C、G在直线在直线l上，上，EFG由由F、C重合位置开始，重合位置开始，以以1cm/1cm/秒速度沿直线秒速度沿直线l按箭头所表示方向作按箭头所表示方向作匀速直线运动匀速直线运动 第49页 （1 1）当）当EFGEFG运动时，求点运动时，求点E E分别运分别运动到动到CDCD上和上和ABAB上时间；上时间；（2 2）设）设x（秒）后，（秒）后，EFGEFG与正方形与正方形ABCDABCD重合部分面积为重合部分面积为y y（cmcm2 2），求），求y与与x函函数关系式；数关系式；第50页 （3 3）在下面直角坐标系中，画出）在下面直角坐标系中，画出00 x22时（时（2 2）中函数大致图象；假如）中函数大致图象；假如以以O为圆心圆与该图象交于点为圆心圆与该图象交于点P P()()，与，与x轴交于点轴交于点A A、B B（A在在B左侧），求左侧），求PAB度数度数 第51页 对探索题，我们不赞成简单将高中对探索题，我们不赞成简单将高中相关结论作为探索题放在初中学业试卷相关结论作为探索题放在初中学业试卷中让学生探索，一是因为意义不大，二中让学生探索，一是因为意义不大，二是轻易造成初中补充大量高中相关结论，是轻易造成初中补充大量高中相关结论，不利于初中有序教学。不利于初中有序教学。第52页 新课程学业考试题命制，是一个新值新课程学业考试题命制，是一个新值得探讨和研究题目，怎样才能很好地反应得探讨和研究题目，怎样才能很好地反应新课程理念，怎样才能更加好地确保高中新课程理念，怎样才能更加好地确保高中招生制度改革，还有待我们一起去努力，招生制度改革，还有待我们一起去努力，我们还有很多迷惑，在实践中也感到有很我们还有很多迷惑，在实践中也感到有很多困难，希望在会上学习其它省市经验，多困难，希望在会上学习其它省市经验，努力作到为初中课程改革导好向，为高中努力作到为初中课程改革导好向，为高中招生服好务。招生服好务。第53页第54页