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-精选公文范文-数学活动总结各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢篇一:数学节活动总结感受数字魅力弘扬数学文化-数学节活动总结“数之魅”社团为了进一步激发学生学习数学的兴趣，营造学习数学的良好氛围,在校领导和数学教研组的老师们集思广益之下,我们成功举办了丰富多彩的数学节活动。这既是我校数学文化建设的一项重大创新和实践,也是我校新校园文化建设致力于形成精神文化的象征和追求。在4月10日至11日为期2天的以“感受数学魅力弘扬数学文化”为主题的精彩数学节活动中，同学们畅游数学王国,领略了数学的奥妙和乐趣，感受到了数学的无穷魅力,切身体会到了数学在成长过程中的作用,激励了学生爱数学、学数学的热情，增强了用数学的意识，形成了校园良好的数学氛围.活动中,我与刘皓宇同学带领大家走进了二进制游戏中，领会了其中的奥秘，享受游戏的种种欢乐；杰哥和他的小伙伴们展示了他们玩魔方的手速；刘阳、李子龙、张媛、赵震林一同介绍了奇妙的演变游戏,大家纷纷拍手称快。在本届“数学节”中，我们全体数学教研组的全体教师利用活动时间在一起商量讨论，制定详细的活动方案,精心组织安排了精彩的活动。通过这些精彩纷呈的各项活动，我们收获多多。在此我要对活动做出以下总结：作为社长以及本次活动的主要承办人，我觉得还可以,是一个良好的开端，毕竟是第一次,没有经验。为下次办好活动打下基础。我认为,此次活动存在以下三个问题.(1)没有做好活动前的宣传工作（2）活动海报没有以画为主(3)任务分工不明确,大部分任务都是社长我一人完成解决这些问题，我相信下次活动一定会办的更好！!！!本届数学节活动已落下帷幕,思想汇报专题但学生们激动兴奋的心情却好象还未平静，孩子们非常喜欢这种将数学知识蕴涵于丰富活动的形式,纷纷盼望来年的数学节。相信孩子们逐渐培养起来的对数学的兴趣、喜爱将伴随他们攻克各种难关，去获取和发现新知识。“数学节”的举办,将进一步创建良好的数学人文环境，让每一位学生都接受数学文化的熏陶，增强学好数学的信心,在数学魅力的感染下，自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮,从而全面提高学生的数学文化素养.我们坚信,只要大家精诚团结，认真钻研,努力创新,大胆实践,数学教研的明天会更加灿烂辉煌！2014年4月15日篇二：数学实践活动总结数学实践活动总结韩 艳 红数学综合实践活动总结一学期的教育教学工作即将结束，现在将本学期综合实践课的活动情况总结如下:首先，在思想上提高认识。数学课程标准指出：数学知识源于生活，又应用于生活。数学实践活动是对这句话最好测验证。现在众多教师都认识到了它在教学中的地位与作用,但课本上每学期仅有的两个实践活动内容，远远满足不了教学实际的需要.教师要带领学生走出教室，接触社会，打开学生的眼界，增加学生的信息量,使他们看到生活之中处处有数学，XX数学是生活中不可缺少的有力工具。针对学生的特点，结合学生所学的知识,鼓励学生联系生活实际，开展社会实践活动。我们设计了两个主题：1、对近几年来学生网络学习情况的调查.2、调查本班学生家长对学生学习情况、学校教育工作支持情况的调查.通过本学期的数学实践活动，我们认为：开展好数学实践活动，教师任重而道远。我们应不断学习和思考，不断探索和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，为学生数学能力的提升，为学生的全面发展努力，再努力！具体做法:1、活动侧重培养学生多方面的能力学生在整个综合实践活动中所需材料和知识，除了在教师帮助下获取外，学生自己可通过以下途径获得：1、进行实地考察或现场调查；2、综合运用有关图书资料；3、查阅电子资料。学生在亲身实践中，懂得了做人做事的道理，培养了合作精神和人际交往能力.同时,在综合实践活动中，学生可掌握一定的科学的学习方法。2、活动中教师与学生的关系在综合实践活动中，教师不再是传授者,而是促进者,作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验、实验观察、探究研讨.教师成为学生最可信赖的心理支持源。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的探索的主体，一个提出问题并尝试解决问题的研究者。师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜悦.3、最全面的范文参考写作网站活动中存在的一些问题综合实践活动花费学生较多的时间和精力,而家长担心活动会浪费孩子的学习时间，影响学习成绩，对综合实践活动并不非常支持,由此可见，家长对综合实践活动的态度还有待改善。数学实践活动课解放了学生的头脑、眼睛、嘴巴，留给学生一定的时间与空间,在培养学生的综合素质方面有着十分重要的地位和作用.它是一个新课题，我们需要进行不断的探索。数学综合实践活动总结王建国数学实践活动总结“实践与综合应用是数学课程标准中课程内容的四个领域之一。在传统的教学观念指导下，教师习惯于按照教科书的内容进行教学，习惯于上新授课、练习课和复习课.而数学综合实践活动是以学生数学学习的直接经验与感受而开展的，根本目的就是促进学生数学综合素养的发展.与之相适应的基本学习方式是探究性学习。作为一种学习方式，“探究性学习”是相对于“接受性学习而言的.范文TOP100探究性学习注重对生活的感受与体验，强调学生的亲身经历，让学生在实践活动中去发现和探究问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。为了让学生乐于学数学，学好数学，提高数学实践能力，有效地提高学生的数学综合素养,这学期我们广辟渠道，组织学生开展丰富多彩的数学综合实践活动,引导学生进行探究性学习，促进学生数学综合能力的提高，培养学生的数学综合素养.下面将活动做以总结。一、利用自然、生活中的资源,探究学习中遇到的问题。数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教科书是数学课堂教学资源之一,学生在校期间，主要进行的是课堂学习。例如：合理存款就充分发挥了学生自己解决问题，自己从小探索，利用生活中遇到的问题，寻求解决办法。我们搞教研，目的就是要提高课堂教学效率，改进教学方法，关注学生的发展.教研不能与日常教学活动割裂开来，应以教育科研促日常教学工作的开展，在日常教学工篇三：趣味数学组活动总结晓沃中心小学乡村少年宫趣味数学组（活动总结）制订人:晓沃中心小学乡村少年宫趣味数学组活动总结一、范文写作趣味数学组教学总体思路为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路,在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。二、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣1、加强基础知识教学,要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用.对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象,在获取知识的同时发展能力。2、培养他们对数学难题的直接兴趣。3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序.4、个别学生的重点辅导。重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些,比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容,扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感,以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,积极培植学生深入探究的热情.四、让评价促进学生全面发展学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。五、成绩与收获经过一个学年的努力，本趣味数学组学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了一定的提高，课堂学习气氛比较浓厚，师生关系融洽和谐。七、问题与努力方向1、继续加强专业理论和教法方面的学习；2、继续培养学生学习数学的兴趣；3、培养学生的自信心和进取心，还有学习习惯.各位读友大家好，此文档由网络收集而来,欢迎您下载，谢谢11-精选公文范文-