《永远的白衣战士》教学实录.doc

-范文最新推荐- 永远的白衣战士教学实录 师：出示八个词。师：这么难的问题出口成章。看看哪些词不理解。生：高速度、高强度、高难度为什么把叶欣比作永不停止的机器？生：我们知道世界上没有鬼神，生：高强度是什么意思？师：还有什么地方不理解吗？生：战争师：还有哪不懂？、生：为什么还给学生留永恒的微笑。生：为什么用声色俱厉关在门外？师：大家提出这么多的问题，老师发现对高风险提的问题最大，四个问题。生：高风险什么意思？师：只要读书就能找到答案，最关键问题是可以通过读书来解决的。（生自主读书）师：谁能读懂死神的含义。生：快要死了。师：在文中指的是什么？生：是指非典。师：非典肆虐时，你们才上一年级，还记得吗？生：人人都戴着口罩。生：大家都打役苗。师：文中怎么说的？生交流。师；让我们来听一组数据。（医护人员累计达1000名左右）生：这个病毒真可贵。生：这些医务人员真伟大。师；课文中说这是一场没有硝烟的战争。谈到战争，你眼前出现什么？生：许多人在抢救。生：许多人死亡。师：有战争就有死亡，一起读。谁来读。指名读，女生读。师；叶欣是怎么工作的？（出示：叶欣迅速-患者终于脱离了危险）指名读。师：读得怎么样？能给他一点友情提示吗？生：省略号要停顿一下。因为她做了许多。生：省略号前做了许多事，要慢些。生：时间过得太漫长了，可以读慢些。指名读。师：抢救完梁先生，她累吗？哪里读出来的？生：（叶欣顾不上休息，又拖-抢救中去）师：哪个字最好？生：拖。师；读到拖，你想到什么？生：她很累。师；累到什么地步？生：要瘫下来。师：她为什么不休息？生：要抢救更多的人？师：还有病人来吗？从哪里看出来。生：一个又一个。师：为什么把叶欣比作机器。生：机器不知道疲劳，她也是。师：这就是高强度。生：叶欣要抢救许多病人，像机器一样。师：就这是生：高效率。生：机器要比人做更多危险的事。就是高风险。谁能读好这句话。指名读。师：回到前面大家提出的问题：她为什么声色俱厉地把同事关在门外。师：默读想想。（生读）师：把这个声色俱厉读出来？生有感情地读词。师：从中可以看出什么？生：她是为了保护战友。（板书：保护战友）师：叶欣说这句话时，语气是什么？指名读。什么叫斩钉截铁？生：说话做事，毫不犹豫。师：刚才那位同学读得非常好，谁来试试。指名读。师：她是怎么想的？请读得最好的同学来读。生：她深知她心甘情愿。师；她自己的心里怎么想的？改成我。生：我深知-我心甘情愿。师：多么平实的语言啊，多么宽广的胸怀啊。再读一读。她默默地作出了选择。平凡在于默默地，伟大在于默默。人是机器吗？生：不是。师：人是血肉身躯啊。想想读到这里，你的心情是怎样的？（生自由地读）生：我的心情非常沉重。师：沉重地像压了一块（石头）生：我不忍看到她倒下。生：她就这样要离开我们而去了。生：我心痛，也很舍不得。生：我很惋惜。师：老师和大家一样的，我们一起合作读。由于第一次合作，我们来试试。（教师引读）师：叶欣的病情牵动了无数人的心。大家无法挽留她的脚步。她为了保护战友牺牲了。（板书：牺牲自己）（播放动画）师：遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑。你想对叶阿姨说些什么？生：你是天堂里心灵最纯洁的天使。生：您虽然走了，但你的微笑永远留在我们心里。生：叶阿姨，您的精神让我们感动。师：什么精神。生：舍已为人。师：同学们，看看这一张张微笑的脸庞吧。他们都是非典战场上倒下的永远的白衣战士。是他们用自己的血肉之躯，为我们建起来一道健康的长城。让我们永远地记住这些（读）生：永远的白衣战士。请四（4）班的同学们把这个动人的故事到处传扬。 9 / 10