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新题高中语文必修上第一单元综合复习(十一)1选择题1、依次填入下列句中的词语，最恰当的一项是（）（1）茹志鹃写这篇小说时，正值反右斗争处于之际，她的亲人也未能幸免于此。（2）百合花突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人。（3）作者以那条枣红底，上面撒满白色百合花的假洋缎被面作为全文的线索，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体。A紧锣密鼓焕然一新贯串B如火如荼耳目一新贯串C紧锣密鼓耳目一新贯穿D如火如荼焕然一新贯穿答案：C本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空：“如火如荼”，像火那样红，像荼（茅草的白花）一样白。原比喻军容之盛，现在形容旺盛、热烈或激烈。“紧锣密鼓”，意思是锣鼓点敲得很密，比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。语境指反右斗争处于紧张时刻，用“紧锣密鼓”。第二空：“耳目一新”，听到和看到的都变得很新鲜，与以往大不相同。“焕然一新”，形容呈现出崭新的面貌。语境指百合花突破了当时流行的条条框框，令看到的人感到新鲜，用“耳目一新”。第三空：“贯串”，意思指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于抽象事物。“贯穿”，意思指通达，贯通。“贯穿”不仅用于较抽象的事物，还能用于较具体的事物。贯穿用得更多一些，词义重点是通过、透过事物内部、中间。语境指假洋缎被面是全文的线索，用“贯穿”更好。故选C。2、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A诗歌在形式上以行为单位，分行的主要依据是节奏，而不是内容。B沁园春长沙，“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容无关；“长沙”是标题，揭示了有关内容。C词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。又名长短句、诗余、曲子词等，它始于唐，盛于宋。D古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(5990字)和长调(91字以上)；但无论多少字，都分为上下两阕。答案：D本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如文学体裁类、科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D项，“都分为上下两阕”错，说法太绝对，不符合原词信息。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。故选D。3、下列语句朗读节奏错误的一项是（）A看/万山/红遍，层林尽染B问/苍茫/大地，谁/主沉浮C忆往昔/峥嵘/岁月/稠D恰/同学/少年，风华正茂答案：C本题考查学生正确朗读与停顿的能力。C.“忆”是领字，阅读中应在该“领字”之后停顿。该题中“看”“问”“忆”“恰”均可作为“领字”。其正确停顿应是“忆/往昔/峥嵘/岁月/稠”。故选C。4、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是阅读一本本好书，就如同跟一位位智者、贤者交流。阅读它们，就好像是在聆听教诲或是在促膝谈心。阅读，是现代人获得信息和知识的日常的、主要的渠道。_，领略到彼岸花开的盛景。因此有“读一批书”“读透一本书”的不同阅读方式。有时要同时读几本相关联的书。“读透一本书”，就是从“原意”而“思”而到达“意义”的彼岸。但有时阅读是翻阅式或跳读式。读一批书，就是同时阅读内容相似、相关联的一批书。读书，总要“时习之”，要领会原意并创获意义ABCD答案：C本题考查语言衔接、连贯的能力。解答此题，要整体把握语段的话题对象和中心观点，重点抓住关联词、代词、动词、形容词等词语或冒号、分号、顿号等标点符号的提示作用，确定总起句、结论句、过渡句或衔接句等，做到文从字顺,语义贯通,逻辑严密。横线前“阅读，是现代人获得信息和知识的日常的、主要的渠道”可知，句子强调“阅读”，依据主语一致、内容相关原则，横线所填句子应以“读”“阅读”开头，故只有可作为首句，故排除AD;又因为横线后“领略到彼岸花开的盛景”写“彼岸”的内容，依据邻近原则，横线末句应含有“彼岸”内容，到句中只有句含有此信息，故方末尾，排除B；故选C。小提示：句子排序题，要求考生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种。5、下列各句中,没有语病的一项是()A优秀人才不足、人才适应性差、技能型人才短缺等问题正在制约着中国产业结构的转型和竞争力的提升。B通过一个叫埃德加斯诺的美国记者,让整个世界都知道了毛泽东不仅是一位卓越的革命家和军事家,还是一位诗人。C由于毛泽东沁园春长沙一词的广泛传播,使橘子洲美誉广传,蜚声中外。正是这种自然天赐和历史文化的凝结,使橘子洲成为长沙的“瑰宝”,具有无与伦比的魅力。D虽然漫画家英韬先生离开了人世,但他那自甘寂寞、豁达乐观的精神仍感染着我们,他那求真务实、忠于艺术、敢于批评的人格魅力犹在眼前。答案：A本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。B项,“通过一个叫埃德加斯诺的美国记者,让整个世界都知道了”主语残缺,可把“通过”删去；C项,“由于毛泽东沁园春长沙一词的广泛传播,使橘子洲美誉广传”主语残缺,介词掩盖了主语,可以删去“由于”一词；D项,“人格魅力犹在眼前”不合逻辑，可将“犹在眼前”改为“仍时时感召着我们”。故选A。小提示：病句题一般可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。6、下列句子中，修辞手法辨析正确的一项是（）A“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿”一句中“草棍儿”是借代手法，代指香雪的农村女孩的身份。B“古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被感动得战栗”是拟人兼双关的修辞手法，既写出姑娘们的声音在群山间回荡；又暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒。C“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。D“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手法。答案：B本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A.“是借代手法”错误。“草棍儿”应该是指类似于发卡的东西，写出了农村女孩生活的俭朴。C.“运用了排比的修辞手法”错误。没有运用排比的修辞手法，排比由内容密切相关、结构相同或相似、语气一贯的三个或三个以上句子或句子成分接连构成。D.“运用了比喻的修辞手法”错误。用“冷静”修饰“铁轨”，赋予铁轨以人的情态，运用拟人修辞。故选B。7、下列词语中对加点词的解释，有错误的一项是（）A谁主沉浮（主宰）漫江碧透（满）B峥嵘岁月稠（不平凡）怅寥廓（失意低落的心绪）C浪遏飞舟（阻止）激扬文字（激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的）D挥斥方遒（强劲有力）粪土当年万户侯（作动词用，视为粪土）答案：B本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.“失意低落的心绪”错误。“怅”，原意是失意，这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。句子翻译为：面对广阔的宇宙惆怅感慨。故选B。8、下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A窸窣（sh）铆钉（mo）慰藉（ji）寥廓（gu）B笃（d）实兜鍪（mo）木讷（n）造诣（y）C忸怩（n）红绡（sho）百舸（g）锉（cu）刀D稻穗（su）早籼（xin）摈弃（bn）虔（qin）诚答案：D本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“窸窣”的“窣”应读（s）；“寥廓”的“廓”应读（ku）。B.“兜鍪”的“鍪”应读（mu）；“木讷”的“讷”应读（n）。C.“红绡”的“绡”应读xio。故选D。9、下列对诗句中加点的词解释不正确的一项是A漫江碧透，百舸争流争流：争相行驶。B问苍茫大地，谁主沉浮沉浮：盛衰。C书生意气，挥斥方遒挥斥：指挥呵斥。D到中流击水，浪遏飞舟击水：游泳。答案：C本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。学习文言文的根本途径在于平时大量的诵读和积累，从而形成良好的语感。常见的文言实词的义项，平时要多巩固，多归纳，这样才能举一反三。在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思，也可以根据词语的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等进行分析。C项，“挥斥”，在“书生意气，挥斥方遒”中的意思是“奔放”，而不是“指挥呵斥”。故选C。小提示：文言实词的推断方法：(1)依形推义法（2）语境分析法（3）语法分析法（4）妙用修辞法（5）成语印证法（6）课文求义法（7）邻字借推法（8）联想推断法（9）代入检验法（10）古今对比法。10、下列各句中，字形书写有误的一项是A作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。B致云雀是英国诗人雪莱的抒情诗代表作之一，在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的像征。C新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠的瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。D香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。答案：B本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句中，字形书写有误的一项”，然后根据字义字、音辨析字形正误，根据语境关照形旁判断是个很好的方法，平时积累也应该多借助偏旁识字法。B项，“像征”应为“象征”。故选B。小提示：对于字音字形题，首先要有专项复习，在常见易错词语表中筛选自己易错、易混淆的词。另外，平时要拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。要将近几年高考试题中出现的字形题归纳积累，分析研究，最好按字形题考查的类型进行分类，同时，要将课本中出现的词语进行积累，要仔细区别与识记形近字、音近字、义近字等，把握其字形。总之要勤于积累，将自己记不准、易混淆的词语整理在专项笔记本中，并且在以后的各种练习中不断补充自己的笔记。11、对下列诗句所用修辞手法判断有误的一项是A青丝染了霜烟，心事褪了红颜。（如懿传主题曲梅香如故）（对比）B此生，如纸般薄命。（延禧宫略主题曲雪落下的声音）（比喻）C爱恋依，爱恋依，愿今生常相随。（西游记插曲女儿情）（反复）D知否？知否？应是绿肥红瘦。（知否主题曲知否知否）（借代）答案：A本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。解答本类题需要根据不同修辞手法的特点，联系具体语句进行分析。A项，前半句“青丝染了霜烟”用了比喻，将白发比作“霜”；后半句“心事褪了红颜”用了拟人和夸张，心事使容颜衰老，没有使用对比的修辞手法。故选A。12、下面分析有误的一项是（）A沁园春长沙开头三句就点明了时令、地点、特定的情景，突出了词人卓然独立、深沉思索的形象。B词中描写了大自然一切生物在深秋争相蓬勃发展，过着自由自在生活的情景，这是情景交融的写法。C上阕一个“看”字引领了从“万山红遍”到“万类霜天竞自由”的秋天的各种景色。D“独立寒秋”中的“寒秋”一语双关，既指自然的秋天，也暗指当时的政治气候，含义深刻。答案：D本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。D“也暗指当时的政治气候，含义深刻”错误。分析颇有牵强附会之感，“寒秋”联系全词来看，是写词人登上橘子州头、远望湘江秋景是在深秋。故选D。13、下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A“北京话”无意中提到他的爱人，这让香雪感到委屈替凤娇委屈，也替台儿沟委屈。写到山村少女心里了，因为这儿的姑娘只能梦想幸福，却很难真正地得到幸福。B“火车向台儿沟打开所有的门窗”等这一系列的语言，预示着社会变革的趋势，其主题思想融入了改革开放的时代精神，具有生命的活力。C别的姑娘注意的是别人头上的“金圈圈”和“比指甲盖还小”的手表，而香雪注意的却是车厢里的“皮书包”，凸显了香雪追求进取。D小说借台儿沟的一角，写出了改革开放前人们对摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的渴望。答案：D本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。D.“改革开放前”错误。本文描写的是改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的喜悦。故选D。14、下列对致云雀这首诗的赏析，不正确的一项是（）A诗歌的第一节是全诗的总括，作者首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美；称云雀是“欢乐的精灵”，以其来自“天堂或天堂的邻近”，暗示云雀欢乐歌声的神圣，其余各节全都是由此生发出来的。B诗歌第二节是一切想象的依据，写出了云雀的运动态势和边飞边唱的习性。第三、四节则在描写云雀升上晴空迎接朝阳和一系列欢快明朗的形象感染读者的同时又把读者的思绪引回到云雀的歌声中。C在诗歌中，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之类的意象，描绘云雀歌声给人听觉上的优美感受，又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清新，欢悦的特点。D诗歌做到了内容与形式的完美统一，称得上清新俊逸、不同凡响。在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀欢欣指的是美好的理想、高尚的情操和对于同类真挚、强烈的爱。答案：D本题综合考查学生对诗句内容、形式以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。D项，“在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负”，错误；作者在诗歌的最后是直接表达了他的愿望和抱负。故选D。小提示：读懂一首诗歌，一般先从诗歌题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；从作者和创作背景入手，做到知人论世；从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；从使用的典故入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。15、下列句子中，标点符号使用正确的一句是()A西北山上有些人力凿成的石穴。近百个石穴错落有致，布局有方。有住室、有马圈、有门、有窗、有炕、有灶，俨然是个石洞村落。B搜狐网教育频道开设了“杨老师课堂”由杨老师向读者解答让孩子学习上瘾的10个法则(2006年11月出版，印刷3次，销量约2万册。)这本书的有关问题。C如果说在这之前，武汉电视人是摸着石头过河，那么现在关注的则是如何有效利用自身的资源优势打造出具有时代印记的品牌节目？D本书作者以五条基本原则生命价值、善良、公正、说实话和个人自由构建了他的“人道主义伦理学”，为人们提供了贴近生活的道德指南。答案：D本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类试题，首先要对标点符号的运用有所了解，把握常见的用法以及常见的误区，然后结合所给的句子进行分析。A项，“有住室、有马圈、有门、有窗、有炕、有灶”中顿号使用错误，应该将顿号全都改为逗号，因为顿号是词语或短语之间的停顿，而“有住室”“有马圈”等都是句子；B项，括号内“销量约2万册”后的句号应该去掉；C项，句末问号改为句号，这不是一个问句，“如何有效利用自身的资源优势打造出具有时代印记的品牌节目”是关注的内容。故选D。16、下列句中加点词的解释，错误的一项是()A谁主沉浮(主宰)漫江碧透(表程度，极)B峥嵘岁月稠(不平凡、不寻常)怅寥廓(怅惘，失意的样子)C浪遏飞舟(阻止)激扬文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明)D挥斥方遒(强劲有力)粪土当年万户侯(视如粪土，表鄙视)答案：B本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.怅：这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。句意是“面对这茫茫大千世界，怎能不激起思绪万端”。故选B。17、下列句子中，修辞手法辨析正确的一项是（）A“她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草棍儿”一句中“草棍儿”是借代手法，代指香雪的农村女孩的身份。B“古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着”一句，“被感动得颤栗”是拟人兼双关的修辞手法，一方面之姑娘们的声音在群山间回荡;另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同呼唤文明时代的到来。C“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌”一句运用了排比的修辞手法。D“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”一句运用了比喻的修辞手法。答案：B本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A“是借代手法”错误。“草棍儿”应该是指类似于发卡的东西，写出了农村女孩生活的俭朴。C“运用了排比”错误。没有运用修辞手法。写她们的声音和笑貌，富有感染力。D“运用了比喻的修辞手法”错误。用“冷静”修饰“铁轨”，赋予铁轨以人的情态，运用拟人修辞。故选B。18、对两词中有关词句的理解不正确的一项是()忆秦娥李白箫声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝，音尘绝，西风残照，汉家陵阙。忆秦娥娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血。A李白词中“秦娥梦断秦楼月”一句，“秦娥”是主语，“梦断”是谓语，“秦楼月”是宾语。B李白词中“年年柳色”一句，之所以提到“柳”，是因为这里写的是“伤别”的场面古人有折柳枝送别的习俗。C毛泽东词“马蹄声碎，喇叭声咽”两句中，“碎”字写出了红军行军之急促，“咽”字则表现了西风中军号声的苍凉和悲壮。D毛泽东词中“雄关漫道真如铁”一句应理解为“漫道雄关真如铁”，“漫道”，即“不要说”之意。答案：A本题属于综合考查题，考查学生对诗句的分析理解能力，包括对诗句内容的理解、诗句结构的分析、语言特点以及情感的把握，采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要明确题干的要求，逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认并得出答案。本题A项中“秦娥梦断秦楼月”一句的大意是“秦娥从梦中惊醒时，秦家的楼上正挂着一弦明月”，所以“秦楼月”并不是宾语。故选A。19、下列词语中加点的字，读音完全不同的一组是()A剥削盘剥剥皮生吞活剥B咬啮始龀韶龄龇牙咧嘴C血脉血汗流血血口喷人D爆发暴动曝光一曝十寒答案：B本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题要求选出的是“读音完全不同的一组”，然后根据字形和字义辨析字音。A项，“剥皮”的“剥”读“bo”，其他均读“b”；B项，依次读ni、chn、lng、z；C项，“流血”的“血”读“xi”，其他均读“xu”；D项，“一曝十寒”的“曝”读“p”，其它均读“bo”。故选B。20、关于哦，香雪，对香雪换铅笔盒的原因分析不正确的一项是（）A香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征。B铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。C香雪对铅笔盒的向往，就是对文明的向往，能够主动追求文明和前进，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上,可以显示强烈的意义。D香雪执意要换回铅笔盒的原因是因为她是台儿沟唯一考上初中的人，她热爱学习。答案：D本题考查学生理解和分析文本内容的能力。D“因为她是台儿沟唯一考上初中的人，她热爱学习”分析不准确。这只是最表象的内容，没有从铅笔盒的象征义角度分析。香雪执意要换铅笔盒，是因为铅笔盒的象征内容对她构成诱惑。铅笔盒作为象征性实物，是现代精神文明的载体，也是主人公的情结。香雪真诚而热情的追求着铅笔盒，实际是表现着对知识的渴望、对未来的憧憬以及对现代新文化的热爱与历史诉求。香雪追求的铅笔盒是具体而微小的，铅笔盒象征的内涵却是丰富而广大的，这是作者擅长的以小见大的创作方式。这深刻体现出了作为台儿沟姑娘们精神境界的接触代表的香雪对新生活热烈真挚的向往与不顾一切的追求。作者借此想要唤起年轻一代人改变生活、改变社会的责任感，为崭新的世界唱响希望之歌。故选D。21、下列词语书写有误的一项是（）A钢筋铁骨刻意斟酌喜怒哀乐B昂首阔步捍天动地自作主张C成帮搭伙一惊一乍理直气壮D心不在焉不知所措磨磨蹭蹭答案：B本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。B.“捍天动地”的“捍”应为“撼”。“捍”是“保卫”的意思，这里应该是“摇动”的意思，所以应该是“撼”。故选B。22、下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠B问/苍茫/大地，谁主/沉浮C看/万山/红遍，层林/尽染D指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯答案：D本题考查对诗歌朗读节奏划分的能力。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。根据语法结构划分节奏。“激扬文字”和“指点江山”都是动宾结构，“指点江山”在动宾之间停顿，则“激扬文字”也应在动宾之间停顿。掌握古文化知识，做好停顿。比如别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。“万户”指一万户；万家；官名。“侯”是指封建制度五等爵位的第二等：侯爵。所以D项的正确停顿是：指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。故选D。小提示：诗歌朗读节奏划分可根据以下原则：1语义单位划分法，如词或词组；2成分划分法，主谓宾，定状补；3助词依附法，即将表时、动态的助词划在前面的修饰成分内；4诵读检验法，节奏是为了更好地表达诗歌的意旨和情感，一旦划分影响表达则无价值。因此，划分节奏后诵读一下，看是否影响表达。23、下列词语中，没有错别字的一项是()A火势蔓延漫江碧透轻歌慢舞漫无边际B苍茫大地沧海桑田沧海一粟苍天在上C意气风发意正词严义形于色义不容辞D嘻笑怒骂嬉皮笑脸喜笑颜开喜怒无常答案：B本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中，没有错别字的一项是”，然后依据词语意思来辨析字形正误。本题中，A项，“轻歌慢舞”的“慢”应为“曼”，“轻歌曼舞”意思是“轻松愉快的音乐；加上柔和的舞蹈”；B项正确；C项，“意正词严”的“意”应为“义”，“义正词严”意思是“理由正当充足，措辞严正有力”；D项，“嘻笑怒骂”的“嘻”应为“嬉”，“嬉笑怒骂”意思是“比喻不论什么题材或形式，都能任意发挥，写出好文章来”。故选B。小提示：字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。24、依次填入横线上的词语，恰当的一组是（）鹰击长空，鱼浅底，万类霜天竞自由。的我走了，正如我的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。我希望逢着，一个丁香一样的，结着的姑娘。A游轻轻轻轻忧愁B翔轻轻轻轻愁怨C游轻轻悄悄愁怨D翔轻轻轻轻忧愁答案：B本题考查考生辨析词语的能力。游：游动。翔：盘旋地飞。此处语境为了表现鱼在河底自由自在地游动的状态，用“翔”更形象，更合适；轻轻：温和地；温柔地。悄悄：形没有声音或声音很小。此处语境两空强调我离开时候的温柔，故用“轻轻”更合适；忧愁：因遭遇困难或不如意的事而苦闷；愁怨：忧愁怨恨。此处语境强调我希望遇到一个结着忧愁怨恨的姑娘，故用“愁怨”更合适。故选B。25、下列对峨日朵雪峰之侧的赏析，不正确的一项是（）A起句凝练，“此刻”和“仅”两个词暗示这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的。B落日跃入山海，滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣，如军旅的杀声渐远而去。视听结合，使落日景象更显壮观。C小心地探出前额，指关节揳入巨石罅隙，撕裂的千层掌鞋底渗出血滴，作者用白描手法描绘出登山者处境的艰难。D岩壁上没有雄鹰或雪豹，只有一只小得可怜的蜘蛛，因而我攀在雪峰之侧，默享着这大自然的赐予，也有些失落。答案：D本题考查学生分析鉴赏作品内容和表现手法的能力。D.“也有些失落”错误。根据原诗“但有一只小得可怜的蜘蛛，与我一同默享着这大自然赐予的快慰”可知，作者没有失落，我和蜘蛛一同默享着这大自然赐予的快慰。故选D。26、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()A蜡炬(j)躯(q)体心惊胆颤(chn)B溃(ku)脓烧沸(fi)按捺(n)不住C脂(zh)肪既(j)已熏陶渐(jin)染D消弭(m)慰藉(ji)一哄(hng)而散答案：D本题考查学生识记字音的能力。A.“心惊胆颤”的“颤”读音改为“zhn”；B.“溃脓”的“溃”读音改为“hu”；C.“脂肪”的“脂”读音改为“zh”；故选D。27、毛泽东的词句“漫江碧透，百舸争流”，描写的是哪一条江的美景？（）A湘江B岷江C赣江答案：A此题考查对诗词内容的理解和分析能力。沁园春长沙开篇有“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”的词句，点明了时间、地点和特定的环境。大意是：在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。可见诗人看到的“漫江碧透，百舸争流”美景是描写湘江之美景。故选A。28、下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A毛泽东是一位伟人。他有指点江山、挥斥方遒(qi)的胆略，有运筹帷幄、决胜千里的气慷。同时，他又是一个富有感情的人。B戴望舒的悲剧感和孤独感，是通过攸长寂寥（lio）的雨巷，颓圮（q）的篱墙，冷冷的哀怨和蒙蒙的细雨等环境渲染和游子对丁香一样的姑娘的期待的描绘来暗示的。一切都没有说穿，没有点透，然而我们懂了，感觉到了。C徐志摩说，“痛苦与快乐是浑成一片的”。当诗人心头有新娘倩影在荡漾（yng），当诗人在刻骨铭心的回忆中漫溯（s），当诗人轻轻地来又悄悄地走，诗人这柔肠百结啊，凝成了再别康桥。D艾青善于通过想象和联想捕捉富有特征的意象，他用“雪压草盖的坟墓”“檐头枯死的瓦菲（fi）”“被典押了的园地”“长了青苔的石椅”等破败景象营造了悲惨凄凉的气氛，深切地抒发了诗人对保姆大堰（yn）河的无限思念和无比同情。答案：C本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答这类题目，要审清题干的要求，如本题要求选出“没有错别字且加点字的注音全都正确的一项”，这里既考查了字音，也考查了字形，考生要结合具体的语境分析正误。A项，“气慷”中的“慷”应改为“概”。B项，“攸长”中的“攸”应改为“悠”；“颓圮”中的“圮”应读作“p”。C项，正确。D项，“瓦菲”中的“菲”应读作“fi”。故选C。29、下列有关郭沫若的文学常识不正确的一项是A郭沫若，原名开贞，号尚武。他是“创造社”的主要成员，作品具有强烈的现实主义风格。B“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。C郭沫若代表作诗集女神摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。D郭沫若是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和著名的革命活动家。答案：A本题考查学生理解文化常识的能力。A.“作品具有强烈的现实主义风格”错，应该是“浪漫主义”。故选A。30、下列对红烛一诗的赏析，不正确的一项是()A“吐出你的心来比比，可是一般颜色？”句中的一个“吐”字，生动形象，将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。B“不误，不误”，表明诗人已经找到了生活的方向，准备朝着理想中的光明之路迈进，即使自己被烧成灰也在所不惜。C红烛流着泪也要燃烧，那泪，是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能实现理想而委屈流泪。D诗人注重诗歌的形式美和诗歌的节奏美，如：重复句的使用、一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式、前后照应和每节中诗句相对的齐整。答案：C本题考查学生理解诗歌内容和表现手法的能力。C.“是红烛的心在委屈，为牺牲自己才能实现理想而委屈流泪”错，由原文“是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！”一句可以得知，红烛的燃烧受到风的阻挠，它流着泪也要燃烧。那泪，是红烛的心在着急，为不能最快实现自己的理想而着急流泪。故选C。课内阅读31、小说哦，香雪中从“可是，记不清从什么时候起”到省略号主要写了什么内容，主要运用了什么手法刻画出人物什么特点的？答案：姑娘们看火车。主要用细节描写刻画人物。写出她们对外面世界的好奇和关注。本题考查学生概括文章内容要点，把握文章手法技巧，并分析人物形象能力。解答此类题，首先明确题目要求，比如本题题目是“小说哦，香雪中从可是，记不清从什么时候起到省略号主要写了什么内容，主要运用了什么手法刻画出人物什么特点的”，题目有三个问：一是概括“可是，记不清从什么时候起”到省略号，二是让学生指出“可是，记不清从什么时候起”到省略号主要运用了刻画人物的人法技巧，三是指出运用该手法技巧，刻画出人物什么形象特点。题目已经确定答题区域为小说哦，香雪中从“可是，记不清从什么时候起”到省略号，然后仔细阅读答题区域，圈画出文章中关键信息以及描写人物的内容，进行分析概括，回答问题。仔细阅读“可是，记不清从什么时候起”到省略号，根据文章中“如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂，尽管火车到站时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来”“七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵空哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后边，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边;火车来了，她却缩到最后去了”以及后面姑娘们关于车上乘客衣着服饰行李以及乘务员的对话，可以概括出这部分主要写“台儿沟的姑娘们看火车”。根据文章中“她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮”“洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂”“姑娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后边，双手紧紧捂着耳朵”“香雪微微眯着眼睛”“香雪不言不语地点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。皮书包!她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包”“凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去”“姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一搡，弄得她差点撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆”等内容，可知本部分在刻画人物时主要运用了细节描写。根据对这这些细节描写中“香雪，过来呀!看那个妇女头上别的金圈圈，那叫什么”“你看她那块手表比指甲盖还小哩”“房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的”“烧水在哪儿”“开到没路的地方怎么办”“你们城市里一天吃几顿饭?香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句”等内容的分析可知，这些细节描写主要刻画出看火车的台儿沟的姑娘们对外面世界的好奇和关注。32、红烛诗歌中诗人的情绪抑扬顿挫，峰回路转，感染力极强。请试作赏析。答案：诗歌中诗人情绪的抑扬顿挫大体上经历了七次显著的变化，赞叹红烛的“红”，这是扬；困惑于红烛式的自焚，这是抑；振奋于红烛的创造能量，这是扬；追问红烛的