绘本说课稿.doc

绘本一根羽毛也不能动说课稿一、说教材： 指南语言领域说明中指出:为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。绘本一根羽毛也不能动是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事，两人为了比出谁才是冠军中的冠军,决定玩木头人的比赛,不能动、不能说话，连一根羽毛也不能动一下。蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了,风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了,他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军，没有比当一个朋友来的重要。因此，我把这个绘本运用到教学活动中，启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的珍贵。二、说目标 大班幼儿对文学作品已有一定的欣赏和感受能力,结合指南阅读与书写准备目标1：具有初步的阅读和理解能力，及倾听与表达目标2:愿意讲话并能清楚地表达这两点的基础上， :活动的目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用.根据我班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了情感、能力、知识这三方面的目标,结合本班幼儿年龄特点及设计意图，制定以下两个目标：1、根据画面提供的线索，大胆猜测,表达自己的想法，发展语言表达能力.2、理解回本内容，懂得坚持不懈很重要，遇到危险适当放弃,保护自己和同伴更重要。目标一是重点，通过绘本阅读，明白比赛中坚持不懈很重要，但是遇到危险的时候友谊更重要。三、说准备: 为了此次活动的开展符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中,我做了以下两方面的准备：经验准备：会玩木头人的游戏。物质准备：一根羽毛也不能动PPT课件四、 说教法、学法 纲要强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的学习、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,在活动中教师应成为幼儿活动支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，我运用了情景教学法,游戏法、课件演示法、讨论法。整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，围绕目标，突出重点，克服难点.创造条件让幼儿自主参与活动，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了讨论法，趣味游戏法。五、说活动过程： 在活动中以激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样安排的 1、阅读故事封面，猜测故事情节，导入： 2、观察理解，大胆讲述： 3、游戏体验,分享经验： 4、情感迁移，逐步提升经验：5、完整讲诉，结束活动:六、说活动延伸 生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，像天鹅一样的朋友会陪你玩吗？现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。 以上就是我这次活动的全部内容,肯定还存在着很多不足的地方,希望各位领导、老师能够批评指正.谢谢！