历史可以这样教高中历史课堂教学策略探究市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

历史能够这么教历史能够这么教 高中历史课堂教学策略探究高中历史课堂教学策略探究杭州市普通教育研究室杭州市普通教育研究室 朱朱 可可第1页第2页 一、教教材一、教教材教材教懂了吗？教材教懂了吗？命题意图：命题意图：回归教材回归教材 学习现实状况：学习现实状况：看了很多遍，不知该看什么？怎样才算看懂。看了很多遍，不知该看什么？怎样才算看懂。教学策略：教学策略：（1）读教材要有方法）读教材要有方法 A.信息式阅读法信息式阅读法：主要知识点用主要知识点用详读详读方式，对非主要知识点能够采取方式，对非主要知识点能够采取跳跳读读方式来完成。如黄宗羲、顾炎武、王夫之主要思想主张。方式来完成。如黄宗羲、顾炎武、王夫之主要思想主张。B.归纳式阅读法归纳式阅读法:经过整理与归纳，随时把复杂知识点整理成清楚阅读线经过整理与归纳，随时把复杂知识点整理成清楚阅读线索与框架。如黄宗羲、顾炎武、王夫之思想有哪些共同点？索与框架。如黄宗羲、顾炎武、王夫之思想有哪些共同点？演绎式阅读法：演绎式阅读法：对所阅读知识能够进行前后迁移与演绎黄宗羲提出对所阅读知识能够进行前后迁移与演绎黄宗羲提出“工商皆本工商皆本”主张，它与传统主张，它与传统“重农抑商重农抑商”思想是否相背离？怎么客观地评思想是否相背离？怎么客观地评价这两个主张？价这两个主张？元代中书省元代中书省隋唐中书省职能隋唐中书省职能 科举制与察举制等科举制与察举制等第3页（2）教教材要教概念 前提：概念是历史学习关键，历史概念解读不明，会造成认知能力缺失。“神权下自我”一课包括文艺复兴、人文主义、宗教改革等概念，请对上述概念作出准确解读2013杭州市职评试题。案例1：浙江文综卷 中国古代学术史上曾发生过一次著名理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离”，乙方批评甲方做学问“太简”。以下各项中，属于当初甲方代表人物主要观点是 A格物致知 B创造本心 C知行合一 D万物皆只是一个天理。案例2：20浙江文综卷第17题：近代一有识之士曾说：“一国所得，诸国安然而享之；一国所求，诸国群起而助之，是不啻驱西洋诸国，使之协以谋我。”上述言论针正确是 A.领事裁判权 B.片面最惠国待遇 C.居住及租住地 D.“门户开放”政策。第4页 案例3：浙江文综卷第12题：在人类文明史上，许多思想家对后世产生影响经常是经过教育路径。以下思想家中经过私学培养人才有 孔子 韩非 朱熹 亚里士多德 A.B.C.D.，答案为C。概念解读：私学、书院、吕克昂学园 案例4.浙江文综卷第14题：以下是周代世系略图（图略）。它透露出相关制度信息有 禅让制 分封制 世官制 宗法制A.B.C.D.。第5页 材料一：趁这大好时光，好好地材料一：趁这大好时光，好好地享受它一番享受它一番。让我们就这么地。让我们就这么地生生活下去活下去。只要。只要死神不来死神不来召唤我们。召唤我们。序序 材料二：一位父亲将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝尘世生活材料二：一位父亲将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝尘世生活诱惑。儿子到了诱惑。儿子到了1818岁，随父亲下山到佛罗伦萨，碰上一群漂亮少女。岁，随父亲下山到佛罗伦萨，碰上一群漂亮少女。头一次见到女性小伙子问父亲这是些什么东西，父亲说这是些名叫头一次见到女性小伙子问父亲这是些什么东西，父亲说这是些名叫“绿鹅绿鹅”“祸水祸水”。岂料一路上对任何事物都不感兴趣儿子却偏偏爱上。岂料一路上对任何事物都不感兴趣儿子却偏偏爱上“绿鹅绿鹅”，哀求父亲让他带一只回去喂养。哀求父亲让他带一只回去喂养。第四天序第四天序 材料三：郡主材料三：郡主绮思梦达绮思梦达与侍从相恋，亲王暴跳如雷，绮思梦达愤与侍从相恋，亲王暴跳如雷，绮思梦达愤然驳斥：然驳斥：“我们人类骨肉我们人类骨肉都是都是用用一样一样物质造成，我们灵魂物质造成，我们灵魂都是都是天主赐天主赐给，具备着给，具备着一样一样机能和一样效用。我们人类是机能和一样效用。我们人类是天生一律平等天生一律平等，只有，只有品品德才是德才是区分人类标准。区分人类标准。”第四天第一个故事第四天第一个故事 材料四：一天夜里女修道材料四：一天夜里女修道院长院长接到汇报，一位接到汇报，一位修女修女竟与情人在修竟与情人在修道院里道院里幽会幽会。大堂之上，院长气急败坏地痛骂不休。满面羞惭小修女。大堂之上，院长气急败坏地痛骂不休。满面羞惭小修女猛一抬头，却发觉院长头上戴不是头巾而是猛一抬头，却发觉院长头上戴不是头巾而是男人短裤男人短裤。第九天第二个故事第九天第二个故事批判封建等级，提倡人类平等批判封建等级，提倡人类平等批判封建等级，提倡人类平等批判封建等级，提倡人类平等必定现世生活必定现世生活必定现世生活必定现世生活必定人自然欲望，反对禁欲主义必定人自然欲望，反对禁欲主义必定人自然欲望，反对禁欲主义必定人自然欲望，反对禁欲主义揭露教会虚伪，批判教会神权统治揭露教会虚伪，批判教会神权统治揭露教会虚伪，批判教会神权统治揭露教会虚伪，批判教会神权统治人文主义人文主义第6页这些概念你了解了吗？这些概念你了解了吗？三公九卿制与三省六部制三公九卿制与三省六部制 人文主义与理性主义人文主义与理性主义 新民主主义革命与旧民主主义革命新民主主义革命与旧民主主义革命 领事裁判权与片面最惠国待遇领事裁判权与片面最惠国待遇 分封制和郡县制分封制和郡县制 “一边倒一边倒”“另起炉灶另起炉灶”和和“清扫洁净屋子再请客清扫洁净屋子再请客”“光荣革命光荣革命”明清时期内阁与英国内阁明清时期内阁与英国内阁第7页（3）教教材要明结论）教教材要明结论 例例1：朱熹是儒学集大成者？朱熹是儒学集大成者？方面方面主要主要观观点点理论起源宇宙宇宙观观（世界本原）（世界本原）理是本原，理先于气；理不能离开气；万物皆有理，这就是太极中阴阳改变二程“天理”与张载“气”学说涵养论（认识论）“慎思明辨，格物致慎思明辨，格物致知知”孔子治学思想“仁”是人爱心及一切道德价值终极源泉孔子“仁”思想二程“仁”地位社会政治理社会政治理论论道价值内涵是“三纲五常”孔子“礼”思想干预政治关键是“正君心”孔子孔子“德治德治”思想思想第8页其它结论解读：其它结论解读：*辛丑条约辛丑条约签署标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会？签署标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会？*罗斯福新政罗斯福新政局部调整局部调整了资本主义生产关系，怎么调整？为何不根本了资本主义生产关系，怎么调整？为何不根本调整？调整？*摇摆不定摇摆不定赫鲁晓夫改革，赫鲁晓夫改革，逐步停滞逐步停滞勃列日涅夫改革，怎么解读其定勃列日涅夫改革，怎么解读其定语？语？*明末清初思想活跃局面明末清初思想活跃局面专制局面下思想为何会活跃专制局面下思想为何会活跃？*中国早期政治制度特点：神权与王权结合；以中国早期政治制度特点：神权与王权结合；以血缘关系纽带血缘关系纽带形成国形成国家政治结构；最高执政集团还未实现权力家政治结构；最高执政集团还未实现权力高度集中高度集中。*宗教改革从更广泛宗教改革从更广泛社会层面社会层面和更内在和更内在心灵角度心灵角度，传输和发展了人文，传输和发展了人文主义，怎么了解？主义，怎么了解？第9页（4）教教材要重取舍）教教材要重取舍以以科学家牛顿一课为例科学家牛顿一课为例 现实状况：现实状况：泛泛而谈，无所深入泛泛而谈，无所深入 教师是否应该花大力气解读牛顿教师是否应该花大力气解读牛顿科学成就？科学成就？要求：要求：从历史学科特点出发，启迪学生历史感悟：从历史学科特点出发，启迪学生历史感悟：教学内容取舍直接影教学内容取舍直接影响教学体系构架、教学流程规划和教学效率提升。请你以响教学体系构架、教学流程规划和教学效率提升。请你以“近代科学之父近代科学之父牛顿牛顿”一课为例，谈谈在该课教学中哪些内容能够略讲？哪些内容应该重一课为例，谈谈在该课教学中哪些内容能够略讲？哪些内容应该重点突破？并请说明理由。点突破？并请说明理由。取舍：取舍：A.挖掘挖掘社会环境社会环境决定原因决定原因牛顿在文艺复兴影响下，提出了对自然世牛顿在文艺复兴影响下，提出了对自然世界新认识；他科学思想又影响了启蒙运动，启蒙思想家们提倡科学与民主，界新认识；他科学思想又影响了启蒙运动，启蒙思想家们提倡科学与民主，强调科学与理性，无一不是渗透着牛顿科学思想。强调科学与理性，无一不是渗透着牛顿科学思想。B.B.突出突出科学成就科学成就历史历史贡献贡献启蒙运动特点是破除迷信和神秘主义，启蒙运动特点是破除迷信和神秘主义，张扬科学张扬科学 牛顿科学思想使人类在思想上取得了飞跃。牛顿科学思想使人类在思想上取得了飞跃。C.凸显科学人物凸显科学人物人格魅力人格魅力出色但不完美；伟大并非永恒出色但不完美；伟大并非永恒第10页二、教框架线索理清了吗？现实状况：缺乏历史时序性；线索不清。趋势：近几年高考试题基本上以主题方式展现：以必修为主，综合选修，以近代为主，古今中外贯通。思想解放：38题（新文化运动、维新变法和辛亥革命影响）38题（百家争鸣、明清儒家思想、维新思想、西方人文精神起源）工业文明：38题（工业革命、科学技术）38题（民国时期民族工业波折发展）第38题江南经济变动制度文明：39题（美国三权分立）38题（制度文明演进）39题（民主政治确实立：美国、法国、英国、中国）国际关系：39题（二战、美苏两极对峙、戈尔巴乔夫改革、两极瓦解）第11页案例案例1：“近代中国思想解放时尚近代中国思想解放时尚”基本线索基本线索鄙夷鄙夷师师夷（器物）夷（器物）主导思想：师夷长技以制夷主导思想：师夷长技以制夷 指导实践：洋务运动（学材：俾斯麦预见中国指导实践：洋务运动（学材：俾斯麦预见中国必败于日本）必败于日本）器物到制度器物到制度君主立宪：君主立宪：维新思想维新思想戊戌变法戊戌变法三民主义三民主义辛亥革命辛亥革命民主共和：民主共和：制度到思想制度到思想民主科学；新文化运动民主科学；新文化运动以欧美为师（启蒙思想以欧美为师（启蒙思想以俄为师（马克思以俄为师（马克思主义主义马克思主义马克思主义马克思主义教条化（以俄为师）马克思主义教条化（以俄为师）马克思主义中国化（走自己道路）马克思主义中国化（走自己道路）陈旭麓：陈旭麓：“近代民主思想演进，既不是一江长流，也不止一个洪近代民主思想演进，既不是一江长流，也不止一个洪峰，而是以一个接一个思潮涨落而相继出现。峰，而是以一个接一个思潮涨落而相继出现。”第12页 举例举例2 2：西方资本主西方资本主义产生并呈义产生并呈上升趋势上升趋势中国走向衰中国走向衰落面临挑战落面临挑战工商业兴起工商业兴起经济基础经济基础人性复苏与理性启蒙人性复苏与理性启蒙思想思想基础基础新航路开辟新航路开辟完成各项准备（原料、市场、资本完成各项准备（原料、市场、资本资产阶级革命资产阶级革命必定趋势必定趋势资本主义蒸蒸日上资本主义蒸蒸日上政治上专制政治上专制走向极端走向极端经济上重农抑商经济上重农抑商妨碍新方式发展妨碍新方式发展外交上闭关锁国外交上闭关锁国愚昧无知愚昧无知落日辉煌，落日辉煌，面临挑战面临挑战思想文化专制思想文化专制扼杀了思想扼杀了思想第13页举例举例3：近代中国经济结构变动近代中国经济结构变动传统经济结构逐步传统经济结构逐步解体解体列强攫取经济特权列强攫取经济特权资本输出资本输出大量洋货涌入大量洋货涌入商商品输出品输出自然经济逐步解体自然经济逐步解体近代工业起步近代工业起步洋务运动洋务运动中国近代企中国近代企业诞生；开启了中国近代业诞生；开启了中国近代化历程化历程中国民族资本主义诞生中国民族资本主义诞生近代经济结构开近代经济结构开始转型始转型近代中国经济近代中国经济主要成份主要成份外国资本外国资本民族资本民族资本官僚资本官僚资本近代经济结构变动受很多近代经济结构变动受很多原因作用原因作用第14页浙江卷第38题 材料二 1840年以后，长江三角洲村镇无不受到开埠以来影响。时人有诗：蚕事乍毕丝事起，乡农卖丝争赴市小贾收买交大贾，大贾载入申江（上海）界，申江鬼国正通商番舶来银百万计，中国商人皆若狂。今年买经更陆续，农人纺经十之六，遂使家家置纺车，无复有心种菽粟。摘编自清末史志资料 材料三 马克思在1853年就预言：“与外界隔绝曾是保留旧中国首要条件，而当这种隔绝状态在英国努力下被暴力所打破时候，接踵而来本人是解体过程”。马克思在这里使用了“暴力”一词，这无疑是侵略同义词。但他并没有用侵略和被侵略来概括全部中外关系。把侵略同侵略带来改变分开，这是马克思主义一个主要思想。摘编自陈旭麓近代中国社会新陈代谢 （2）仔细阅读材料二中诗歌，结合时代大背景，分析长江三角洲村镇经济发生重大变动。（3）阅读材料三，按照“把侵略同侵略带来改变分开”思绪，概括19世纪外国资本主义入侵对中国经济影响。第15页三、教问题三、教问题问题问明了吗？问题问明了吗？现实状况：现实状况：看得懂书，问不出问题看得懂书，问不出问题 策略：策略：（1）随时问个为何？）随时问个为何？“神权下自我神权下自我”一课有三目：一课有三目：“古典文化再生古典文化再生”、“人性启蒙人性启蒙”、“与上帝直接对话与上帝直接对话”问：这真是一场古典文化问：这真是一场古典文化再生再生吗？为何要打着吗？为何要打着“再生再生”旗号？旗号？微笑是人之常情，为何微笑是人之常情，为何蒙娜丽莎蒙娜丽莎微笑微笑会如此震撼人心？会如此震撼人心？与上帝直接对话和文艺复兴相关系吗？怎么了解？与上帝直接对话和文艺复兴相关系吗？怎么了解？第16页 （2）要多想书中关键词）要多想书中关键词 举例举例1：必修：必修3专题一专题一中国传统文化主流思想演变中国传统文化主流思想演变 百家争鸣百家争鸣一一课中描述：课中描述：“面对面对乱世乱世，他提出了，他提出了“仁仁”与与“礼礼”学说，主张在学说，主张在人人道德人人道德基础上建立一个基础上建立一个礼乐文明礼乐文明社会。社会。”思索思索:*当初社会处于一个什么样乱世？这个乱世是怎么形成？当初社会处于一个什么样乱世？这个乱世是怎么形成？*在乱世中，孔子提倡在乱世中，孔子提倡“仁仁“礼礼学说能行得通吗学说能行得通吗孔子儒家思想孔子儒家思想能为当初统治者所接收吗？能为当初统治者所接收吗？*乱世需要什么样思想？为何？乱世需要什么样思想？为何？*孔子明知不可为而为之精神能给我们什么启示呢？孔子明知不可为而为之精神能给我们什么启示呢？第17页（3）要把史料同所学知识结合起来：）要把史料同所学知识结合起来：例例1：湘军胡林翼去会见曾国藩，看到湘军水师浩浩荡荡逆流上行，湘军胡林翼去会见曾国藩，看到湘军水师浩浩荡荡逆流上行，感觉非常壮观。这时，开来一艘英国火轮船，快速超出了湘军水师，感觉非常壮观。这时，开来一艘英国火轮船，快速超出了湘军水师，激起破浪，把湘军船都给激起破浪，把湘军船都给掀翻掀翻了。胡林翼一个跟头从马上了。胡林翼一个跟头从马上摔摔下来，周下来，周围人把他弄醒。胡林翼第一句话就是：围人把他弄醒。胡林翼第一句话就是：“天要变了天要变了。”问：问：（1）是什么刺激了胡林翼，使其昏倒？）是什么刺激了胡林翼，使其昏倒？（2）他说）他说“天要变了天要变了”是什么意思？是什么意思？（3）为了应付变天，清政府以后做了什么？结果怎样？）为了应付变天，清政府以后做了什么？结果怎样？第18页 例例2：19611961年年1010月一个下午，美军两个坦克连刚赶到东西柏林之间唯一月一个下午，美军两个坦克连刚赶到东西柏林之间唯一保持开放边境检验站没几分钟，苏军一个坦克连就从其防区向检验站开来。保持开放边境检验站没几分钟，苏军一个坦克连就从其防区向检验站开来。双方沿狭窄大街对峙连续了双方沿狭窄大街对峙连续了1616个小时。个小时。在坦克发动机高速运转时，双方坦克手神经都十分担心，假如任何一方在坦克发动机高速运转时，双方坦克手神经都十分担心，假如任何一方坦克手出现一时冲动或操作失误，后果将不堪构想。坦克手出现一时冲动或操作失误，后果将不堪构想。直到次日早晨直到次日早晨8 8点钟，苏军坦克才开始撤离。点钟，苏军坦克才开始撤离。2020分钟以后，美军坦克也分钟以后，美军坦克也掉头撤走了。掉头撤走了。问问：（1 1）这则材料提供了怎样历史信息？）这则材料提供了怎样历史信息？（2 2）为何说这是）为何说这是“人类历史上最危险人类历史上最危险1616个小时个小时”？（3 3）这则材料反应了怎样历史事实？）这则材料反应了怎样历史事实？第19页（4）要多发觉知识之间联络）要多发觉知识之间联络材料：材料：“他（指朱熹）把他（指朱熹）把大学大学中中“格物致知，正心诚意，修身齐格物致知，正心诚意，修身齐家，治国平天下家，治国平天下”，加以详细化、通俗化，上自国家皇帝下至各个家庭百，加以详细化、通俗化，上自国家皇帝下至各个家庭百姓构建一套周密社会秩序。姓构建一套周密社会秩序。”思索：思索：*既然朱熹是对儒学进行重新解读，且有利于构建一套严密社会秩序，既然朱熹是对儒学进行重新解读，且有利于构建一套严密社会秩序，为何一开始会被认为是为何一开始会被认为是伪学伪学？*以后朱熹却被誉为仅次于孔孟儒学代表人物以后朱熹却被誉为仅次于孔孟儒学代表人物伪学又是怎样被定伪学又是怎样被定为为官学官学？*程朱理学与陆王心学有如此众多不一样点，为何都统称为程朱理学与陆王心学有如此众多不一样点，为何都统称为理学理学？第20页（5）要注意观点剖析 （浙江卷第39题第三问）材料三：在1750年，中西方差距并不大；到了1850年，中西方差距不啻天壤之别。这不但是中西方差距，也是东西方差距。到了19世纪中期，印度完全沦为殖民地，埃及岌岌可危，地跨欧亚非奥斯曼帝国风雨飘摇，伊朗横遭列强干涉。关于中西方差距拉大原因，学术界现有三大基本观点：主要是中国落后了；关键是西方腾飞了；在中国落后同时，西方腾飞了。（3）关于中西方差距拉大原因，你赞成材料三中哪种观点？简明说明理由。（只列观点，不讲理由不得分）第21页四、教学法四、教学法方法掌握了吗？方法掌握了吗？（1）会解读史料吗？）会解读史料吗？概念：概念：史料是历史学研究基础史料是历史学研究基础史学结果必要支撑。史学结果必要支撑。引申：引申：高考试题几乎都以史料为情境。高考试题几乎都以史料为情境。举例：举例：上海卷上海卷第第3131题：孔子说：题：孔子说：“天何言哉天何言哉?四时行焉，百物生焉，天四时行焉，百物生焉，天何言哉何言哉?”?”老子说：老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。人法地，地法天，天法道，道法自然。”韩非子说：韩非子说：“唯夫与天地之剖判也俱生，至天地之消散也不死不衰者谓常。唯夫与天地之剖判也俱生，至天地之消散也不死不衰者谓常。”从以上从以上儒家、道家、法家言论来推断，三家都儒家、道家、法家言论来推断，三家都 A A针对先秦社会现实状况提出了共同政治主张（针对先秦社会现实状况提出了共同政治主张（0 0分）分）B B认为自然界存在不以人意志为转移（认为自然界存在不以人意志为转移（1 1分）分）C C表现出人对自然及其规律尊崇（表现出人对自然及其规律尊崇（3 3分）分）D D认为自然是能够认识（认为自然是能够认识（1 1分）分）第22页 （2）能分析推理吗？）能分析推理吗？概念：概念：依靠依靠严谨、理性严谨、理性辨析能力去复原历史辨析能力去复原历史能够史论结合、以史能够史论结合、以史带论并能总结规律，进行理性思索。带论并能总结规律，进行理性思索。举例：举例：18691869年，在（美国西部）尤他州一个偏远地点，这第一条横贯年，在（美国西部）尤他州一个偏远地点，这第一条横贯美洲大陆铁路打入了最终一颗道钉。宅地法按照便利条件为垦荒者提美洲大陆铁路打入了最终一颗道钉。宅地法按照便利条件为垦荒者提供了土地，这么就刺激了人口和文明涌进西部。与拿破仑三世统治下法国供了土地，这么就刺激了人口和文明涌进西部。与拿破仑三世统治下法国一样，（西部）这里也有数不清腐化、欺诈和投机取巧。不过，这里工业一样，（西部）这里也有数不清腐化、欺诈和投机取巧。不过，这里工业繁荣，城市增加，美国这个大市场开辟出来了。繁荣，城市增加，美国这个大市场开辟出来了。-摘自美帕尔默等著近当代世界史摘自美帕尔默等著近当代世界史请回答：请回答：材料中，帕尔默对南北战争后西进运动评价，哪些是中肯？材料中，帕尔默对南北战争后西进运动评价，哪些是中肯？他评价回避了一些重大史实，请结合所学知识，指出他评价偏失之他评价回避了一些重大史实，请结合所学知识，指出他评价偏失之处。处。第23页（3）能学以致用吗？）能学以致用吗？开国议政开国议政(14分分)假设你是宋初决议者，需要做出一项主要决定假设你是宋初决议者，需要做出一项主要决定是否大力推行科举制。是否大力推行科举制。决议之前，你需要考虑原因以下：决议之前，你需要考虑原因以下：(1)(1)请你在文本框内请你在文本框内A A、B B两处填上恰当文字。两处填上恰当文字。(8(8分分)(2)(2)综合以上原因，你会做出怎样决议综合以上原因，你会做出怎样决议?理由是什么理由是什么?(6?(6分分第24页（4）能总结规律吗？）能总结规律吗？前提：前提：历史有许多规律，掌握它就能举一反三，事半功倍。历史有许多规律，掌握它就能举一反三，事半功倍。举例：举例：*怎样评价历史人物？怎样评价历史人物？*盛世景象是怎么形成？盛世景象是怎么形成？*文化繁荣兴盛与哪些原因紧密相关？文化繁荣兴盛与哪些原因紧密相关？*任何一次重大社会变革之前都有一次思想启蒙运动，怎样了解？任何一次重大社会变革之前都有一次思想启蒙运动，怎样了解？*为何第一次工业革命首先发生于英国和第二次工业革命却从美国为何第一次工业革命首先发生于英国和第二次工业革命却从美国开始蔓延？开始蔓延？第25页（5）讲练到位了吗？）讲练到位了吗？A.每个选项是否都能说明理由。每个选项是否都能说明理由。上海卷上海卷3232题：英王查理一世在受议会审判时说：题：英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国你们企图审判国王，这是多么大罪恶啊，我权利是上帝所托付。王，这是多么大罪恶啊，我权利是上帝所托付。”法官说：法官说：“在国王和在国王和他人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别他人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！了，君主统治！”这两段话表达了这两段话表达了 A.A.英王与法官恩怨英王与法官恩怨 B.B.国王至尊与法律至上较量（国王至尊与法律至上较量（1 1分）分）C.C.国王与议会矛盾（国王与议会矛盾（1 1分）分）D.D.君权神授与人民主权对立（君权神授与人民主权对立（3 3分）分）第26页B.是否掌握了解题基本技巧和良好习惯？是否掌握了解题基本技巧和良好习惯？上海历史卷第上海历史卷第3838题：题：有学者认为有学者认为“就世界大势论，鸦片战争是不能防止。就世界大势论，鸦片战争是不能防止。”试用所学知识论证这一观点。试用所学知识论证这一观点。(12(12分分)水平水平l l：能围绕与问题相关性较强关键知识进行回答：能围绕与问题相关性较强关键知识进行回答 19 19世纪是西方向全球进行世纪是西方向全球进行殖民扩张殖民扩张年代，殖民势力已经渗透到亚洲。年代，殖民势力已经渗透到亚洲。在西方国家中，英国率先完成工业革命，成为头号资本主义强国，为了争夺在西方国家中，英国率先完成工业革命，成为头号资本主义强国，为了争夺原料产地和市场，原料产地和市场，亟需打开亟需打开中国大门。此时中国，在经历了康乾盛世繁荣之中国大门。此时中国，在经历了康乾盛世繁荣之后逐步后逐步走向衰落走向衰落，统治者以，统治者以“天朝上国天朝上国”自居，实施闭关锁国政策。西方主自居，实施闭关锁国政策。西方主导国际关系秩序与中国朝贡体系产生了猛烈冲突。围绕着鸦片贸易，导国际关系秩序与中国朝贡体系产生了猛烈冲突。围绕着鸦片贸易，中英矛中英矛盾不停升级盾不停升级。可见，。可见，1919世纪资本主义国家向中国及全球扩张，表达了世纪资本主义国家向中国及全球扩张，表达了近代工近代工业文明与传统农业文明碰撞业文明与传统农业文明碰撞，在这么大势下，鸦片战争无可防止地暴发了。，在这么大势下，鸦片战争无可防止地暴发了。水平水平2 2：仅利用与问题缺乏关联度边缘知识进行回答：仅利用与问题缺乏关联度边缘知识进行回答 中英贸易冲突、林则徐禁烟等详细内容。中英贸易冲突、林则徐禁烟等详细内容。其它答案（略）其它答案（略）第27页 C.是否是否学会变式？学会变式？*变换试题形式变换试题形式罗斯福说：罗斯福说：“低收入个人是我们人数最多消费集团，可是今天他们却无法低收入个人是我们人数最多消费集团，可是今天他们却无法维持像样生活水准，不能购置食品、衣服和其它生活必需品以保持我们工厂维持像样生活水准，不能购置食品、衣服和其它生活必需品以保持我们工厂和农场充分运转。和农场充分运转。”为此，罗斯福新政采取了为此，罗斯福新政采取了 A.A.整理银行，恢复银行信誉整理银行，恢复银行信誉 B.B.降低物价降低物价 C.C.调整农业生产调整农业生产 D.D.以工代赈，要求最低工资标准以工代赈，要求最低工资标准变式变式：罗斯福说：罗斯福说：“低收入个人是我们人数最多消费集团，可是今天他们低收入个人是我们人数最多消费集团，可是今天他们却无法维持像样生活水准，不能购置食品、衣服和其它生活必需品以保持我却无法维持像样生活水准，不能购置食品、衣服和其它生活必需品以保持我们工厂和农场充分运转。们工厂和农场充分运转。”以下不属于罗斯福新政为此采取办法是以下不属于罗斯福新政为此采取办法是整理银整理银行，恢复银行信誉行，恢复银行信誉 降低物价降低物价调整农业生产调整农业生产 以工代赈，要求最低工资以工代赈，要求最低工资标准标准 A.A.B.B.C.C.D.D.正向思维判断题正向思维判断题逆向思维排列组合题逆向思维排列组合题第28页*变换试题角度变换试题角度罗斯福说：罗斯福说：“我们到底有没有实质进步，不在于富人更富，而在于我们到底有没有实质进步，不在于富人更富，而在于贫穷人也能有足够生活起源。贫穷人也能有足够生活起源。”为处理这一问题，提升就业率，为处理这一问题，提升就业率，“新政新政”采取主要办法是采取主要办法是 A.A.整理银行，恢复银行信誉整理银行，恢复银行信誉 B.B.降低物价降低物价 C.C.调整农业生产调整农业生产 D.D.以工代赈，要求最低工资标准以工代赈，要求最低工资标准 变式：变式：罗斯福说：罗斯福说：“我们到底有没有实质进步，不在于富人更富，而在于我们到底有没有实质进步，不在于富人更富，而在于贫穷人也能有足够生活起源。贫穷人也能有足够生活起源。”从中能够看出，罗斯福处理经济危机伎从中能够看出，罗斯福处理经济危机伎俩之一是俩之一是 A.A.关注民生关注民生 B.B.反对富人拥有财富反对富人拥有财富 C.C.扩大内需扩大内需 D.D.控制生产规模控制生产规模第29页 *变换试题题型变换试题题型 19721972年，作为中国问题观察家费正清跟随美国总统尼克松访问中国。年，作为中国问题观察家费正清跟随美国总统尼克松访问中国。费正清当初谈到中美两国间关系时说：费正清当初谈到中美两国间关系时说：“从从19501950年到年到19711971年，华盛顿送上年，华盛顿送上月球人比派往中国还多。月球人比派往中国还多。”造成这种现象使得主要原因是造成这种现象使得主要原因是 A.A.新中国新中国“一边倒一边倒”外交政策外交政策 B.B.苏联对中国外交干涉苏联对中国外交干涉 C.C.美国对华敌视和遏制政策美国对华敌视和遏制政策 D.D.美中两国之间没有任何共同利美中两国之间没有任何共同利益可言益可言 变式：变式：19721972年，作为中国问题观察家费正清跟随美国总统尼克松访问中国。费年，作为中国问题观察家费正清跟随美国总统尼克松访问中国。费正清当初谈到中美两国间关系时说：正清当初谈到中美两国间关系时说：“从从19501950年到年到19711971年，华盛顿送上月年，华盛顿送上月球人比派往中国还多。球人比派往中国还多。”请回答：请回答：（1 1）1950-19711950-1971年，中美关系含有怎样特点？为何会出现这么情况？年，中美关系含有怎样特点？为何会出现这么情况？（2 2）19721972年，美国总统尼克松为何会访问中国？简明分析其历史意义。年，美国总统尼克松为何会访问中国？简明分析其历史意义。第30页5.教感悟教感悟立意提升了吗？立意提升了吗？理论阐释：理论阐释：中学历史教学参考中学历史教学参考主编任鹏杰先生主编任鹏杰先生：“历史教学历史教学恰恰到好处到好处境界，就在于把境界，就在于把教学教学升华为服务人生升华为服务人生教育教育。”个人体会：个人体会：教学不只是简单知识传递，而应该是师生之间心灵互动和教学不只是简单知识传递，而应该是师生之间心灵互动和思想交融。教学唯有思想交融。教学唯有高立意高立意，才能取得高效率，才能形成，才能取得高效率，才能形成高理性高理性。基本策略：基本策略：（1）教学）教学主题主题是否突出是否突出 明确教学主题，能给学生铺设一条明确教学主题，能给学生铺设一条思维思维通道，架起一座通道，架起一座自主学习自主学习桥梁。桥梁。举例一：杭高李海青老师举例一：杭高李海青老师美苏争锋美苏争锋教学主题教学主题美苏控制战略。美苏控制战略。举例二：源清中学屠俊杰举例二：源清中学屠俊杰孔子孔子教学主题教学主题孔子身上孔子身上“符号符号”第31页（2）学科素养是否表达学科素养是否表达 理论阐释理论阐释：“历史素养，是经过历史素养，是经过日常教化和自我积累日常教化和自我积累而取得历史知识、而取得历史知识、能力、意识以及情感有机组成与综合反应。其表现方式是，能够从历史和能力、意识以及情感有机组成与综合反应。其表现方式是，能够从历史和历史学角度历史学角度发觉、思索和处理问题发觉、思索和处理问题富有个性心理品质富有个性心理品质。”详细内容：详细内容：A.A.求真求真能否利用史学基本术语，准确地引导学生把握史实。能否利用史学基本术语，准确地引导学生把握史实。举例：举例：情景剧情景剧“小崔说事之说毕昇小崔说事之说毕昇”：由学生甲饰演北宋平民创造家：由学生甲饰演北宋平民创造家毕昇，学生乙饰演主持人崔永元，另有五名同学做群众演员。群众演员提毕昇，学生乙饰演主持人崔永元，另有五名同学做群众演员。群众演员提出出5 5个问题：个问题：1.1.毕昇您是从事哪一行业？毕昇您是从事哪一行业？2 2您怎么想到对原有雕版印刷技您怎么想到对原有雕版印刷技术做出改进？术做出改进？3 3活字印刷技术是基于什么原理？活字印刷技术是基于什么原理？4 4这项技术在当初影响这项技术在当初影响大么大么?5?5请谈谈今天您看了，激光排版印刷技术后感想？请谈谈今天您看了，激光排版印刷技术后感想？第32页B.求证求证辨析历史史实辨析历史史实能力能力 爱因斯坦说过：爱因斯坦说过：“发展发展独立思索和独立判断能力独立思索和独立判断能力，应该一直放在首位，应该一直放在首位，而不是把取得专业知识放在首位。而不是把取得专业知识放在首位。”浙江文综卷第浙江文综卷第18题：题：据据中国近代报刊史中国近代报刊史，时务报时务报初创时，初创时，每期只销每期只销40004000份左右，六个月后增至份左右，六个月后增至70007000份，一年后到达份，份，一年后到达份，最多时销达份。创造了国内报纸发行量最高纪录。这一现象最多时销达份。创造了国内报纸发行量最高纪录。这一现象说明通俗性报刊广受普通民众欢迎说明通俗性报刊广受普通民众欢迎时务报时务报开创了国人开创了国人办报先例维新派有效利用新式媒介开启民智国人所办报纸办报先例维新派有效利用新式媒介开启民智国人所办报纸市场需求极大。市场需求极大。论证能力论证能力第33页 浙江文综卷第22题：越是高度概括，越轻易引发争议。对20世纪历史概括，以下说法中争议最少可能是 A.帝国主义战争，社会主义革命，第三世界崛起，经济、科技和文化大发展 B.帝国主义战争和社会主义革命，冷战和走向多极化，和平、改革与发展 C.两次大战、两种制度、两极格局、多极化趋势，革命与改革，和平与发展 D.一战和二战、冷战和局部战争，殖民体系瓦解，经济、科技和文化大发展。概括能力 阅读材料三，按照“把侵略同侵略带来改变分开”思绪，概括19世纪外国资本主义入侵对中国经济影响。分析能力 第34页 C.求智求智形成理性感悟形成理性感悟 理性解读：理性解读：历史理性感悟应该指经过历史知识学习，用严谨判断、推理历史理性感悟应该指经过历史知识学习，用严谨判断、推理方式，得出自己独特认识方式，得出自己独特认识“假如史学只知道复述前人老话，陈陈相因，假如史学只知道复述前人老话，陈陈相因，了无新意，不敢越雷池一步，那么史学就丧失了生命力，甚至失去了自己存了无新意，不敢越雷池一步，那么史学就丧失了生命力，甚至失去了自己存在资格和价值。在资格和价值。”李文海李文海 首先，首先，重视人性挖掘重视人性挖掘如甘地：如甘地：甘地之出色，在于他甘地之出色，在于他言行一致、坚持言行一致、坚持真理真理，持之以恒；甘地之伟大，在于他坚信真理和爱，为，持之以恒；甘地之伟大，在于他坚信真理和爱，为人类良知代言人类良知代言，是，是人性中人性中爱完美诠释爱完美诠释。其次，表达情感力量其次，表达情感力量 阐释：泰戈尔阐释：泰戈尔说：说：“教育目标是向人们传送生命气息。教育目标是向人们传送生命气息。”当代学者也谈当代学者也谈到，我们课堂应该是到，我们课堂应该是“一个充满着众多生灵喜怒哀乐地方，一个从灵魂深处一个充满着众多生灵喜怒哀乐地方，一个从灵魂深处氤氲着丝丝甘泉滋润精神家园地方氤氲着丝丝甘泉滋润精神家园地方”。第35页*情感是种震撼情感是种震撼 “规模空前战争浩劫规模空前战争浩劫”是什么让人类如此丧失人性？是什么让人类如此丧失人性？美国一所学校校长信：美国一所学校校长信：亲爱老师：我是纳粹集中营幸存者。我亲眼看到亲爱老师：我是纳粹集中营幸存者。我亲眼看到人类所不应该看到情景：毒气室由学有专长工程师建造；儿童由学识渊博医人类所不应该看到情景：毒气室由学有专长工程师建造；儿童由学识渊博医生毒死；幼儿被训练有术护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育人们生毒死；幼儿被训练有术护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育终究是为了什么枪杀。看到这一切，我怀疑：教育终究是为了什么?我请求是：请你帮助学生我请求是：请你帮助学生成为含有些人性人。你们努力绝不应该被用于制造学识渊博怪物、多才多艺成为含有些人性人。你们努力绝不应该被用于制造学识渊博怪物、多才多艺变态狂、受过高等教育屠夫。只有使我们孩子在含有些人性情况下，读写算变态狂、受过高等教育屠夫。只有使我们孩子在含有些人性情况下，读写算能力才有价值。能力才有价值。*情感必须体味情感必须体味 毛泽东毛泽东贺新郎贺新郎读史读史：“人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。人猿相揖别，只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉甲翻火焰，为何时猜得，不过几千寒热。人世难逢开口笑，上疆场，铜铁炉甲翻火焰，为何时猜得，不过几千寒热。人世难逢开口笑，上疆场，彼此弯弓月。流遍了，郊原血。彼此弯弓月。流遍了，郊原血。一篇读罢头飞雪，但记得斑斑点点，几行一篇读罢头飞雪，但记得斑斑点点，几行陈迹。五帝三皇神圣事，骗了无崖过客。有多少风流人物？盗拓庄楚流誉后，陈迹。五帝三皇神圣事，骗了无崖过客。有多少风流人物？盗拓庄楚流誉后，更陈王奋起挥黄戊。歌未竟，东方白。更陈王奋起挥黄戊。歌未竟，东方白。”第36页C.强调理性回归强调理性回归 阐释：阐释：理性思维是指在历史学习中，能够对历史现象进行科学审阅；能理性思维是指在历史学习中，能够对历史现象进行科学审阅；能够对历史规律进行合理总结；能够把所学历史知识转化为经验，在日常生够对历史规律进行合理总结；能够把所学历史知识转化为经验，在日常生活中加以利用。活中加以利用。举例：举例：机械思维：正义战争，是否一定就会胜利？机械思维：正义战争，是否一定就会胜利？海关总税务司英国人赫德非常耐人寻味描述：海关总税务司英国人赫德非常耐人寻味描述：“日本根本是没有什么正日本根本是没有什么正义可言，正义完全在中国方面。我不相信单靠正义能够成事，就像我相