唐诗二首微课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

24 24 唐诗二首唐诗二首RR八年级语文下册八年级语文下册第1页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 漫步在古诗苑中，那纷繁复杂感情、博大精深漫步在古诗苑中，那纷繁复杂感情、博大精深思想，深邃悠远意境、精彩优美语言思想，深邃悠远意境、精彩优美语言深深地吸深深地吸引着我们。今天，就让我们一起来观赏两首古诗。引着我们。今天，就让我们一起来观赏两首古诗。新新课课导导入入第2页学学习习目目标标1.1.重复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表现生活重复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表现生活情况。情况。（重点）（重点）2.2.经过朗诵领会人物形象，感受作者在诗歌中所表经过朗诵领会人物形象，感受作者在诗歌中所表示情感。示情感。（难点）（难点）3.3.体味诗歌意境，以及作者关心民生疾苦忧国忧民体味诗歌意境，以及作者关心民生疾苦忧国忧民思想感情。思想感情。（重点）（重点）第3页怒怒号号（）挂挂罥罥（）塘塘坳坳（）俄俄顷顷（）布布衾衾（）恶恶卧（卧（）丧丧乱（乱（）广广厦厦（）大大庇庇（）突突兀兀（）辗辗（）车车辙辙（）两两骑骑（）敕敕（）叱叱（）系系（）三三重重茅（茅（）挂罥（挂罥（）hoho字字词词学学习习junjunooqnqnqnqn snsnshshbbwwninninzhzhjjchchchchjjchnchnjunjun第4页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜杜 甫甫第5页 杜甫杜甫（712770712770），字子美，自号），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今湖北襄阳）。少陵野老，祖籍襄阳（今湖北襄阳）。他是盛唐时期伟大现实主义诗人，他一他是盛唐时期伟大现实主义诗人，他一生忧国忧民，创作颇丰，诗艺精湛，被生忧国忧民，创作颇丰，诗艺精湛，被尊称为尊称为“诗圣诗圣”。作作者者简简介介第6页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界辽阔，有强烈现实意义，深刻反应了这个时代境界辽阔，有强烈现实意义，深刻反应了这个时代现实状况，后世将他诗称为现实状况，后世将他诗称为“诗史诗史”。代表作有。代表作有“三吏三吏”(新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏)、“三三别别”(新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别)等。等。第7页背背景景链链接接 茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌：选自：选自杜诗详注杜诗详注卷卷十（中华书局十（中华书局19791979年版）。安史之乱造成时局动荡，年版）。安史之乱造成时局动荡，百姓颠沛流离。公元百姓颠沛流离。公元759759年底，为了躲避年底，为了躲避“安史之乱安史之乱”，杜甫来到成都。第二年，杜甫在成都涣花溪畔，杜甫来到成都。第二年，杜甫在成都涣花溪畔营建了一座草堂，后世称营建了一座草堂，后世称“杜甫草堂杜甫草堂”。在成都草。在成都草堂，杜甫总算暂时过上了安定日子。这时，他已经堂，杜甫总算暂时过上了安定日子。这时，他已经4949岁了。岁了。第8页可好景不长，草堂营建不到一年，蜀中政局发生了改变。御史大夫崔光远来兼成都尹，他是个不学无术赌棍，对诗人杜甫当然不会尊重。761年8月，成都平原风雨成灾。草堂被吹破了，草堂前一棵2楠树也被拔倒了。就在诗人政治上受到冷遇，又加风雨成灾情况下，杜甫写了茅屋为秋风所破歌。第9页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路有感情地朗诵课文，注意节奏。有感情地朗诵课文，注意节奏。整整体体感感知知茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 杜杜 甫甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。第10页 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！破受冻死亦足！第11页 八月秋高风怒号，卷我八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。飘转沉塘坳。秋深秋深。秋高：秋高：怒号：怒号：三重茅：三重茅：挂罥：挂罥：长：长：沉塘坳：沉塘坳：大声呼啸。大声呼啸。多层茅草。三，多层茅草。三，表示多数。表示多数。高。高。沉到池塘水中。坳，沉到池塘水中。坳，水势低地方。水势低地方。挂着，挂住。挂着，挂住。罥，挂结。罥，挂结。飞飞飘飘洒洒挂挂沉沉诗诗歌歌解解读读描写描写“秋风破屋秋风破屋”情景。情景。卷卷第12页 情景交融：情景交融：三幅鲜明图画，拨动诗人心三幅鲜明图画，拨动诗人心弦，交代了茅草三个下落。弦，交代了茅草三个下落。“卷卷”“”“飞飞”“”“洒洒”“”“挂挂”“”“飘飘”“”“沉沉”这些动词，形象地这些动词，形象地写出了风吹茅草情状，流露出诗人焦灼、苦写出了风吹茅草情状，流露出诗人焦灼、苦痛无奈心情。痛无奈心情。第13页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1.1.第第1 1段中哪些词语描写出了风势之大？请找出来段中哪些词语描写出了风势之大？请找出来加以赏析。加以赏析。先用先用“怒怒”字把秋风拟人化，字把秋风拟人化，“风怒号风怒号”三字写三字写出了秋风声之宏大，使人如闻秋风咆哮，很形象。出了秋风声之宏大，使人如闻秋风咆哮，很形象。“卷、飞、洒、挂罥、飘转卷、飞、洒、挂罥、飘转”把风势猛烈描绘得把风势猛烈描绘得淋漓尽致，将一幅秋风卷茅画面生动地展现出来，从淋漓尽致，将一幅秋风卷茅画面生动地展现出来，从而使诗人无奈之情自然流露。而使诗人无奈之情自然流露。第14页 一叹老天无情毁屋；二叹儿童幼稚，一叹老天无情毁屋；二叹儿童幼稚，不明诗人苦衷；三叹黎民生活困苦（战乱不明诗人苦衷；三叹黎民生活困苦（战乱给人民造成痛苦）。给人民造成痛苦）。为：为：竹：竹：呼不得：呼不得：做做。竹林。竹林。喝止不住喝止不住。南村群童欺我老无力，南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。归来倚杖自叹息。写对写对“群童抱茅群童抱茅”感叹。感叹。第15页2.2.怎样了解诗人称孩童为怎样了解诗人称孩童为“盗贼盗贼”？群童抱茅只是顽皮而已，然而诗人却将孩童群童抱茅只是顽皮而已，然而诗人却将孩童称为称为“盗贼盗贼”，还感到，还感到“欺欺”，是为了表示自己，是为了表示自己因因“老无力老无力”而受到欺负无奈、愤懑心情，并不而受到欺负无奈、愤懑心情，并不是真给抱茅草孩童冠以是真给抱茅草孩童冠以“盗贼盗贼”罪名。罪名。第16页俄顷：俄顷：漠漠：漠漠：向昏黑：向昏黑：衾：衾：恶卧：恶卧：雨脚如麻：雨脚如麻：丧乱：丧乱：何由彻：何由彻：抒情：抒情：表现出诗人既盼雨表现出诗人既盼雨停又盼天亮迫切心情。停又盼天亮迫切心情。一会儿。一会儿。俄顷风定云墨色，秋天漠漠俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！眠，长夜沾湿何由彻！阴沉迷蒙样子。阴沉迷蒙样子。渐渐黑下来。渐渐黑下来。被子。被子。睡相不好。睡相不好。形容雨点不间形容雨点不间断，像下垂麻断，像下垂麻线一样密集。线一样密集。战乱，指安史之乱。战乱，指安史之乱。怎样挨到天亮。怎样挨到天亮。写屋漏床湿，长夜无眠，令人愁苦。写屋漏床湿，长夜无眠，令人愁苦。第17页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路3.3.为何要写为何要写“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”？这两句诗相对于这两句诗相对于“茅屋为秋风所破茅屋为秋风所破”这一题材，这一题材，以及以及“安得广厦千万间安得广厦千万间”这一主题而言，似乎有些这一主题而言，似乎有些游离，其实，诗人用意是为下文写屋破漏雨蓄势，游离，其实，诗人用意是为下文写屋破漏雨蓄势，营造一个雪上加霜凄苦气氛；同时又从一个详细角营造一个雪上加霜凄苦气氛；同时又从一个详细角度写出了生活艰辛。度写出了生活艰辛。第18页4.4.诗人为何长夜难眠？诗人为何长夜难眠？“长夜沾湿何由彻长夜沾湿何由彻”一句一句表达了诗人怎样情怀？表达了诗人怎样情怀？从眼前处境想到安史之乱以来种种痛苦经历，从眼前处境想到安史之乱以来种种痛苦经历，从风雨飘摇中茅屋联想到战乱频繁、残破不堪国从风雨飘摇中茅屋联想到战乱频繁、残破不堪国家，然后又回到现实，忧国忧民，加上家，然后又回到现实，忧国忧民，加上“长夜沾长夜沾湿湿”，怎能入睡呢？，怎能入睡呢？第19页 “何由彻何由彻”与前面与前面“未断绝未断绝”照应，表现照应，表现了诗人盼雨停，又盼天亮迫切心情。同时，了诗人盼雨停，又盼天亮迫切心情。同时，“长夜沾湿何由彻长夜沾湿何由彻”还有更深层含义，诗人从眼还有更深层含义，诗人从眼前景想到过去事，再想到未来，自己、国家都前景想到过去事，再想到未来，自己、国家都在风雨飘摇中挣扎。在风雨飘摇中挣扎。第20页 安得广厦千万间，大庇天安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！屋，吾庐独破受冻死亦足！表现了诗人舍己为人、表现了诗人舍己为人、至死不悔决心及其博大胸襟至死不悔决心及其博大胸襟和高尚思想。和高尚思想。安得：安得：广厦：广厦：庇：庇：寒士：寒士：呜呼：呜呼：突兀：突兀：见：见：吾：吾：哪里能得到。哪里能得到。宽大大屋。宽大大屋。遮盖，掩护。遮盖，掩护。高耸样子。高耸样子。通通“现现”，出现。，出现。写诗人推己及人、忧国忧民高尚思想写诗人推己及人、忧国忧民高尚思想贫寒士人。贫寒士人。书面感叹词，表叹息。书面感叹词，表叹息。我。我。第21页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路5.5.“安得安得安如山安如山”三句句式有何特点？表现三句句式有何特点？表现了诗人怎样情怀？了诗人怎样情怀？三个句式，前后用七字句，中间用九字句，句三个句式，前后用七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，句蝉联而下，“广厦广厦”“”“千万间千万间”“”“大庇大庇”“”“天下天下”“欢颜欢颜”“”“安如山安如山”等，读来铿锵有力，果断果断，等，读来铿锵有力，果断果断，准确地表现了诗人从准确地表现了诗人从“床头屋漏无干处床头屋漏无干处”“”“长夜沾长夜沾湿何由彻湿何由彻”痛苦体验中迸发出来无奈呐喊和深切期痛苦体验中迸发出来无奈呐喊和深切期盼。这里，诗人跳出个人圈子，表现了对天下寒士盼。这里，诗人跳出个人圈子，表现了对天下寒士无限关心。无限关心。第22页u怎么对待杜甫怎么对待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜欢颜”这种情怀？这种情怀？深深入入探探究究第23页第24页 这首诗描绘了秋风破屋，长这首诗描绘了秋风破屋，长夜沾湿情景，反应了战乱中诗人夜沾湿情景，反应了战乱中诗人痛苦生活，表现了他对人民同情，痛苦生活，表现了他对人民同情，同时也表现了诗人推己及人、舍同时也表现了诗人推己及人、舍己为人高尚品德和忧国忧民祟情己为人高尚品德和忧国忧民祟情怀。怀。主主题题概概括括第25页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结结构构梳梳理理茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌叙事写实叙事写实饱览民生疾苦饱览民生疾苦体察人间冷暖体察人间冷暖抒发情怀抒发情怀秋风破屋，卷走茅草秋风破屋，卷走茅草群童戏谑，诗人叹息群童戏谑，诗人叹息屋漏床湿，通宵难眠屋漏床湿，通宵难眠推己及人，忧国忧民推己及人，忧国忧民博大胸怀，高尚理想博大胸怀，高尚理想第26页卖炭翁卖炭翁第27页 白居易白居易（772846772846），字乐天，），字乐天，号香山居士，祖籍太原，到其曾祖父号香山居士，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。唐代伟时迁居下邽，生于河南新郑。唐代伟大现实主义诗人，唐代三大诗人之一。大现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同提倡新乐府运动，白居易与元稹共同提倡新乐府运动，世称世称“元白元白”，与刘禹锡并称，与刘禹锡并称“刘白刘白”。作作者者简简介介第28页白居易诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，白居易诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有有“诗魔诗魔”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有有白氏长庆集白氏长庆集传世，代表诗作有传世，代表诗作有长恨歌长恨歌卖炭翁卖炭翁琵琶行琵琶行等。等。第29页 本诗选自本诗选自白居易集白居易集卷四（中华书局卷四（中华书局19791979年年版）。本诗是白居易版）。本诗是白居易新乐府新乐府组诗中第三十二首，组诗中第三十二首，自注云：自注云：“卖炭翁卖炭翁，苦宫市也。，苦宫市也。”白居易写作白居易写作新乐府新乐府是在元和（唐宪宗年号，是在元和（唐宪宗年号，806820806820）初）初年，这正是宫市为害最深时候。他对宫市十分了解，年，这正是宫市为害最深时候。他对宫市十分了解，又对人民有深切同情，所以才能写出这首感人至深又对人民有深切同情，所以才能写出这首感人至深卖炭翁卖炭翁来。来。写写作作背背景景第30页皇宫所需物品，原来由官吏采买。中唐时期，宦官皇宫所需物品，原来由官吏采买。中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉进奉”“”“门户门户钱钱”及及“脚价钱脚价钱”。名为。名为“宫市宫市”，实际是一个公，实际是一个公开掠夺。诗人有感于此，写下本诗。开掠夺。诗人有感于此，写下本诗。第31页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 卖炭翁，卖炭翁，伐伐薪烧炭南山中。满面尘灰薪烧炭南山中。满面尘灰烟火烟火色色，两鬓，两鬓苍苍苍苍十指黑。卖炭十指黑。卖炭得得钱钱何所营何所营？卖炭翁卖炭翁白居易白居易砍伐。砍伐。烟熏色脸。此处突出烟熏色脸。此处突出卖炭翁辛劳。卖炭翁辛劳。灰白。灰白。得到。得到。课课文文解解读读做什么用。寻做什么用。寻求，需求。求，需求。第32页身上衣裳口中食。身上衣裳口中食。可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱身上衣正单，心忧炭贱愿愿天寒。夜来城外一尺雪，天寒。夜来城外一尺雪，晓晓驾炭车驾炭车辗辗冰冰辙辙。牛牛困困人饥日已高，人饥日已高，市市南门外泥中歇。南门外泥中歇。使人怜悯。使人怜悯。希望。希望。天亮。天亮。同同“碾碾”，压。，压。车轮滚过地面车轮滚过地面碾出痕迹。碾出痕迹。困倦，疲乏。困倦，疲乏。城市中划定集中进行交易场所。唐代长安有城市中划定集中进行交易场所。唐代长安有东西两市，各有东西南北四门。东西两市，各有东西南北四门。第33页 翩翩翩翩两两骑骑来是谁？来是谁？黄衣使者白衫儿黄衣使者白衫儿。手。手把把文书口称文书口称敕敕，回车，回车叱叱牛牛牵向北牵向北。轻快样子。轻快样子。骑马人。骑马人。黄衣使者，指太监。白衫儿，黄衣使者，指太监。白衫儿，指太监手下爪牙。指太监手下爪牙。指皇帝命令。指皇帝命令。吆喝。吆喝。长安城宫廷在北面，长安城宫廷在北面，集市在南面。集市在南面。拿。拿。第34页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将惜不得惜不得。半匹红半匹红纱一丈绫纱一丈绫，系系向牛头充炭向牛头充炭直直。助词，用于助词，用于动词之后。动词之后。吝惜不得。吝惜不得。得，能够。得，能够。惜，舍。惜，舍。唐代商品交易，钱帛并用，但唐代商品交易，钱帛并用，但“半匹江半匹江纱一丈绫纱一丈绫”远远低于一车炭价值。远远低于一车炭价值。同同“值值”，价钱。，价钱。挂。挂。第35页1.1.从诗中哪里能够看出卖炭翁炭来之不易？从诗中哪里能够看出卖炭翁炭来之不易？复杂工序、漫长劳动过程、工作环境恶劣复杂工序、漫长劳动过程、工作环境恶劣伐薪烧炭南山中。伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。两鬓苍苍十指黑。伐薪烧炭南山中。伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。两鬓苍苍十指黑。脸：焦黄色脸：焦黄色鬓发：灰白鬓发：灰白十指：乌黑十指：乌黑形象地描绘出卖炭翁生存状态：一是劳形象地描绘出卖炭翁生存状态：一是劳动艰辛，一是年岁已老。动艰辛，一是年岁已老。第36页2.2.“衣正单衣正单”“”“愿天寒愿天寒”“”“可怜可怜”分别包含老翁和作分别包含老翁和作者各自怎样心理和情感？者各自怎样心理和情感？“衣正单衣正单”，本该希望天暖，然而却，本该希望天暖，然而却“愿天寒愿天寒”，只因为他把处理衣食问题全部希望都寄托在，只因为他把处理衣食问题全部希望都寄托在“卖炭卖炭得钱得钱”上。这两句写出了上。这两句写出了主人公艰难处境和复杂矛盾主人公艰难处境和复杂矛盾内心活动内心活动。“可怜可怜”二字，倾注着诗人二字，倾注着诗人深深同情，不深深同情，不平之感平之感，自在不言之中。，自在不言之中。第37页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路3.3.“晓驾炭车辗冰辙晓驾炭车辗冰辙”中中“辗辗”字有什么表示效果？字有什么表示效果？“辗辗”字既写出了字既写出了天气严寒天气严寒，已经结了冰，已经结了冰，从而突出说明了卖炭翁辛劳，又写出了从而突出说明了卖炭翁辛劳，又写出了牛车重量牛车重量，说明了卖炭翁勤劳。说明了卖炭翁勤劳。第38页第39页4.4.“牛困人饥日已高牛困人饥日已高”写出了哪些内容？写出了哪些内容？作者不写雪地赶车行走整个过程，只用七个作者不写雪地赶车行走整个过程，只用七个字，就把字，就把路远、车重、雪厚、人苦路远、车重、雪厚、人苦全部托出。至全部托出。至此，作者笔墨暂时收住，木炭能不能卖出，是老此，作者笔墨暂时收住，木炭能不能卖出，是老翁悬心事，也是读者迫切想知道结果。翁悬心事，也是读者迫切想知道结果。第40页5.5.“翩翩两骑来是谁翩翩两骑来是谁”中中“翩翩翩翩”一词表现了宫一词表现了宫使怎样形象？使怎样形象？“翩翩翩翩”，轻快样子。这里表，轻快样子。这里表现了现了宫使得意忘形宫使得意忘形，骄横无理样子骄横无理样子，与卖炭翁与卖炭翁为生活操劳凄惨形象为生活操劳凄惨形象形成形成了了鲜明对比鲜明对比，揭露了唐代，揭露了唐代“宫市宫市”罪恶。罪恶。第41页6.6.“把把”“”“称称”“”“叱叱”“”“牵牵”几个动词有何深意几个动词有何深意？形象地描绘出宫使如狼似虎般蛮横。形象地描绘出宫使如狼似虎般蛮横。“文书文书”，是行政机构间相互往来平行公文。按理，小，是行政机构间相互往来平行公文。按理，小太监手里是不会有这种公文，更不用说是太监手里是不会有这种公文，更不用说是“敕敕”，也就是皇帝文书了。这里有讽刺之意，将宫使，也就是皇帝文书了。这里有讽刺之意，将宫使狐假虎威、巧取豪夺情形活灵活现地表现了出来。狐假虎威、巧取豪夺情形活灵活现地表现了出来。第42页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路深深入入探探究究1 1、卖炭翁卖炭翁一诗中多处利用了对比，请分别找一诗中多处利用了对比，请分别找出，并说说各自作用。出，并说说各自作用。“一车炭，千余斤一车炭，千余斤”与与“半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫”对对比，写出了宫使掠夺残酷；比，写出了宫使掠夺残酷；“牛困人饥牛困人饥”与与“翩翩翩翩两骑两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇悬殊：劳对比，反衬出劳动者与统治者境遇悬殊：劳动者艰辛，宫使得意忘形、骄横无理；动者艰辛，宫使得意忘形、骄横无理；“衣正单衣正单”与与“愿天寒愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食迫切心情及对比，写出卖炭翁买衣食迫切心情及艰难处境。艰难处境。第43页2 2、我们知道，白居易主张、我们知道，白居易主张“歌诗合为事而作歌诗合为事而作”，同，同学们想想看，诗人经过卖炭翁故事想反应什么样社学们想想看，诗人经过卖炭翁故事想反应什么样社会现实？我们今天应该怎样做？会现实？我们今天应该怎样做？第44页第45页 诗人塑造了卖炭翁这个经典形象，概括了诗人塑造了卖炭翁这个经典形象，概括了唐代劳感人民辛酸和悲苦，揭露了宫市弊端以唐代劳感人民辛酸和悲苦，揭露了宫市弊端以及带给劳感人民不幸，揭露了当初社会黑暗，及带给劳感人民不幸，揭露了当初社会黑暗，同时也表现出作者对下层劳感人民深切同情。同时也表现出作者对下层劳感人民深切同情。主主题题概概括括第46页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结结构构梳梳理理卖炭翁卖炭翁老翁老翁老翁艰辛老翁艰辛官吏蛮横官吏蛮横宫使宫使