永远的白衣战士-教学设计.doc

-范文最新推荐- 永远的白衣战士 教学设计 教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、细读课文，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作的，从而体会、感受白衣战士护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学重点、难点：1、找出课文中的语句，体会护士长叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度、高效率的抢救工作的。教学过程：一、检查复习上一堂课，我们初步学习了课文， 大家都知道永远的白衣战士指的是学生接（师板书：叶欣）。二、学习4-7小节。1、过渡（范读）2003年春节前后这是一场没有硝烟的战争！问：为什么说这是一场没有硝烟的战争？请同学们自读课文4-7自然段，把最让你感动的地方用线画下来，想一想为什么让你感动？2、组织学生交流(点评，相机指导朗读) 。三、学习第8、9两自然段。1、过渡：病魔终于没有放过她，多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。（播放追悼会录象），2、出示：花圈如海，泪水如雨。3、面对这样一位英雄，我们心中一定会有很多话要对她说。假如你是叶欣的同事，你会怎样说？假如你是叶欣的孩子，你会怎样说？假如你是叶欣救治过的病人，你会怎样说？4、配乐齐读这两自然段。四、总结课文1、在万物复苏的阳春三月，年尽47岁的护士长叶欣永远地走了。她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。（齐读第一小节）虽然她已离我们而去了，但人们依然无限地怀念她，她的音容笑貌将永远留在人们心中！2、为什么课题是永远的白衣战士而不是永远的白衣天使？五、课外延伸过渡：读了叶欣的故事，我们真切感受到叶欣是个好护士，是个好同事，她对病人和同事的无私关爱，也赢得了人们对她的尊敬和爱戴。2、收集介绍全国人民抗击非典情况的资料，搞一次展示活动。3、收集叶欣生平事迹的资料，补充阅读。临危不惧11、永远的白衣战士 叶欣 身先士卒舍己为人忘我工作 3 / 4