《“番茄太阳”》教学设计(1).doc

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《“番茄太阳”》教学设计(1)

　　教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文第四段。

　　2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解生字组成的词语。

　　3、体会番茄太阳给我留下的深刻印象，感悟明明美好的童心对我的感染，有感情的读好课文中的人物语言。

　　教学重、难点感情朗读课文，更深刻的体会感悟明明美好的爱心。

　　理解三处番茄太阳的内涵。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入课文

　　1、在生活中，你有没有见到过残疾人？他们是怎样生活的？你有没有想过帮助他们？

　　2、今天，我们要学习的一篇课文与残疾人的生活有关。（板书课题：番茄太阳）

　　3、大家读了课题有什么问题想问吗？

　　二、初读课文

　　1、读一读课文后的生字，读准字音。

　　2、自由朗读课文，把课文读正确，读流利。对朗读有困难的段落，可以多读两遍。

　　3、用自己喜欢的方式读课文，并且练习用几句话概括课文的主要内容。

　　三、检查自学

　　1、出示生字新词，指名读，开火车读，齐读。

　　2、指名分节朗读课文，正音。

　　3、说说课文的主要内容。

　　四、教学生字

　　1、出示生字指名读。

　　2、说说哪几个生字比较难记，写时要注意什么？

　　3、教师范写戚、献等字。

　　4、学生描红。

　　五、布置作业

　　1、在习字册上抄写词语。

　　2、朗读课文，想想番茄太阳的含义。

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