教案检查评语4篇.docx

教案检查评语 4 篇教案检查评语第 1 篇1本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖， 在课堂教学中， 对重难点 言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节非常成功的 课2大多数教案书写工整，标准，教学环节齐全，条理性强。设计合理，图文 并茂， 教案反映出老师上课思路清晰， 重难点选择恰当讲练结合。 理化生教师的 教案能做到每节课对学生进行质量检查评估和反应， 能注重课的导入和过程的设 计，并有备学生的内容。3教材内容把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课 时的教案突出新理念， 以人为本， 面向全体学生， 积极倡导自主合作探究的教学 模式。注意分层指导，分类教学。注重学法渗透，具有教师活动和学生活动以及 设计意图。4对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新颖。对练习一思维训练为核心，落 实双基， 课堂结构层次清楚， 运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维， 解决重 点，突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养。5教学设计巧妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合， 优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料， 课堂练习紧扣重点， 并注意在 趣 字 上下工夫。 设计各种教学活动， 引导学生自主学习， 有条理的将旧知识从何进行 运用。1 / 66 该节课教学目标目标清楚明白具体， 易激发兴趣， 引导自主探究合作交流 练习设计表达知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是 一节很不错的课7该节课教学重难点把握准确，教学内容主次清楚，抓住关键；结构合理， 衔接自然紧凑， 情感态度与价值观三个维度， 符合学段教学要求教材特点与学生 实际，是一节成熟的课8该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生开展 过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点 拨，是一节很有个性特点的课9备课量全部到达学校的要求， 备课储藏量均到达周以上， 局部教师备课量 到达六周。各位教师能够按照学校和根底部的要求，在寒假期间，认真备课，并 形成教案和讲稿。承当着级教学任务的教师， 对老教案和讲稿进行了整理和标准， 并制定了相应的教学方案。10同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之 初， 本教研室组织几次同头课集体备课， 对课时安排， 难重点等各项内容达成了 统一认识。11备课分为教案和讲稿，格式标准，书写认真。教研室的大局部教师，特 别是青年教师， 在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细， 他们更利用网络等现代化教育技术， 下载了大量的语言文化背景知识， 极大地丰 富了教学内容。 教案中既表达了教学目的教学手段教学方法， 又包含了板书语言 等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次清楚。2 / 612大局部教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电 子课件。设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治学生关心的热点有 机地结合起来， 有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频， 极大地丰富了 授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。教案检查评语第 2 篇教案非常详细，结合时政，有大量的文字表达。教案格式标准，一笔一划书写很认真，很漂亮。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图非常标准，非常漂亮，还有课后小结。检查教案评语教导处工作纪录 撰写教案普遍比拟认真。教案标准、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育 目标。重难点突出， 教法选择灵活恰当， 教学过程设计较详， 并有表达 以学生为主体 教学理念 的师生互动过程设计。注意用不同的色彩强调语句中的重点，一目了然。教案检查评语第 3 篇1、教案标准， 书写认真详细， 教学目标明确， 既有知识目标， 又有情感目标， 还有德育目标。2、教学重难点把握准确，教学内容主次清楚，抓住关键;结构合理，衔接自 然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际。教法选择灵活恰当，学法指 导得当， 教学过程设计较详， 突出了 以学生为主体 的理念和全面培养学生素养、 自主合作探究学习的理念。3 / 63、 该节课能以旧引新， 寻找新旧知识的关联和生长点， 注重知识的发生开展 过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点 拨，是一节很有个性特点的课。4、本节课各种学习活动设计具体、 充分注意学生学习习惯的培养， 因材施教， 调动学生自主学习的积极性， 遵循常规但不拘泥， 根据学生的差异和特点， 从具 体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。5、该节课教学过程设计完整有序，既表达知识结构，知识点，又注意突出学 生活动设计， 表达教学民主、 培养学生良好的学习品质课堂结构完整， 密度恰当。6、 该节课教学程序设计巧妙， 在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、 言 简意胲，引导点拨学生，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程，使学生做 出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学标准。在教材处理上从具体到 抽象，化难为易，以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习，科学合理有效地培 养学生自主，探究，创新能力的开展。8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自 主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的 表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次清楚，抓住关键;结构合理， 衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成 功地教学生 会学 。4 / 610、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解 决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养， 是一节优秀的课。教案检查评语第 4 篇1、该节课教学目标清楚明白、教学内容主次清楚，具体，易激发兴趣，引导 自主探究、 合作交流、 练习设计表达知识的综合运用， 结构合理， 衔接自然紧凑， 形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学 法指导得当， 教材特点与学生实际，是一节成功的课。2、本节课各种学习活动设计具体、 教学过程设计完整有序， 既表达知识结构， 知识点， 又注意突出学生活动设计， 表达教学民主、 充分注意学生学习习惯的培 养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差 异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课。3、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点 , 注重知识的发生开展过程， 在教学过程中能运用上新颖独特教学， 能找到教材特 点及本课的疑点,并恰当处理， 在课堂上设疑问难, 引导点拨， 是一节很有个性特 点的课。4、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学标准。在教材处理上从具体到 抽象,化难为易, 以简驾繁突破难点。 言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、 动手、 动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主， 探究，创新能力的开展。是一节很有个性特点的课。5、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自 主合作探究学习的 理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的5 / 6表扬手段， 让学生在学习中感受到成功的快乐。 精心设计练习， 并在整个教学过 程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。6、该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次清楚，抓住关键； 结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合 作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生根底和学生开展性目 标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。6 / 6