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新题高中语文必修上第一单元综合复习(四十)1选择题1、下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A百合花以解放战争时期，某地前沿包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战士平凡而崇高的品格，流露出作者对美好人性的呼唤。B小说第6段中的“哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了”一句，表现了通讯员的机智和固执。C“我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了”，“我”所明白的道理指新媳妇不肯借被子的原因是她“是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆”。D“只见新媳妇端着水站在床前，短促地啊了一声”，表明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶。“新媳妇又短促地啊了一声”，表明她被小通讯员勇敢的举动所感动，并为他的伤情而痛心。答案：B本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.结合前文“我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他”可知，“表现了通讯员的机智和固执”错误，他发现了“我”走不开，追不上他，但是碍于男女有别，又不好意思跟“我”说话，可见应是“表现了通讯员的细心、体贴和羞涩”。故选B。2、下列各句修辞与其他三项不同的一项是A力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！B把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！C我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。D我飞奔，我狂叫，我燃烧。答案：B本题考查学生辨析修辞手法的能力。B.采用了反复的修辞手法。其他三项都是采用排比的修辞手法。故选B。3、下列各句中，没有语病的一项是（）A建立健全海洋生态补偿法律机制，有利于涉海企业提升科技创新能力，提升海洋经济发展的质量，加大涉海企业损害生态系统的经济成本和社会责任。B某市所有用于公务的车辆集中管理，统一调度，基本可以实现公务出行便捷高效，交通费用规范可控，车辆管理规范透明。C文化创意产业属于知识密集型新兴产业，具有高知识性，高融合性，高带动性等优势，是创建宜居“智慧新城”的有力推手。D中国证监会发布养老目标证券投资基金指引（试行）的初衷是，对养老基金向公众提供专业化规范化的养意下老金融服务具有重大意义。答案：C本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，搭配不当，“加大”的宾语是“经济成本和社会责任”，其中“加大”与“社会责任”不搭配。B项，成分残缺，“实现”缺少宾语中心词，可在句末加“的目标”。D项，结构混乱，“中国证监会发布的，对具有重大意义”与“中国证监会发布的初衷是，对提供服务”两个句式杂糅，可删去“的初衷是”，并把“发布”改为“发布的”。故选C。小提示：病句结构混乱的类型分析：1.举棋不定作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。2.藕断丝连把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。3.中途易辙一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。4.反客为主把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。5.结构含混：往往是语序不当造成句子结构混乱。4、我爱这土地（艾青）假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明/然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。/为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉1938年11月17日题目：对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对土地执着的爱。B关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、诗人对光明的向往和希冀。C“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”诗句形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉”诗中“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。答案：D此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。我爱这土地的“意”是对土地的卷恋与挚爱。由此，诗人选取了四个“象”：土地、河流、风和黎明。“意”和“象”连接的媒介便是“鸟”，即诗人自己，“假如我是一只鸟”“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”等诗句都证明了这一点。因此，D项说“我”指喻体“鸟”而不是指诗人自己，错误。故选D。5、下列加点词语的注音，不全都正确的一项是（）A红烛（zh）锈蚀（zhu）怒涌（yng）拥护（yng）B情景（jng）情境（jng）力量（liang）量杯（ling）C滚动（gn）衮服（gn）洪涛（to）滔滔（to）D狂飙（bio）寰宇（hun）灵魂（hn）灼热（zhu）答案：A本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A“锈蚀”的“蚀”应读（sh）。故选A。6、关于哦，香雪，对香雪换铅笔盒的原因分析不正确的一项是（）A香雪想得到铅笔盒，并为此走出了三十里夜路，可见这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征。B铅笔盒跟火车一样，是文化和知识的象征，是现代文明的象征。对香雪来说，就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上勇敢前进。C香雪对铅笔盒的向往，就是对文明的向往，能够主动追求文明和前进，才是她身上智慧因素的觉醒。从她身上,可以显示强烈的意义。D香雪执意要换回铅笔盒的原因是因为她是台儿沟唯一考上初中的人，她热爱学习。答案：D本题考查学生理解和分析文本内容的能力。D“因为她是台儿沟唯一考上初中的人，她热爱学习”分析不准确。这只是最表象的内容，没有从铅笔盒的象征义角度分析。香雪执意要换铅笔盒，是因为铅笔盒的象征内容对她构成诱惑。铅笔盒作为象征性实物，是现代精神文明的载体，也是主人公的情结。香雪真诚而热情的追求着铅笔盒，实际是表现着对知识的渴望、对未来的憧憬以及对现代新文化的热爱与历史诉求。香雪追求的铅笔盒是具体而微小的，铅笔盒象征的内涵却是丰富而广大的，这是作者擅长的以小见大的创作方式。这深刻体现出了作为台儿沟姑娘们精神境界的接触代表的香雪对新生活热烈真挚的向往与不顾一切的追求。作者借此想要唤起年轻一代人改变生活、改变社会的责任感，为崭新的世界唱响希望之歌。故选D。7、下面一段文字中加点字的注音完全正确的一项是（）古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。遥望苍穹，星空闪烁着诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告；那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。人与人的相处要慷慨大方，不要贪婪，遇事要斟酌好分量再做，切不可赤裸裸地追名逐利。A希冀（y）苍穹（qing）闪烁（shu）B祈福（q）呢喃（nnn）贪婪（ln）C虔诚（qin）祷告（do）繁华（fn）D慷慨（ki）斟酌（sho）赤裸裸（lu）答案：C本题考查汉字字音的辨析和修改。A项，“希冀（y）”读音错误，“冀”应读“j”。B项，“祈福（q）”读音错误，“祈”应读“q”。D项，“斟酌（sho）”读音错误，“酌”应读“zhu”。故选C。8、毛泽东的词句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”中的“折腰”是指什么？（）A为之倾倒B舍生取义C屈身于人D忍辱负重答案：A本题考查学生理解诗文中重要词语含义的能力。“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的大意是“江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒”，这里的“折腰”是“倾倒，躬着腰侍候”之意，意思是说争着为江山奔走操劳。故选A。9、下列诗句，跟下图意境最吻合的一项是A拨泥寻笋脉，扫地引蕉阴。B一帚常在旁，有暇即扫地。C漫天自成幕，扫地不用帚。D竹院逢僧话，山门扫地迎。答案：B本题考查图文转换以及语言表达准确、生动的能力。作答时,首先要认真读图,看清图上所有内容,特别是人物动作、表情和相关文字。然后根据这些内容，分析选项所给句子的异同点，辨析比较出最佳答案。画中一人正在用认真扫帚清扫地上的叶子等垃圾，其身后是装垃圾的簸箕。A项“扫地引蕉阴”这一目的，图中没有内容可证明，故排除A；C项，“扫地不用帚”与图中内容相矛盾，故排除C；D项，“竹院逢僧话，山门扫地迎”中的“僧”和“山门”从画中看不出，故排除D。故选B。小提示：漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的画，常通过夸张、比喻、象征等手法，表达或歌颂可批评的主题。漫画题解答的前提是细看画面构成，明确画面指向，画面中的要素要全面把握，包括人物的神情，不可遗漏。10、下列句子中的加点词语，运用不正确的一项是()A天黑了，天边涌起一轮满月。B我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。C她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。D香雪的小木盒呢，因为那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。答案：D本题考查近义词的辨析与运用的能力。辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。A项，“涌起”水或云气冒出。这里用来描述明月的升起，是恰当的。B项，“虔诚”恭敬而有诚意。句中新媳妇带着庄严而恭敬的心情给战士擦拭身体。使用恰当。C项，“蠕动”泛指像虫类爬行一样地动。用来形容铁轨上有人像虫子一样在动，是恰当的。D项，“因为”连词，在因果关系复句中，连接表示原因的分句。本句不是因果关系，而是条件关系的复句，结合后面的“还是”，分析可知，“因为”使用错误，应改为“尽管”。故选D。小提示：辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析：一、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。二、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。三、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。四、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。五、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。六、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。七、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。八、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。九、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。11、下列对课文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了时间、地点和特定环境。B“看”字，总领七句。远望、近看，仰望、俯视，远近相间、动静结合、对照鲜明。C“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”表现了作者善于思考的特点。D这首词上阕描绘了湘江寒秋景色，下阕回忆了往昔的峥嵘岁月。答案：C此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。C项，“表现了作者善于思考的特点”错误，“怅寥廓，问苍茫大地。谁主沉浮？”的感叹，这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀，由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。故选C。12、下面各句中加线的词语使用不正确的一项是（）A如今，台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。B“真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所云地嘟嚷着。C哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！D火车眨眼就无影无踪了。姑娘们围住香雪，当她们知道她追火车的原因后，便觉得好笑起来。答案：B本题考查学生正确使用成语的能力。A.心不在焉：心不在这里。指思想不集中。此处指台儿庄的姑娘们心思不在吃饭上，正确。B.不知所云：不知道在说什么，形容人说话逻辑混乱，表达不清，语无伦次。句意为“不知道该怎么办”，使用错误。C.喜怒哀乐：泛指人的各种不同的感情。此处指火车停在台儿庄的这一分钟带给姑娘们丰富复杂的感受，正确。D.无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。此处指火车一眨眼就没了踪影，正确。故选B。13、下列对四首诗相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A立在地球边上放号是一首自由体的新诗，诗人采用了不受束缚的自由句式，具有极为鲜明、强烈的节奏感。B红烛一诗，诗人在从红烛的外在形态上提取了红烛精神之后，进一步将之归结为“莫问收获，但问耕耘”，画龙点睛，揭示了红烛精神的本质和灵魂所在。本诗显示了浓烈的现实主义色彩。C峨日朵雪峰之侧中的意象前后对比，刚柔相济，含蓄隽永。诗中包含着许多哲理，有对理想的新认识，有对奋斗的新理解，更是找到了一个新参照，诗人从中得到了新的感悟。D致云雀中的云雀是自由的化身，诗人赞美它美妙的歌声，反映诗人向往美好未来的欢乐心情，也表达了诗人对自由的渴望。答案：B本题考查学生赏析诗歌的能力。B项，“本诗显示了浓烈的现实主义色彩”错误，诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染，从红烛的外在形态上提取了红烛精神，大量使用了抒情的感叹词，以优美的语言强烈地表达了心中的情感，应为显示了浓烈的浪漫主义和唯美主义色彩。故选B。14、下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是()A蜡炬(j)躯(q)体心惊胆颤(chn)B溃(ku)脓烧沸(fi)按捺(n)不住C脂(zh)肪既(j)已熏陶渐(jin)染D消弭(m)慰藉(ji)一哄(hng)而散答案：D本题考查学生识记字音的能力。A.“心惊胆颤”的“颤”读音改为“zhn”；B.“溃脓”的“溃”读音改为“hu”；C.“脂肪”的“脂”读音改为“zh”；故选D。15、依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是(1)这个小村从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意_的温存和粗暴。(2)她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上_。那是迎着她走过来的人群。(3)你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得_。A给予蠕动慷慨大度B给予蠕动宽宏大量C寄予前行宽宏大量D寄予前行慷慨大度答案：A本题考查学生正确使用成语（包括熟语）的能力。做好这类题需要注意：正确理解成语的含义，掌握词语用法；注意成语潜在的感情色彩；要注意成语的使用范围和搭配对象；弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。本题要求选择“依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组”，宜采用排除法。“给予”的对象范围广，意思给与；“寄予”的对象多指“厚望”“希望”等，语境是这个小村从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意的“给予”的温存和粗暴。故第一空填“给予”。从而排除CD。“蠕动”像蚯蚓爬行那样动，语境中形容小黑点的行动比“前行”更准确生动，故选“蠕动”。“慷慨大度”指毫不吝惜钱财，很有气度；“宽宏大量”形容度量大，能容人。语境是说你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得“大度”，不再计较，所以选“慷慨大度”，故排除B。故选A。小提示：近义词辨析的重点在于区别不同语素，大体有以下八种方法：（1）从字形上去区分，（2）从词性上去区分，（3）从词语涉及的对象上去区分，（4）从词语适用的对象上去区分，（5）从词语的侧重点上去分析，（6）从词语的感情色彩上去区分，（7）从词语的轻重色彩上去区分，（8）从词语的特指和泛指上去区分。16、下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A毛泽东是一位伟人。他有指点江山、挥斥方遒(qi)的胆略，有运筹帷幄、决胜千里的气慷。同时，他又是一个富有感情的人。B戴望舒的悲剧感和孤独感，是通过攸长寂寥（lio）的雨巷，颓圮（q）的篱墙，冷冷的哀怨和蒙蒙的细雨等环境渲染和游子对丁香一样的姑娘的期待的描绘来暗示的。一切都没有说穿，没有点透，然而我们懂了，感觉到了。C徐志摩说，“痛苦与快乐是浑成一片的”。当诗人心头有新娘倩影在荡漾（yng），当诗人在刻骨铭心的回忆中漫溯（s），当诗人轻轻地来又悄悄地走，诗人这柔肠百结啊，凝成了再别康桥。D艾青善于通过想象和联想捕捉富有特征的意象，他用“雪压草盖的坟墓”“檐头枯死的瓦菲（fi）”“被典押了的园地”“长了青苔的石椅”等破败景象营造了悲惨凄凉的气氛，深切地抒发了诗人对保姆大堰（yn）河的无限思念和无比同情。答案：C本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答这类题目，要审清题干的要求，如本题要求选出“没有错别字且加点字的注音全都正确的一项”，这里既考查了字音，也考查了字形，考生要结合具体的语境分析正误。A项，“气慷”中的“慷”应改为“概”。B项，“攸长”中的“攸”应改为“悠”；“颓圮”中的“圮”应读作“p”。C项，正确。D项，“瓦菲”中的“菲”应读作“fi”。故选C。17、下列各句中，表达得体的一句是（）A令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都非常感谢您。B日前丢失支票，承蒙您及时送回，感激不尽，明天我将专程前来致谢。C奉上力作一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。D小明写了则寻物启事：本人在教室丢失一本成语词典，如有拾获，请从速交还。答案：B本题主要考查语言表达的能力。A项，“令嫒”为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中是称自己的女儿，应改为“小女”。C项，“力作”是推精心完成的功力深厚的作品，多用以指别人的作品。应改为“拙作”。D项，“从速交还”有命令语气，用在寻物启事不合适。故选B。18、下列各句中，没有语病的一句是()A在现实世界里，人们无时无刻生活在一定的空间之内；同样，在小说里，无论作者是否直接交代，任何一个人物的活动，都离不开相应的空间背景。B传说，仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，文字的创生对古人充满惊怖和景仰之情，后世“敬惜字纸”的意识中凝聚着华人对“文字”的共通感。C王志泽是北京民办教育20年发展的见证者和实践者，他为中国民办教育国际化所付出的努力，很好地诠释了教育面向现代化、面向未来、面向世界的内涵。D江苏无锡惠山脚下的无锡秦氏寄畅园是我国著名的古典园林之一，从明代以来，该园作为私家园林的典范，深受世人所瞩目，而秦氏一族的藏书事迹却鲜为人知。答案：C本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A项，“人们无时无刻生活在一定的空间之内”成分残缺，“无时无刻”后应加“不”，因为“无时无刻”意思是没有时刻，常与否定词连用，“无时无刻不”指时时刻刻、随时的意思；B项，“文字的创生对古人充满惊怖和景仰之情”主客倒置，应该是“古人对文字的创生”；D项，“深受世人所瞩目”结构混乱，“深受瞩目”和“为所”两句杂糅，应去掉“所”。故选C。小提示：语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。19、下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠B问/苍茫/大地，谁主/沉浮C看/万山/红遍，层林/尽染D指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯答案：D本题考查对诗歌朗读节奏划分的能力。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。根据语法结构划分节奏。“激扬文字”和“指点江山”都是动宾结构，“指点江山”在动宾之间停顿，则“激扬文字”也应在动宾之间停顿。掌握古文化知识，做好停顿。比如别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。“万户”指一万户；万家；官名。“侯”是指封建制度五等爵位的第二等：侯爵。所以D项的正确停顿是：指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。故选D。小提示：诗歌朗读节奏划分可根据以下原则：1语义单位划分法，如词或词组；2成分划分法，主谓宾，定状补；3助词依附法，即将表时、动态的助词划在前面的修饰成分内；4诵读检验法，节奏是为了更好地表达诗歌的意旨和情感，一旦划分影响表达则无价值。因此，划分节奏后诵读一下，看是否影响表达。20、下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（）A罅隙（xi）山峦（ln）闺阁（gu）酣畅淋漓（hn）B嚣鸣（xio）荡漾（yn）脂膏（zh）不事雕琢（dio）C揳入（q）铆钉（mo）倾吐（qng）清辉洋溢（y）D霓虹（l）衷心（zhng）消融（rng）霞蔚云蒸（wi）答案：B本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.“山峦”的“峦”应读lun。C.“揳入”的“揳”应读xi。D.“霓虹”的“霓”应读n。故选B。21、下列句子翻译，不正确的一项是（）A指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。译文：评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把当时的军阀官僚看得同粪土一样。B熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。译文：熊在咆哮，龙在长吟。声音震荡着岩石和泉水，使深林战栗，使层巅震惊。C师者，所以传道受业解惑也。译文：老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。D君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。译文：君子学识渊博，而且每天参加反省自己，就知道明白而且行为没有错误了。答案：D本题考查学生对文言语句的翻译能力。D项，选项翻译错误，正确翻译为：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。参省，反省。故选D。22、下列对课文相关内容的赏析，不恰当的一项是（）A致云雀中，诗人运用浪漫主义的手法，热情赞颂了美丽、自由的云雀，诗歌充满了青春的活力与锐气，有一种向上的力量。B登高一诗颔联对仗工整，借萧萧而下的木叶、滚滚而来的江水让人品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。C永遇乐京口北固亭怀古“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”一句是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张。D念奴娇赤壁怀古注意衬托手法的使用，例如用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎，用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己。答案：C本题考查学生对诗歌思想内容及艺术手法的分析鉴赏能力。C.“是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实”错误，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”借用刘裕的典故，写他曾两次领兵北伐，收复洛阳、长安等地。故选C。23、下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是()A她对一系列重要角色的成功演绎，让观众看到她不但可以诠释好花旦角色，而且对青衣角色的把握也显得驾轻就熟。B中外少儿科普精品书系是从建国60年来产生较大影响的少儿科普读物精品中遴选出来的，它深受广大少年儿童的喜爱。C新成立的歌德拍卖公司一鸣惊人，在举行的首次拍卖会上将齐白石的一件花卉草虫以2464万元成功拍出。D蓄积的内在力量，像一把利剑，让他对世界对人生的体悟如此深入，以至他非写下它们不可。答案：C本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。首先阅读语境，把握语境含义，然后推测词语的意思，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。A项，“驾轻就熟”，比喻对事情熟悉，办着容易，句中是说人物对青衣角色的把握非常容易，符合语境；B项，“遴选”，谨慎选择，句中形容对科普作品的选择，符合语境；C项，“一鸣惊人”，比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩，与前面“新成立”矛盾；D项，“体悟”，体会，领悟，句中形容人物对世界对人生的体会，符合语境。故选C。小提示：正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。24、下列字形没有错误的一项是A车厢斟灼分辨委屈B皱褶给于怜悯欢腾C顾忌脊梁黯然吸吮D弛骋闺女捶打磨蹭答案：C本题考查识记和正确书写现代常用规范汉字的能力。字形题平时要善于积累，同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。题干要求下列字形没有错误的一项。A项，“斟灼”，应写作“斟酌”；B项，“给于”应写作“给予”；D项，“弛骋”应写作“驰骋”。故选C。25、关于“意象”，下列说法不正确的一项是（）A意象是“具体化了的感觉”（艾青），是主客观融合的产物，是诗人通过感觉的想象而创造的一种具有强烈主观色彩、能为读者所感知的具象。B创造意象时，要尽量少用陈述语、推导语，而尽量多用意象语，即具有具象感、新颖感的语言。C写作诗歌要尽量避免通用意象，多用独创意象或非独创意象。D大景与宏伟的意象搭配，小景与渺小的意象搭配；乐景与甜美的意象映衬，哀景与忧伤的意象映衬。答案：C本题考查学生理解重要概念，把握意象特点的能力。解答此题，考生需要对“意象”的概念有所了解，然后分析每个选项，辨明正误。所谓“意象”，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。C项，“或非独创意象”错误，选项前面已经明确说明“写作诗歌要尽量避免通用意象”，后面又说“多用非独创意象”，二者矛盾。故选C。26、下列选项中，对文章内容的理解和分析不正确的一项是（）A峨日朵雪峰之侧中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，营造出凝重而又壮美的氛围，体现谦卑而强劲的生命力量。B立在地球边上放号中所描绘的力的形象，可以看作是“五四”时期狂飙突进的时代精神，是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。C红烛化用“蜡炬”这一古典意象，赋予它新的含义，赞美了红烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神。D哦，香雪小说背景是建国初期火车的开通给边远山村带来的新鲜事。小说通过激烈的冲突和曲折的情节，描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。答案：D本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。D.“小说通过激烈的冲突和曲折的情节”错，作品没有着笔于轰轰烈烈的大场面，也未设置激烈的矛盾冲突，更无曲折离奇的故事情节，它只是捕捉住瞬间，撷取几个小小的生活场景，将艺术描写聚焦在人物身上。细致入微地描绘她们的心理变化与情感波澜，由此折射出生活的新旧嬗替。故选D。27、下语句中，没有错别字的一项是（）A虽然雨后初霁，但路上还是滑得很。两边地里的庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，闪烁晶莹，连空气里也弥漫着一股清鲜湿润的香味。B列车一头扎进黑暗，把她们撇在冰冷的铁轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的振颤。C南极用风雪做刻刀，将裸露的地表镌刻成肃穆的艺术品。沉迷冰山、肆虐狂风和灿烂阳光被巧妙地揉合在一起，形成了一幅幅巨作。D她们可以穿起花棉袄了，凤娇头上别起了淡粉色的有机玻璃发卡，有些姑娘的辫梢还缠上了夹丝橡皮精。答案：A本题考查学生识记字形的能力。B.“振颤”的“振”应为“震”；C.“揉合”的“揉”应为“糅”；D.“橡皮精”的“精”应为“筋”。故选A。28、下面这段话中，加点字的注音和字形全部正确的一项是（）站在山脚下，仰望大山，群峰魏峨，乱石穿空，树高林深，几片白云游荡在山腰，雨还是淅淅历历地打在身上，淡淡的薄雾把大山上上下下包裹得越发厚重、崔嵬。同学们信心十足，跃跃欲试，比较顺利地到达了半山腰。但是山势越来越陡俏，山石嶙峋，难以行进。遇到艰难处，大家把关节像铆钉一样楔入巨石的罅隙。随着时间的推移，有的队员体力不支，简直要被疲惫吞噬。但他们谁也不愿做那懦夫和弱者，奋力向上再向上。当登上峰顶，呼吸到清凉的空气，听到那晨曦中的鸟鸣，所有的疲惫与艰辛都化为欣喜的泪滴。A魏峨铆（mo）钉懦（nu）夫B淅淅历历嶙峋晨曦（x）C薄（bo）雾陡俏楔（xi）入D崔嵬罅（xi）隙吞噬（sh）答案：D本题考查识记汉字字音字形的能力。A项，魏峨巍峨。B项，淅淅历历淅淅沥沥。C项，薄b，陡俏陡峭。故选D。29、下列各句中加线成语的使用，全都正确的一项是()昌耀处于叛逆期的独立意识和自我意识可谓强烈；但是其出走，不会没有时代风气的推波助澜。在一年一度的苹果产品发布会上，苹果公司CEO蒂姆库克振振有词地介绍了苹果新品的各项实用功能，对苹果产品的销售业绩作出了乐观的展望。对待触目惊心的“反右”运动，就像对待之前的政治运动和社会活动，昌耀有一种不去引人注意的淡漠。我国几十年的工业发展造就了较长时间的经济快速增长，但也对环境造成了不可估量的破坏，很多地方出现了白山黑水，人居状态堪忧。关闭核电站必然要遗留大量核废料，既要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园，这个死结使得德国反核能运动进退维谷。每年春节，中国各地赶回家过年的人们涌向各个车站和机场，回到家里陪伴家人的心情归心似箭，成为世界上的独特风景。ABCD答案：C本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。对实词的辨析应从以下几个方面考虑：辨析词义：包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。辨析色彩：包括词语的感情色彩跟语体色彩。辨析用法：包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要在具体语境中辨析词语的“同中之异”。推波助澜：比喻从旁助长或推动事物(多指坏的事物)的发展，扩大声势或影响。结合“出走”“时代风气”等分析，使用正确。振振有词：理直气壮的样子。形容自以为理由充分，说个没完。形容“苹果公司CEO蒂姆库克”“介绍苹果新品的各项实用功能”，不合语境。触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。结合“反右运动”分析，使用正确。白山黑水：长白山和黑龙江。泛指中国东北地区。语境主要讲很多地方出现了荒山，被污染的河流等，此处望文生义。进退维谷：形容处境艰难，进退两难。结合“要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园”分析，使用正确。归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样快。形容回家心切。与句中的“心情”语义重复。故选C。30、依次填入下列句中的词语，最恰当的一项是（）（1）茹志鹃写这篇小说时，正值反右斗争处于之际，她的亲人也未能幸免于此。（2）百合花突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人。（3）作者以那条枣红底，上面撒满白色百合花的假洋缎被面作为全文的线索，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体。A紧锣密鼓焕然一新贯串B如火如荼耳目一新贯串C紧锣密鼓耳目一新贯穿D如火如荼焕然一新贯穿答案：C本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空：“如火如荼”，像火那样红，像荼（茅草的白花）一样白。原比喻军容之盛，现在形容旺盛、热烈或激烈。“紧锣密鼓”，意思是锣鼓点敲得很密，比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备。语境指反右斗争处于紧张时刻，用“紧锣密鼓”。第二空：“耳目一新”，听到和看到的都变得很新鲜，与以往大不相同。“焕然一新”，形容呈现出崭新的面貌。语境指百合花突破了当时流行的条条框框，令看到的人感到新鲜，用“耳目一新”。第三空：“贯串”，意思指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于抽象事物。“贯穿”，意思指通达，贯通。“贯穿”不仅用于较抽象的事物，还能用于较具体的事物。贯穿用得更多一些，词义重点是通过、透过事物内部、中间。语境指假洋缎被面是全文的线索，用“贯穿”更好。故选C。课内阅读31、诗歌讲究“炼字”，好的字眼往往能让诗歌意象更加凝练生动、耐人寻味。请简要赏析“鹰击长空，鱼翔浅底”中“击”“翔”二字。答案：“鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”“翔”这两个动词极富表现