古诗词鉴赏的考点解析省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

古诗词鉴赏考点解古诗词鉴赏考点解析析第1页中考诗词鉴赏考点要求中考诗词鉴赏考点要求1 1、了解诗歌了解诗歌内容内容，体悟作者，体悟作者情感情感 和诗歌和诗歌意境。意境。2 2、了解惯用了解惯用表现手法表现手法及作用。及作用。3 3、品味诗歌品味诗歌语言语言，分析，分析词语词语锤炼。锤炼。第2页古诗鉴赏表述程式：古诗鉴赏表述程式：这首诗采取了这首诗采取了（表示方式、修辞手法、（表示方式、修辞手法、表现手法）技法，表现手法）技法，写出了写出了（意象）（意象）（某某）（某某）特点，表现了特点，表现了（突出了）（某某）（突出了）（某某）思想、感思想、感情情，起到了起到了（某某）（某某）作用作用。表示方式表示方式有：叙述、描写、抒情、议论。有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）（说明）修辞手法修辞手法有：比喻、比拟、夸大、对偶、排有：比喻、比拟、夸大、对偶、排比、重复等。比、重复等。表现手法表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。等。第3页意象意象：作品中详细人、物、景等。：作品中详细人、物、景等。思想感情思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用作用：深化意境：深化意境深化主旨深化主旨意境深远意境深远意境意境优美优美意味深长耐人寻味言近旨远等。意味深长耐人寻味言近旨远等。注意：答案必须有针对性、指向性。一定注意：答案必须有针对性、指向性。一定要问什么，答什么，要什么，给什么。必要问什么，答什么，要什么，给什么。必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞阐须结合原诗内容、词语作答，不能空洞阐述概念。述概念。第4页观美景，猜诗句观美景，猜诗句(抢答题抢答题)忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树梨花开。千树万树梨花开。第5页落红不是无情物落红不是无情物,化作春泥更护花。化作春泥更护花。第6页古诗词鉴赏古诗词鉴赏 描绘画面描绘画面第7页 渔家傲渔家傲 秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。四塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。发挥你想象，发挥你想象，并用自己语言将并用自己语言将“千嶂里，千嶂里，长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”画面描绘出来画面描绘出来。第8页注意步骤注意步骤：1 1、找出描写到主要景物、找出描写到主要景物：山、烟、日、城山、烟、日、城2 2、找出这些景物修饰语找出这些景物修饰语：山（重合）；烟：（长）；日山（重合）；烟：（长）；日（落）；城落）；城（孤）孤）3 3、加上修饰语，将这些景物描述出来加上修饰语，将这些景物描述出来：山山：崇山峻岭崇山峻岭。烟烟：炊烟袅袅炊烟袅袅。日日：夕阳西下夕阳西下。城城：一座孤一座孤城城。4 4、利用、利用想象和联想想象和联想用生动语言将这些景物连缀用生动语言将这些景物连缀成成画面画面。站在站在山山头头,放眼望去放眼望去,戈壁延绵千里戈壁延绵千里,大漠中大漠中蒸起腾腾水汽蒸起腾腾水汽,似烟若雾似烟若雾,飘散开去飘散开去.夕阳西下夕阳西下,荒凉大漠里只有荒凉大漠里只有一座孤城一座孤城镶嵌其中镶嵌其中,禁闭城们隐禁闭城们隐隐中透出将士们内心无奈隐中透出将士们内心无奈 。第9页1 1、请发挥你联想与想象，用语言描述请发挥你联想与想象，用语言描述“潮平潮平两岸阔，风正一帆悬。两岸阔，风正一帆悬。”所展现画面。所展现画面。示例：示例：春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行进似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行进在风平浪静江面上，视野尤其开阔。在风平浪静江面上，视野尤其开阔。示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙刚直有力升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠黄河边，挂着一轮圆圆落日。漠黄河边，挂着一轮圆圆落日。2 2、用自己话，描写、用自己话，描写“大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆圆”展示展示“千古壮观千古壮观”。第10页直击中考直击中考请发挥你联想与想象，用语言描述以下诗请发挥你联想与想象，用语言描述以下诗句所展现画面句所展现画面：1、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3、荡胸生曾云，决眦入归鸟。、荡胸生曾云，决眦入归鸟。4、烟笼寒水月笼沙。、烟笼寒水月笼沙。5、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。锁清秋。6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。风瘦马。第11页示例：示例：1、一会儿风停了，天空中一会儿风停了，天空中黑云墨色普通，黑云墨色普通，深秋深秋天空阴沉迷蒙，天空阴沉迷蒙，天天色灰蒙蒙，渐渐黑下来。色灰蒙蒙，渐渐黑下来。2、纷纷扬杨雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展枝虬上，恍、纷纷扬杨雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展枝虬上，恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝梨花，雪白而如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝梨花，雪白而素雅素雅.3、山上云雾回绕，飘渺有若仙境，诗人心也为之荡漾，看着那些、山上云雾回绕，飘渺有若仙境，诗人心也为之荡漾，看着那些归巢鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然美景。归巢鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然美景。4、秦淮河上秋水荡漾，暮霭象轻纱般舒卷翱翔。、秦淮河上秋水荡漾，暮霭象轻纱般舒卷翱翔。秋水披一身迷人烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶月光。秋水披一身迷人烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶月光。5、默默无言，独自一人登上空空西楼，抬头望天，明亮月亮如同、默默无言，独自一人登上空空西楼，抬头望天，明亮月亮如同钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深庭院被笼钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深庭院被笼罩在清冷凄凉秋色之中。罩在清冷凄凉秋色之中。6、枯萎藤蔓，垂老古树，一只无精打采乌鸦，扑打着翅膀，落在、枯萎藤蔓，垂老古树，一只无精打采乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃枝桠上。纤巧别致小桥，潺潺流水，温暖茅屋，安谧而温馨。光秃秃枝桠上。纤巧别致小桥，潺潺流水，温暖茅屋，安谧而温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴马载着与其相同异乡游子，冒着凌冽西荒郊古道上，一匹消瘦憔悴马载着与其相同异乡游子，冒着凌冽西风踟蹰而行。风踟蹰而行。第12页古诗词鉴赏古诗词鉴赏 关键词观赏关键词观赏第13页古代诗歌语言鉴赏类古代诗歌语言鉴赏类（炼字炼字型）型）一、知识积累一、知识积累：炼字炼字多炼动词和形容词，多炼动词和形容词，炼字炼字能够炼能够炼数词数词，炼字也，炼字也能够炼特殊词。炼字还能够活用词语。能够炼特殊词。炼字还能够活用词语。应答分析：应答分析：古代诗歌古代诗歌语言是最凝练，往往一词一句语言是最凝练，往往一词一句就能生动地描摹出事物特征，深刻地反应作品思想内容。就能生动地描摹出事物特征，深刻地反应作品思想内容。这种题型是要求赏析时应联络全诗主旨，从遣词、造句、这种题型是要求赏析时应联络全诗主旨，从遣词、造句、修辞等方面仔细琢磨、修辞等方面仔细琢磨、推敲推敲，来了解作者炼字技巧精妙。，来了解作者炼字技巧精妙。二、提问方式二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动）：某一联上下两句中最精练（生动）传神分别是哪一个字？请作简明赏析。传神分别是哪一个字？请作简明赏析。提问变式：某字从来为人称道，你认为它好在哪里提问变式：某字从来为人称道，你认为它好在哪里？某句中某字，你认为写得好不好？为何？甲诗中某个？某句中某字，你认为写得好不好？为何？甲诗中某个词与乙诗中某个词，哪个更加好？为何？请简明赏析。词与乙诗中某个词，哪个更加好？为何？请简明赏析。第14页例一：例一：次北固山下王湾：次北固山下王湾：唐唐客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达乡书何处达?归雁洛阳边。归雁洛阳边。请从语言利用角度观赏请从语言利用角度观赏“潮平两岸阔，潮平两岸阔，风正一帆悬。风正一帆悬。”中中“阔阔”妙处。妙处。第15页答题步骤答题步骤：第一步第一步，指出该字，指出该字“阔阔”，或解释该字在句中含，或解释该字在句中含义：义：阔阔字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得辽阔浩渺。江水几乎与岸相平，江面显得辽阔浩渺。第二步第二步，简明分析：展开联想，把该字放入原句，简明分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字衬托了怎样意境，或表中描述景象，或点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感情。示了怎样感情。示例一示例一：“阔阔”字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得辽阔浩渺。江水几乎与岸相平，江面显得辽阔浩渺。示例二示例二：“阔阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到，字既写出江水之势，又写出了春天一到，大地回春，冰雪消融，春意已浓景象。大地回春，冰雪消融，春意已浓景象。第16页1 1、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”“涨涨”字有何妙用？字有何妙用？示例：示例：“涨涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。示例：示例：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂画面。渲染一个朦胧、凄迷气氛。奠定了全诗感伤、忧寂画面。渲染一个朦胧、凄迷气氛。奠定了全诗感伤、忧愁基调。愁基调。2 2、“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”这句诗中两个这句诗中两个“笼笼”字好字好在哪里？在哪里？小试牛刀小试牛刀第17页3 3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中中“犹犹”表现出什么情感？表现出什么情感？示例示例：“犹犹”是还意思，生动深刻地表现了诗是还意思，生动深刻地表现了诗人对国家命运关切和忧虑之情。人对国家命运关切和忧虑之情。4 4、“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”两句中两句中“聚聚”和和“怒怒”用得好，好在哪里？用得好，好在哪里？示例示例：以以“聚聚”形容潼关在重重山峦包围之中，形容潼关在重重山峦包围之中，以以“怒怒”形容黄河之水飞跃澎湃，从视觉和听觉形容黄河之水飞跃澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关峰峦高峻形态和波涛咆哮气势。两个方面写出潼关峰峦高峻形态和波涛咆哮气势。第18页古诗词鉴赏古诗词鉴赏 表现手法表现手法用典用典第19页用用典典 以典入诗，是历代诗人惯用表现以典入诗，是历代诗人惯用表现手法。凡诗文中手法。凡诗文中引用过去引用过去相关人、地、相关人、地、事、物之史实，或有来历有出处词语、事、物之史实，或有来历有出处词语、佳句，佳句，来表示诗人某种愿望或情感，来表示诗人某种愿望或情感，而增加词句形象、使之而增加词句形象、使之含蓄典雅含蓄典雅，或，或增加意境内涵与深度增加意境内涵与深度 。第20页泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。问题：请从用典角度赏析这首诗。问题：请从用典角度赏析这首诗。指出用典之处指出用典之处：最终一句中：最终一句中“后庭花后庭花”是用典。是用典。解释典故内容解释典故内容：后庭花：是后庭花：是玉树后庭花玉树后庭花简称，简称，是南朝荒淫误国陈后主所作，后世多称为是南朝荒淫误国陈后主所作，后世多称为”亡国之亡国之音音“分析用典意图分析用典意图：用用”后庭花后庭花“这个典故，借古讽这个典故，借古讽今。今。委婉含蓄表示了诗人对晚唐统治者辛辣讽刺以委婉含蓄表示了诗人对晚唐统治者辛辣讽刺以及对国家命运深切忧虑。及对国家命运深切忧虑。说明用典作用：说明用典作用：用典使本诗抒情用典使本诗抒情委婉含蓄委婉含蓄，语言，语言有理有据，有理有据，精炼典雅精炼典雅。第21页1 1、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 诗颔联中借用两诗颔联中借用两个典故表示了诗人怎样思想感情？个典故表示了诗人怎样思想感情？(1)(1)闻笛赋：闻笛赋：(2)(2)烂柯人：烂柯人：2 2、李贺雁门太守行李贺雁门太守行中中“报君黄金台上意，提报君黄金台上意，提携玉龙为君死。携玉龙为君死。”用了什么典故，表示了什么感用了什么典故，表示了什么感情？情？考场精练：考场精练：思念故友；思念故友；对岁月流逝、人事变迁感叹。对岁月流逝、人事变迁感叹。这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金于黄金这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才典故，表现了将士们誓死杀敌，报台上以招贤才典故，表现了将士们誓死杀敌，报效进行坚强决心。效进行坚强决心。第22页3 3.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”一句有什么一句有什么一句有什么一句有什么含义？在表示上有什么好处？含义？在表示上有什么好处？含义？在表示上有什么好处？含义？在表示上有什么好处？4 4、“东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。”是什么意是什么意思？表示了作者什么情感？有什么作用？思？表示了作者什么情感？有什么作用？评分标准：评分标准：这两句诗抒写这两句诗抒写边塞生活艰辛边塞生活艰辛、思乡之切思乡之切；慨叹功业未建慨叹功业未建，边患未除，归乡无期，边患未除，归乡无期。这两句这两句利用东汉时，窦宪北击利用东汉时，窦宪北击匈奴至燕然山，刻石记功而还典故委婉含蓄地表示了将士匈奴至燕然山，刻石记功而还典故委婉含蓄地表示了将士们戍边报国、想建功立业却报国无门愤懑与痛苦。们戍边报国、想建功立业却报国无门愤懑与痛苦。把戍边把戍边将士思乡报国矛盾心理表现得入木三分。将士思乡报国矛盾心理表现得入木三分。这两句诗利用周瑜这两句诗利用周瑜“火烧赤壁火烧赤壁”典故。典故。诗人慨叹历史上诗人慨叹历史上英雄成名机遇，英雄成名机遇，委婉含蓄委婉含蓄地反应出他抑郁不平和豪爽胸地反应出他抑郁不平和豪爽胸襟襟，使表示，使表示精炼典雅精炼典雅。第23页1.1.展开想象，用生动形象语言描绘展开想象，用生动形象语言描绘“潮平潮平两岸阔，风正一帆悬两岸阔，风正一帆悬”展现画面。（展现画面。（2 2分）分）2 2、江城子江城子 密州出猎密州出猎中中“亲射虎，看亲射虎，看孙郎。孙郎。”典故表示了什么意思？（典故表示了什么意思？（2 2分）分）第24页 1 1 1 1、示例：积雪已慢慢融化，因聚集了千山万壑雪化示例：积雪已慢慢融化，因聚集了千山万壑雪化之水，长江水量逐步大了起来，江面因之愈发宽广，之水，长江水量逐步大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸距离愈显阔大。涨潮时江水漫无际涯，水面变得辽距离愈显阔大。涨潮时江水漫无际涯，水面变得辽阔无边。晓风渐渐，波涛不惊，一叶白帆顺风在高阔无边。晓风渐渐，波涛不惊，一叶白帆顺风在高远江天上浮荡。远江天上浮荡。评分：共评分：共评分：共评分：共2 2 2 2分。描绘应表现出潮平开阔、大江直流、分。描绘应表现出潮平开阔、大江直流、分。描绘应表现出潮平开阔、大江直流、分。描绘应表现出潮平开阔、大江直流、波平浪静景色特点，（波平浪静景色特点，（波平浪静景色特点，（波平浪静景色特点，（1 1 1 1分）语言流畅（分）语言流畅（分）语言流畅（分）语言流畅（1 1 1 1分）。分）。分）。分）。2 2 2 2、“亲射虎亲射虎”在这里词人意思是他要像当年孙权那在这里词人意思是他要像当年孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者即使年纪已样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者即使年纪已经不小，不过仍有着少年狂气。（经不小，不过仍有着少年狂气。（2 2分）分）评分标准评分标准第25页古诗词鉴赏古诗词鉴赏 修辞手法体味修辞手法体味第26页古诗中惯用修辞手法有古诗中惯用修辞手法有：比喻、比拟、夸大、借代、对偶、设比喻、比拟、夸大、借代、对偶、设问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们要能区分这些修辞手法，并能分析他们艺要能区分这些修辞手法，并能分析他们艺术效果。术效果。答题格式答题格式：利用利用_修辞手法，写了修辞手法，写了_内容，表达内容，表达了了_艺术效果。艺术效果。第27页1、比喻：、比喻：A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”利用了什么修利用了什么修辞辞？表示了作者怎么情感？表示了作者怎么情感？诗人以诗人以“蓬蓬”、“雁雁”自比，说自己像随自比，说自己像随风而去蓬草一样出临风而去蓬草一样出临“汉塞汉塞”，像振翅北飞，像振翅北飞“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”。古诗中多用飞蓬比。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外游子，这里却是比喻一个负有朝廷喻漂流在外游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命大臣，正是暗写诗人被排挤出朝廷惆怅，使命大臣，正是暗写诗人被排挤出朝廷惆怅，内心孤独、激愤和抑郁之情。内心孤独、激愤和抑郁之情。第28页B、“剪不停，理还乱剪不停，理还乱”是用什么比喻什么？有何妙处？是用什么比喻什么？有何妙处？现在人们用这一比喻，有什么新意？现在人们用这一比喻，有什么新意？a“剪不停剪不停”三句，暗用三句，暗用丝丝作喻体，以千丝万缕之无作喻体，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解，比单纯法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解，比单纯谐音取义更胜一筹。谐音取义更胜一筹。b以以“丝丝”千头万绪比喻离愁纷繁难解。把抽象情感形千头万绪比喻离愁纷繁难解。把抽象情感形象化，比喻形象贴切，语言委婉含蓄，耐人寻味。象化，比喻形象贴切，语言委婉含蓄，耐人寻味。c现在用来形容人内心烦乱，或形容一些事难以处理处现在用来形容人内心烦乱，或形容一些事难以处理处理。理。d因因“丝丝”与与“思思”谐音，以丝喻相思、愁思在古诗中谐音，以丝喻相思、愁思在古诗中经常出现。这里暗用丝作喻体，却更深入，翻出新意。这经常出现。这里暗用丝作喻体，却更深入，翻出新意。这三句是说，离愁萦绕心头，如丝之千头万绪，但丝还能够三句是说，离愁萦绕心头，如丝之千头万绪，但丝还能够用快刀斩断，而离愁却无法割断，乱丝还能够理顺，而离用快刀斩断，而离愁却无法割断，乱丝还能够理顺，而离愁却愈理愈乱，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，愁却愈理愈乱，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。形容愁思之纷繁和难解。第29页C.“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”两句用了什么修辞手法？这两句用了什么修辞手法？这么写含义和作用是什么？么写含义和作用是什么？利用了拟人手法，利用了拟人手法，“聚聚”，化静为动，从视觉写出，化静为动，从视觉写出了高山重重，山势险峻；了高山重重，山势险峻；“怒怒”利用拟人手法，从听觉利用拟人手法，从听觉写出了黄河波涛汹涌，气势很大。以写出了黄河波涛汹涌，气势很大。以“聚聚”形容潼关在形容潼关在重重山峦包围之中，以重重山峦包围之中，以“怒怒”形容黄河之水飞跃澎湃，形容黄河之水飞跃澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关险要。从视觉和听觉两个方面写出潼关险要。D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以诗人以“春风春风”使梨花盛开，比拟使梨花盛开，比拟“北风北风”使雪花飞舞，使雪花飞舞，极为新奇贴切极为新奇贴切。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几乎使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，北国冬景，几乎使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着意、造境俱称奇绝。（这一句妙在以春花喻冬雪，联着意、造境俱称奇绝。（这一句妙在以春花喻冬雪，联想奇妙，给人感觉不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意）想奇妙，给人感觉不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意）第30页E、怎样了解怎样了解“人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪”？这一句诗，这一句诗，利用互文表现将士们壮志未酬悲愤与利用互文表现将士们壮志未酬悲愤与思家无法回归无奈。思家无法回归无奈。“不寐不寐”是将军也是征夫，流下是将军也是征夫，流下是思念故乡泪，更是功业无成、壮志未酬英雄泪是思念故乡泪，更是功业无成、壮志未酬英雄泪!F、“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”是传诵是传诵千古名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处？千古名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处？a、这两句利用比喻、夸大、象征等手法，渲染敌军、这两句利用比喻、夸大、象征等手法，渲染敌军兵临城下担心气氛和危急形势，赞美守军将士高昂士兵临城下担心气氛和危急形势，赞美守军将士高昂士气。气。b、这两句既是写景，也是写事。首句描写了城头黑、这两句既是写景，也是写事。首句描写了城头黑云密布，敌军人马众多，来势凶猛情景；次句描写一云密布，敌军人马众多，来势凶猛情景；次句描写一缕曝光从云缝里透射下来，映照在守城将士甲衣上，缕曝光从云缝里透射下来，映照在守城将士甲衣上，守军将士严阵以待，气氛异常担心情景。守军将士严阵以待，气氛异常担心情景。第31页G.试分析试分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”含义及艺术特色。含义及艺术特色。诗人以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻对爱人至诗人以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻对爱人至死不渝忠贞情感，利用了对偶、比喻、双关修死不渝忠贞情感，利用了对偶、比喻、双关修辞表现情感，形象生动，贴切感人。辞表现情感，形象生动，贴切感人。（诗人以（诗人以“春蚕春蚕”和和“蜡炬蜡炬”为喻，并利为喻，并利用了谐音方法，以用了谐音方法，以“丝丝”谐谐“思思”。巧用比喻。巧用比喻友好音淋漓尽致地表现主人公相思之情。如今友好音淋漓尽致地表现主人公相思之情。如今这句诗作用得到了愈加广泛应用，惯用来形容这句诗作用得到了愈加广泛应用，惯用来形容为国为民服务，尽心尽死而后已人，以及这种为国为民服务，尽心尽死而后已人，以及这种贡献精神。）贡献精神。）第32页古诗词鉴赏古诗词鉴赏 相关抒情相关抒情艺术手法艺术手法第33页1.抒情方式抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情两种。主要有直接抒情和间接抒情两种。古诗词大多借助景物来抒情，所谓古诗词大多借助景物来抒情，所谓“一切景语皆情语一切景语皆情语”，景与情关系通常，景与情关系通常有四种：有四种：以乐景写乐情以乐景写乐情；以哀景写哀以哀景写哀情情；以乐景写哀情以乐景写哀情；以哀景写乐情以哀景写乐情。第34页2.衬托：衬托：A、“小桥流水人家小桥流水人家”一句描写出温馨恬静画一句描写出温馨恬静画面，联络全诗，谈谈作者为何这么写？面，联络全诗，谈谈作者为何这么写？这句诗展现一派清雅、安适景象，与沦落这句诗展现一派清雅、安适景象，与沦落异乡游子相映衬，以乐景衬托哀情，经过对比、异乡游子相映衬，以乐景衬托哀情，经过对比、衬托写出游子孤独凄凉以及对故乡亲人思念。衬托写出游子孤独凄凉以及对故乡亲人思念。B、“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”利用了什么修辞手法利用了什么修辞手法？营造了一个什么气氛？营造了一个什么气氛？利用互文写法，将烟、水、月、沙四种利用互文写法，将烟、水、月、沙四种景物融为一体，营造出一个朦胧凄凉气氛。景物融为一体，营造出一个朦胧凄凉气氛。第35页C、天净沙天净沙秋思秋思这首小令在写法上有什么特点？这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简明分析。试举出其中一点简明分析。a.利用了利用了寓情于景寓情于景手法。作者选取手法。作者选取“枯藤枯藤”“老树老树”“昏鸦昏鸦”“古道古道”“西风西风”“瘦马瘦马”和西下和西下“夕阳夕阳”等景物，把等景物，把“断肠人断肠人”情感寓于其中，充分表示了情感寓于其中，充分表示了诗人漂泊天涯孤寂愁苦之情。诗人漂泊天涯孤寂愁苦之情。b.利用了利用了静景与动景静景与动景相映衬手法，如处于动态中相映衬手法，如处于动态中“流流水水”与处于静态中与处于静态中“小桥小桥”“人家人家”相映衬，这种安相映衬，这种安适、幽静环境，使沦落异乡适、幽静环境，使沦落异乡“断肠人断肠人”更添悲愁。更添悲愁。c.利用了利用了大量名词大量名词，即，即“枯藤枯藤”“老树老树”“昏鸦昏鸦”“古道古道”“西风西风”“瘦马瘦马”和和“夕阳夕阳”等，组成了一幅等，组成了一幅苍凉深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯孤寂愁苦之情。苍凉深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯孤寂愁苦之情。第36页D、“夕阳西下几时回夕阳西下几时回”一句寓情于景，请简一句寓情于景，请简明分析此句抒发了作者什么样感情？明分析此句抒发了作者什么样感情？这句诗抒发了诗人惜春伤时惆怅和寂寞，这句诗抒发了诗人惜春伤时惆怅和寂寞，叹惜年华将逝情思。叹惜年华将逝情思。E、任选角度观赏任选角度观赏“不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼,自缘身在自缘身在最高层。最高层。”作者把抽象整理寓于详细形象之中，借景作者把抽象整理寓于详细形象之中，借景抒怀，阐述了只有站得高，看得远，才能不怕抒怀，阐述了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前困难吓倒哲理。同时表现了诗阻挠，不被眼前困难吓倒哲理。同时表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心思想感情。人不畏艰难，对前途充满信心思想感情。第37页F.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”是千古传颂名句，是千古传颂名句，说说你了解。说说你了解。假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。这两句以两位美女命运来反应赤乔将被关进铜雀台中了。这两句以两位美女命运来反应赤壁之战对东吴政治军事形势重大影响。二乔命运在这里形壁之战对东吴政治军事形势重大影响。二乔命运在这里形象地代表了东吴命运，象地代表了东吴命运，以小见大，深刻警策以小见大，深刻警策。G.描绘描绘“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”意境，并分析其作用。意境，并分析其作用。“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”两句，从物象与色泽上点明了时两句，从物象与色泽上点明了时间和环境。河边苍莽芦苇和凝结为浓霜露珠，好像让我们间和环境。河边苍莽芦苇和凝结为浓霜露珠，好像让我们感觉到秋天逼人寒意浸透肌骨，冷清环境使人以为孤寂萧感觉到秋天逼人寒意浸透肌骨，冷清环境使人以为孤寂萧索。一股沧茫飘渺感觉油然升起，怅惘之情难掩。索。一股沧茫飘渺感觉油然升起，怅惘之情难掩。经过描写经过描写“蒹葭苍苍，白露为霜蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷展现了一幅萧瑟、冷落秋景，借景抒情（或情景交融）表示了一个追求落秋景，借景抒情（或情景交融）表示了一个追求“伊人伊人”而求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）思想感情。而求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）思想感情。第38页3、渲染:A.诗歌中寓情于景是一个较为常见表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表示了作者悲苦哀怨心情。试就此作一点观赏。它选取两种富有地方特征事物，描绘出南它选取两种富有地方特征事物，描绘出南国暮春景象，衬托出一个哀伤愁恻凄凉气氛。国暮春景象，衬托出一个哀伤愁恻凄凉气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富内容，起到多方面作用：它既写了时令，也写内容，起到多方面作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。第39页