有关大班美术教案范文五篇.docx

有关大班美术教案范文五篇大班美术教案 篇 1活动目标1 、在写生、欣赏的基础上，运用夸张、变形的手法设计不同造型的椅子。2 、在比较和讨论中感受椅面、椅背、椅腿造型的不同。3 、感受作品组合后形成的大画面的整体效果。活动准备1、事先组织幼儿讨论：自己坐的椅子是什么样子的(椅面、椅背、椅腿)； 请幼儿观察家中的椅子和幼儿园的椅子有什么不同， 并尝试写生； 在绘画中进一 步了解椅子的结构。2 、几米漫画作品。3 、师幼共同不同椅子图片，并将图片布置在活动中，幼儿自由欣赏。4、水彩笔人手一套，剪刀，胶棒若干，大张铅画纸(大小以四周围能粘贴剪下的所有的幼儿作品为宜)。活动过程1. 回忆前期经验，引出话题。(1)教师：前几天，我们对椅子进行过了写生。谁来说说，椅子是由哪几部分组成的?(2)教师： 幼儿同里的椅子和自己家中的椅子一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从椅子的结构来说)2 、欣赏几米的漫画作品，感受椅子造型的多样。(1)教师引导幼儿欣赏椅子图片。教师：你们看到了哪些样子的椅子?可以和旁边的小朋友说一说。(2)按椅子的结构，重点引导幼儿观察图中几张造型别致的椅子。教师： 我们一看这张椅子， 它的椅背是什么样的?椅面是什么样的?椅腿是什 么样的?3 、幼儿绘画，教师指导。(1)教师：请你来设计一张椅子， 椅背是高的还是矮的?是抽象的还是具象的?椅面是圆的还是方的?上面有什么样的装饰?腿是条状的还是块状的?是粗的、细 的、直的还是弯的?给人什么感觉?是软软的还是硬硬的?(2)教师：画完后，用剪刀把你们设计的椅子剪下来。4 、展览幼儿作品。教师： 老师把你们设计的椅子布置成了一张大海报。 你最想坐在哪张椅子上 呢?为什么?大班美术教案 篇 2活动意图：幼儿对人物组成部分的画法已有一定认识，但是通过在折过的纸上画出人 物，还从未尝试，所以开展了这次活动滑稽的小人。让幼儿在折叠过的纸上 画人物，并连接，使小人的某个部位变长，创造出一个滑稽的小人，培养幼儿在 学习活动中遵守游戏规则的意识。感受画画的快乐。活动目标：1 、探究小人变长与纸的折叠关系。2 、在绘画过程中感受学习的乐趣。3 、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5 、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：记号笔、范例、未折叠的纸片、折叠的纸片。活动过程：一、画一画理解顶天立地的意思，在未折叠的纸上学画“顶天立地”的小人。1、你们会画画吗？会画些什么？2、画一个顶天立地的人，想一想，什么是顶天立地？3、用什么顶到天？那用什么踩地？4、你觉得它是不是一个顶天立地的小人？为什么？5、顶天立地在纸上是要大大的头画在纸的最上面， 脚要稳稳的踩在最下面。6 、拿一张红色的纸，画一个竖的小人。7 、上面的小人都顶天立地吗？他们的头有没有顶天，脚有没有在地上。二、变一变尝试在折叠的纸上画“顶天立地”的小人，感受小人结构部位的变化。1 、不能打开折叠的地方；画顶天立地的小人。2、画好后打开，你的小人怎么了？什么地方被分开了？3、为什么他们断的地方不一样？折起来的地方有什么？(折痕)4、你的折痕在哪里？折痕处发生了什么变化？5 、有折痕的地方就是小人断掉的地方。6、将断开的小人连起来，提问：小人怎么样了？用什么方法让它长高了？(把分开的地方连起来)7 、幼儿操作并展示。三、玩一玩再次尝试画滑稽小人，感受学习的乐趣。1、你想让滑稽的小人哪个部位分开来，变得更长？想把变长处画在折痕线上。2 、幼儿操作，感知不同作品。活动延伸：如果把纸横过来画、 斜着画、 多折几次画， 小人会怎样变化？回去和爸爸妈 妈一起画一画，观察观察。活动反思：一个教学活动的好坏， 其目标的设定是活动的关键。 通过本次活动， 幼儿感受到了小人的滑稽， 理解了什么是顶天立地。 了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。 教师与幼儿的交流方式应该多样化， 不能简单的一问一答的方 式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。大班美术教案 篇 3【设计意图】在幼儿园的美术教学中， 我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活 动 特别的我 是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例， 活动旨在引导幼儿合 作完成人体动态的描画以及对人体的装饰， 让幼儿体验合作的快乐， 并了解美就 在我们的身边，它_于我们的生活。因为每一位幼儿都是非常特别的个体， 他们的所思所想， 都会通过行为表达 出来，在本节活动中我按照动作体验 线条勾画 欣赏装饰 合作创 作 跳舞欢庆的顺序， 让孩子从动作体验开始， 以动作表达结束的方式， 通过 做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创 作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游 戏的情境中收获快乐。【活动目标】1 、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。2 、在活动中请幼儿体验合作的快乐。3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它_于我们的生活。【活动准备】音乐带、半开纸 7 张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、 范画、工作服、将幼儿分 7 组【重点难点】分组合作描画不同人体动态。【活动过程】1欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别 的地方？你们想不想画一张特别的画？2游戏木头人。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子 全体起立到前面来， 听到音乐， 做各种各样优美的动作， 音乐一停你就得变成一 个美丽的木头人。 (发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐， 做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。3教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来 呢？某某小朋友到前面来， 请你摆出一个特别的动作请大家欣赏， 教师描画出该 幼儿的体态。4讨论： 请 7 位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。 大家共同分析 7 位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。5幼儿分 7 组，合作完成人体姿态的描画。6 游戏找信。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式， 激发幼儿创作的欲望。7 幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。8 欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳， 人体装饰的非常有特点。9 结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。【活动反思】大班美术活动特别的我在进行中，教师首先请幼儿玩游戏木头人， 在不同风格的音乐中, 引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒 展的动作和男孩子阳刚的动作， 展示不同动作的魅力。 艺术是相通的， 音乐带给 幼儿创作的灵感， 音乐让幼儿放飞心灵。 然后 7 名小模特摆出不同的姿态， 其余 幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙 碌着， 沉浸在集体的创作中。 美术创作欣赏是十分重要的环节， 教师首先请幼儿 的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由 的运用线条、图案和色彩去装饰画面；在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同 分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。 最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮， 将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。在短短的 35 分钟内， 孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下， 充分利用多种材料， 大胆的创作， 齐心协力共同完成了 7 张色彩鲜艳， 风格迥异， 视觉效果强烈的巨 幅作品。 通过自身行为体验艺术， 在游戏的情境中收获到快乐， 体验自豪感和成 就感，分享成功的经验。大班美术教案 篇 4【活动目标】1 、感受对字体进行艺术变形以及装饰的乐趣。2、能根据“福”字的笔划特点进行想象变形、添加、装饰，发展幼儿思维 的灵活性。【活动准备】幼：水彩笔、各色彩卡纸、彩纸、剪刀、胶棒。师：“福”字的图片及资料，范画。【活动过程】1 、谈话形式，导入活动。播放乐曲新春乐，引起幼儿兴趣。并提问：“刚才听到的乐曲和过年有关，叫什么？” “你们喜欢过年吗？为什么？在 过年期间有一个字，出现的最多，你们猜是什么字？” “说到福字时你们会想到 什么？人们为什么要把它贴在门上？”2 、欣赏传统的“福”字的图片，了解“福”的含义和结构。3 、播放课件，欣赏有趣的“福”字变形，理解“福”字的结构和变形方法。4 、幼儿画“福”字并分组合作装饰画面，体会其中的乐趣。师：今天，你们可以选一种自己喜欢的颜色的彩纸，用水彩笔画出“福”， 然后将画的“福”字剪下，贴在红色的卡纸上，最后每两个幼儿为一组，用撕、 剪、画等方式合作完成一幅作品。5 、幼儿进行创作，教师指导。6 、评价幼儿作品，进行幼儿小小画展。大班美术教案 篇 5【教学目标】1、欣赏卢梭的作品奇异的景色，感知画面丰富的色彩及对动植物的细 腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。2、大胆创作，画出心中的丛林，尝试运用不同的作画工具及深浅不同的绿 色表现形态各异的丛林植物。3 、喜欢参加美术欣赏活动，激发幼儿热爱大自然的情感。【教学准备】1 、活动前观看视频：美丽的热带丛林。2、多媒体课件 2 个。3 、钢琴曲迷雾森林、森林狂想曲。4 、水粉颜料、排笔、树枝、眼药水瓶、白帆布等工具材料。【教学过程】1 、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。导入语： “小朋友，今天老师带来一幅画，我们仔细欣赏以下，看了这幅画 有什么感觉?画上有些什么?可以和旁边的小伙伴互相说一说。”课件播出作品后让幼儿在音乐声中欣赏画面一到两分种， 可边看边自由谈论 对作品的第一印象。接着请几名幼儿说说对作品的感觉。2 、仔细观察画面，欣赏动植物的细腻刻画及色彩的运用。师：“小朋友，在这幅画里你看到了什么呀?”让孩子们按照自己的已有知识经验和兴趣点， 从不同视点对作品进行独立自 由的观察。如果幼儿首先注意到的是画面中的动物提问： “你能找到丛林里的猴子藏在哪里吗?它们在做什么呢?有什么样的姿 态?你能学学他们的样子吗?”每当有孩子找到猴子时， 将鼠标点到那只猴子， 这时画面会放大， 并发出卡 通音效，既便于孩子们观察，又增强了趣味性。如果幼儿首先注意到的是画面中的植物提问：“丛林里的植物长的怎么样呀?”教师小结：丛林非常地茂密，一层层重叠在一起，几乎占满了整个画面，这 些植物像活的一样充满了生命力。师：我们 2 人、 3 人或大家一起合作，表演一下茂密的丛林。 (配乐)鼓励幼儿用肢体动作表现形态各异的植物， 以加深对画面的感受并活跃课堂 气氛。如果孩子们首先关注的是画面的色彩引导幼儿观察讨论：(1)这幅画中什么颜色最多?这些绿色一样吗?(2)你发现了什么样的绿色?(3)为什么要用这么多种绿色来画丛林?”利用课件展现绿色色谱，向幼儿介绍画家用了二十几种绿色来画丛林植物， 每一片叶子都仔细地描绘，丰富的色彩细腻地刻画出丛林植物的繁茂多样。3、 了解作品名称及画家， 欣赏其它丛林组画， 进一步感受卢梭的作品风格。师：“这幅画的名字叫奇异的景色，是法国的一位叫卢梭的画家画的。 其实卢梭并没有去过真正的丛林，但是他根据自己的想像画了很多热带丛林的 画，下面我们一起来欣赏。4、大胆创作心中的丛林，尝试运用深浅不同的绿色表现形态各异的丛林植物。(1)说说你们心中想象的丛林。(2)介绍作画的工具。 (3)猜一猜：我们可以用粗细不同的排笔画什么?用课件演示。 今天，我们一起合作在布上画一画我们心中想象的热带丛林。幼儿创作过程中，尽量不去干预，适时帮助、引导有困难的幼儿完成创作。 课件定格在四幅丛林组画，音乐循环播放。5 、分享作品，体验创作的快乐。创作活动结束后请小朋友们自由走动， 欣赏自己和同伴合作的作品。 教师以 支持者、引导者的身份参与其中，肯定幼儿的作品，引导他们从色彩是否丰富、 植物的形态是否生动、想象是否独特等方面进行评价。