古诗鉴赏之抒情主人公自我形象市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

鉴赏古代诗歌考点阐释鉴赏古代诗歌考点阐释高考考考试说明对古代诗歌鉴赏高考考考试说明对古代诗歌鉴赏要求要求:1 1、鉴赏文学作品鉴赏文学作品形象形象、语言和语言和表示技巧。表示技巧。2 2、评价文学作品、评价文学作品思想内容思想内容。第2页古古典典诗诗词词中中文文学学形形象象B 诗中诗人形象诗中诗人形象“我我”，一，一般指抒情主人公，即诗人自己。般指抒情主人公，即诗人自己。A 作品中他人形象。作品中他人形象。人物形象人物形象景物形象景物形象A 意象意象B 物象第3页 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下！背景背景：幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。纳贤才之地。第4页 登幽州台歌是陈子昂随 武攸宜北征契丹时所作。陈子昂在武攸宜幕中参谋军事，屡有提议，均不被采纳，失意无聊，因登蓟北楼（即幽 州台），作蓟丘览古诗7首赠其挚友，同时作登幽州台歌 陈子昂（约659700）唐代文学家。字伯玉。因曾任右拾遗，后世称为“陈拾遗”。陈子昂博览群书，擅长写作。同时关心国事,要求在政治上有所建树。24岁时举进士,官麟台正字，后升右拾遗，直言敢谏。时武则天当政，信用酷吏，滥杀无辜。他不畏迫害，一再上书谏诤。他言论切直,常不被采纳,并一度因“逆党”反对武则天株连而下狱。圣历元年(698),解官回乡，很快权臣武三思指使私党罗织罪名，加以迫害,冤死狱中。抒情主人公形象：胸怀大志却报国无门而感抒情主人公形象：胸怀大志却报国无门而感到孤独悲伤诗人自己形象。到孤独悲伤诗人自己形象。第5页 竹竹 里里 馆馆 王维王维独坐幽篁里独坐幽篁里,弹琴复长啸。弹琴复长啸。深林人不知深林人不知,明月来相照。明月来相照。鸟鸣涧鸟鸣涧 王维王维 人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中。注：幽篁；幽深竹林注：幽篁；幽深竹林第6页怎样把握诗人自我形象？怎样把握诗人自我形象？(1)、知人论世，关注背景。、知人论世，关注背景。高考诗词普通都注明了作者，这些诗人大多数在书本中出高考诗词普通都注明了作者，这些诗人大多数在书本中出现过，是比较熟悉。高考虽不是考查他们代表作品，但普通是现过，是比较熟悉。高考虽不是考查他们代表作品，但普通是靠近主创格调。所以，把握诗人形象有利于把握诗作思想感情。靠近主创格调。所以，把握诗人形象有利于把握诗作思想感情。另外，背景了解对把握人物形象、体会思想主旨也有主要作用。另外，背景了解对把握人物形象、体会思想主旨也有主要作用。我们能够从诗歌内容中琢磨其写作背景，更多时候，出题者会我们能够从诗歌内容中琢磨其写作背景，更多时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。在诗词后附注释给我们以暗示。(2)、分析作者选取意象。分析作者选取意象。抓抒情主人公语言、神态、动抓抒情主人公语言、神态、动作、心理，作、心理，“一切景语皆情语一切景语皆情语”，诗人选择意，诗人选择意 象是解读诗人形象、把象是解读诗人形象、把握思想感情主要依据。握思想感情主要依据。另外，人物形象塑造离不开人物语另外，人物形象塑造离不开人物语言神态、动作心理等方面刻画，诗歌也不例外。古典诗词言神态、动作心理等方面刻画，诗歌也不例外。古典诗词中人物形象普通不如小说中形象丰满、完整，它能够是人中人物形象普通不如小说中形象丰满、完整，它能够是人物一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙心理改变，物一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙心理改变，或是一个经典细节等等。经过精当描写，以简练笔法刻画或是一个经典细节等等。经过精当描写，以简练笔法刻画人物形象，表现诗人情趣，人物形象，表现诗人情趣，反应诗人思想感情。反应诗人思想感情。第7页1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁形象。如:2心忧天下、忧国忧民形象。如:3寄情山水、归隐田园隐者形象。如:“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、表现了他淡于富贵、傲视权贵思想，也反应了他傲岸不羁、豪放自负性格傲视权贵思想，也反应了他傲岸不羁、豪放自负性格。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不但仅停留在个人诗人并不但仅停留在个人哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民性格。哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民性格。“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”（饮酒）（饮酒）展现是悠游自在隐展现是悠游自在隐居生活，表现出诗人对官场厌恶，对田园喜爱；居生活，表现出诗人对官场厌恶，对田园喜爱；山居秋暝山居秋暝经过对晚秋时节空山新雨景象描写，表示了对山水经过对晚秋时节空山新雨景象描写，表示了对山水风光喜爱。风光喜爱。常见诗人形象举隅常见诗人形象举隅李白李白杜甫杜甫陶渊明王维陶渊明王维第8页7爱恨情长形象。如:登幽州台歌登幽州台歌写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展悠无限，不觉悲伤流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展怀才不遇知识分子形象。怀才不遇知识分子形象。5矢志报国、慷慨愤世形象。如:王昌龄王昌龄出塞出塞表现了忠心报国，献身边塞之情。而杜甫表现了忠心报国，献身边塞之情。而杜甫兵车兵车行行则体察人民痛苦，反对战争则体察人民痛苦，反对战争。4 4怀才不遇、壮志难酬形象。如如:陈子昂陈子昂陆游和辛弃疾许多诗歌都反应出他们忠心报国，而不被重用情感，形陆游和辛弃疾许多诗歌都反应出他们忠心报国，而不被重用情感，形象鲜明。如象鲜明。如书愤、破阵子书愤、破阵子。陆游陆游 辛弃疾辛弃疾6献身边塞、反对征伐形象。如：如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃写与所爱女子离别时无限忧伤和别后相思绵绵写与所爱女子离别时无限忧伤和别后相思绵绵情意，塑造了一个爱恨情长艺术形象。秦观情意，塑造了一个爱恨情长艺术形象。秦观鹊桥仙鹊桥仙借牛郎织借牛郎织女纯美爱情，表示了忠贞不渝爱情观。女纯美爱情，表示了忠贞不渝爱情观。柳永柳永 秦观秦观8.浪漫多情、真挚相思、伤时感世，沉郁愁闷形象 如：李清照李清照如梦令如梦令再现了少女时代天真浪漫，再现了少女时代天真浪漫，一剪梅一剪梅表现了对丈表现了对丈夫真挚相思，夫真挚相思，声声慢声声慢则把经历了国破家亡、颠沛流离生活则把经历了国破家亡、颠沛流离生活后苦难与沧桑、忧愁与郁闷，演绎得淋漓尽致。后苦难与沧桑、忧愁与郁闷，演绎得淋漓尽致。王昌龄王昌龄 杜甫杜甫第9页注：这首五绝作于天宝十二载（注：这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，）秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已经有整整十年时间了。距他被迫于天宝三载离开长安已经有整整十年时间了。阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造诗人形象。所塑造诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山 李白李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。高考链接高考链接第10页分析：整个文段没有谈到作者形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为分析：整个文段没有谈到作者形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为分析：整个文段没有谈到作者形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为分析：整个文段没有谈到作者形象，后文也没有围绕这个中心来写，故判为0 0分。分。分。分。分析：扩写语段好例子，诗歌鉴赏坏经典。判为分析：扩写语段好例子，诗歌鉴赏坏经典。判为0 0分。分。诗人李白是一位豪放不羁才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮诗人李白是一位豪放不羁才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理会守，不去理会“众鸟众鸟”与与“孤云孤云”，清高自傲诗人形象自然流，清高自傲诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人寂寞心情，或为功名，或为宦露，但从诗中我们隐约可见诗人寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，不论是何种原因，在敬亭山上屹立依然是衣襟似云，海浮沉，不论是何种原因，在敬亭山上屹立依然是衣襟似云，须发似烟诗仙形象，可能只有些人格化敬亭山才能与李白比弧须发似烟诗仙形象，可能只有些人格化敬亭山才能与李白比弧比傲比豪迈。比傲比豪迈。分析：这是对李白客观而公正、简练而诗性评价，但不合本题要求，只能判分析：这是对李白客观而公正、简练而诗性评价，但不合本题要求，只能判为为 0 0分。分。辨析：辨析：两个山头，一座亭子，一个人，全部鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停两个山头，一座亭子，一个人，全部鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷环境中，诗人守望山头，留。清冷环境中，诗人守望山头，“相看两不厌相看两不厌”写出了作者凄凉，最写出了作者凄凉，最终终“只有敬亭山只有敬亭山”道出了作者内心感受。道出了作者内心感受。我双手背在身后，抬头仰视天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满我双手背在身后，抬头仰视天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限忧伤。天空最终一片云彩伴随好冷风闲散地飘向远方，这时，我衣襟无限忧伤。天空最终一片云彩伴随好冷风闲散地飘向远方，这时，我衣襟被风吹起。望着那高高敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我以为我变得与被风吹起。望着那高高敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我以为我变得与它一样高大，我用我忧伤眼神看着它，而它也用那浑然自然眼神看着我，它一样高大，我用我忧伤眼神看着它，而它也用那浑然自然眼神看着我，一样无语，但我俩彼此都不以为厌烦，此时我孤独寂寞心情大约只有敬亭一样无语，但我俩彼此都不以为厌烦，此时我孤独寂寞心情大约只有敬亭山了解了。山了解了。第11页抒情形象分析回答普通形式：抒情形象分析回答普通形式：详细操作：详细操作：文段开头（也可是文末）要注意文段开头（也可是文末）要注意“盖帽盖帽”，即说出诗人形象总体特征。，即说出诗人形象总体特征。再以此为再以此为“中心论点中心论点”，从诗歌详细语词围绕这个论点详细分析其特征并，从诗歌详细语词围绕这个论点详细分析其特征并概括形象意义。注意一定要围绕概括形象意义。注意一定要围绕“这个这个”论点来写。论点来写。初学者往往失去重点，分散笔墨，在简短文字中写到初学者往往失去重点，分散笔墨，在简短文字中写到各方面各方面 内容。内容。身份身份(什么形象什么形象)性格性格(形象特征形象特征)思想思想(形象意义形象意义)第12页参考答案参考答案全诗展现了一个孤僻高傲诗人形象。众鸟距己甚高且全诗展现了一个孤僻高傲诗人形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，表达他孤僻。那孤云不已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，表达他孤僻。那孤云不正是诗人自己吗？即使孤独但乐得清闲，又表达了他高正是诗人自己吗？即使孤独但乐得清闲，又表达了他高傲。最终只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全傲。最终只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全方面展示了他形象。方面展示了他形象。诗人如同孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志诗人如同孤云一样，当众鸟高飞尽，正是众人得志时表现，他却独自浮荡，壮志不酬，符合作者有才无时表现，他却独自浮荡，壮志不酬，符合作者有才无法施展示特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广更法施展示特定身份，而对敬亭山时，作者看到更广更雄伟自然，遍看无厌，有了乐观和豪放心态，总说来雄伟自然，遍看无厌，有了乐观和豪放心态，总说来是孤傲、乐观、浪漫诗人形象。是孤傲、乐观、浪漫诗人形象。第13页练习 诉衷情诉衷情 当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂。尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。身老沧洲。陆游陆游注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。作者晚年居于绍兴注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。作者晚年居于绍兴镜湖边三山。镜湖边三山。（1)1)词人词人“关河梦关河梦”指是什么？指是什么？（2 2）请结合全词，赏析）请结合全词，赏析“胡未灭，鬓先秋，泪空流胡未灭，鬓先秋，泪空流”一句佳妙。一句佳妙。实战演练实战演练实战演练实战演练第14页（2）请结合全词，赏析“胡未灭，鬓先秋，泪空流”一句佳妙。(1)词人“关河梦”指是什么？答答：“关河梦关河梦”指是北上抗金，收复中原心指是北上抗金，收复中原心愿。（愿。（2 2分。答出分。答出“收复河山收复河山”、“统一中统一中国国”也给分）也给分）连用三个短句，声调急促，写出了词人对连用三个短句，声调急促，写出了词人对国耻示雪、岁月流逝、壮志未酬焦虑与慨叹。国耻示雪、岁月流逝、壮志未酬焦虑与慨叹。抒发了词人心忧国事，报国无门无奈和悲抒发了词人心忧国事，报国无门无奈和悲苦之情苦之情第15页 蝉蝉 虞世南（唐）虞世南（唐）垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。咏蝉咏蝉 骆宾王（唐）骆宾王（唐）西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？无人信高洁，谁为表予心？蝉蝉 李商隐（唐）李商隐（唐）本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。烦君最相警，我亦举家清。梗犹泛：即梗泛萍漂，比喻流离漂泊。梗犹泛：即梗泛萍漂，比喻流离漂泊。注：注：垂緌（垂緌（RU)古人结在额下帽带下垂古人结在额下帽带下垂部分。蝉口部有吸管，形如冠缨，故认为喻。部分。蝉口部有吸管，形如冠缨，故认为喻。注：注：南冠，这里指代囚犯。南冠，这里指代囚犯。品味三位诗人不一样抒情形象品味三位诗人不一样抒情形象,分析三首诗各自思想感情。分析三首诗各自思想感情。第16页第17页