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八年级上册《三峡》教案
一、教学目标1••借助注释及工具书疏通文意，积累常见文言实词和虚词。
2 .借助联想和想象，感受长江三峡雄伟的形式和奇丽的景色。
3 .反复诵读，体会文章的意境和作者的思想感情。
4 .领会课文运用精练生动的语言描绘景物特征的写法特点。
二、教学过程（一）新课导入
1 .课题导入解题：“峡”是什么意思？（由字形可知，“峡”两山夹水处。）
“三峡”指什么？（包括瞿塘峡、西陵峡、巫峡）由“三峡”联想到三峡大坝，提问:为什么要在这个地方修建三峡大坝，有什么条件？（联系地理所学知识，引 出三峡落差大，水流湍急的特点。）
2 .介绍作者:郦道元（约470—527）,字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。
3 .介绍《水经注》.朗读课文，读准字音。
（二）整体感知.自读课文，借助注释及工具书疏通文意。
★文言文翻译的三个标准：
“信”：译文要准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，不增译。
“达”：译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。
“雅”：译文语句规范，得体，生动，优美。
★文言文翻译的二个原则:直译为主，意译为辅。
直译:译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方 式，力求语言风格也和原文一致。
意译:指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。
1 .运用不同的符号标记不同类型的文言词汇。
重点词下加“・"，通假字加词类活用加“△）古今异义加.给课文划分部分，说说作者是按什么顺序写三峡景物的？
（三）深入研读.研读课文，说说三峡山水的特点。
研读第一自然段:山“自三峡……略无阙处”（正面描写）一一连绵不断
A. “重岩叠嶂，隐天蔽日”（正面描写）“自非……曦月”（侧面描写）一一高峻研读第二自然段:夏水
A."至于夏水……沿溯阻绝”（正面）一一凶险"或王命……不以疾也”（侧面）一一湍急/迅疾
研读第三自然段:春冬之时“素湍绿潭，回清倒影”（动静结合）一一色彩
A. “绝喊……飞漱其间”（仰视）（动静）“清荣峻茂” 一一清幽秀丽
研读第四自然段:秋霜A. “林寒”“高猿长啸” 一一凄异、哀转
B.探究引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用？
引用渔歌，一说“峡长”，二说“声哀”，间接表达了景物带给人们的感伤情绪，进一步渲染了萧瑟、凄凉的气氛。
（四）课后小结课文描绘了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
（五）作业设置.朗读并背诵课文。
1 .学习本文的写作思路及写作方法。
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