罗庄小学教师培训制度.doc

罗庄小学教师培训制度
对教师进行有目的有计划的，使其尽快适应教育教学工作的培训，是教师队伍建设的一个重要环节，是教师教育的一个重要组成部分，积极地开展教师的培训，对加强学校教师队伍建设，对实施九年义务教育，深化教育教学改革，提我校教育水平都具有重要的意义。
一、培训目标
通过培训,使教师进一步增强职业意识，巩固专业思想,热爱教师职业，热爱学生，熟悉有关教育法规和教育教学情景，掌握所教学科教学大纲（课程标准）、教材和教育教学常规，提高教育教学工作。
二、培训对象
全校所有教师。
三、培训内容
1。专业思想教育：组织学习新的教育理论和国内外教改经验、学习《中小学教师职业道德规范》和优秀教师先进事迹，使教师安心本职工作，立志做一名光荣的人民教师。
2.政策法规学习：学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规和学科教学大纲（课程标准）,使教师增强教育法规意识，依法执教。
3。熟悉教育教学情境:了解乡情、地方教育发展状况、教改动态并熟悉本地区的经济、文化环境以及人际关系等，使教师尽快投入到教师群体之中,转变角色。
4.教育教学常规训练：运用已学过的教育理论了解和研究学生，制定班队计划、组织班队活动，做个别学生教育和家访工作，按照大纲(课程标准）要求制定教学计划，组织教学，使教师尽快提高教育教学的水平和能力。
5.课件制作培训：使教师学习、了解现代教育媒体与课堂教学整合的意义、途径、方法、技能。
6。班主任工作：使教师学习、掌握班主任工作的目标、任务、内容、途径、方法。
7.教研入门培训：使教师懂得教学研究的意义、原则、途径、方法及努力方向.
8。教学基本功培训：使教师学习、掌握“口语表达”、“三笔字"、“教具制作及使用”、“简笔画"等的技能技巧。
四、培训形式
教师的培训，坚持自培、自练和以教育教学为主的原则,充分发挥老教师“传、帮、带"的作用.
参加由市、区教育教研部门组织的集中培训；学校为教师安排有经验的指导教师,在指导教师的帮助下,采取备课、说课、听课、评课、检查作业批改、考核教学效果等方式进行培训。
五、监督与执行
1.检查指导：校长听评课2节/周，教导主任2节/周；“六认真”、“培优转差”、“帮带”等工作检查指导；发现反馈处理问题；
2。六认真工作：教师做到备课、上课、作业批改、辅导、检查、研究等教学方面的“六认真”
3.培优转差工作：教师有所任学科优差生名册；有基本情况分析及转化措施；有过程记载；有效果呈现等
4.骨干教师帮带工作：每周听一节帮带教师的课，每期上一节示范课,每期作一次经验交流.
嵩县何村乡罗庄小学
2017年9月1日
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