《看瓜》-教案说课讲解.doc

看瓜-教案课 题： 看瓜教学总目标：1、朗读课文，复述课文，感受农村淳朴热情的民风。 2、认字14个，写字7个。体会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好心灵，从中受到感染和熏陶。 3、检查学生独立识字的状况，查漏补缺。教学重点： 1、朗读课文，复述课文，感受农村淳朴热情的民风。 2、认字14个，写字7个。体会爷爷慈爱宽容、无私助人的美好心灵，从中受到感染和熏陶。教学难点： 1、朗读课文，复述课文，感受农村淳朴热情的民风。 2、检查学生独立识字的状况，查漏补缺。教学时间： 2课时教学准备： 生字卡片、小黑板、投影仪第一课时教学内容：教学目标： 1、朗读课文，初步感受农村淳朴热情的民风。 2、认字14个，写字7个。 3、检查学生独立识字的状况，查漏补缺。教学重点： 1、朗读课文，初步感受农村淳朴热情的民风。 2、认字14个，写字7个。教学难点： 1、检查学生独立识字的状况，查漏补缺。教学准备： 生字卡片、小黑板、投影仪教 学 过 程教 学环 节教 师 活 动学 生 活 动设计意图（二次备课）一、激 趣导 入1、小朋友们，你们喜欢吃西瓜吗？夏天，瓜地里结满了又大又圆的西瓜，真惹人喜爱。到了夏天的晚上，在瓜地是看瓜可有意思了，今天我们就来学习课文看瓜。板书课题，“看”标上拼音2、指导“看”这个多音字。3、看了这个课题，你最想知道什么？生答小朋友们想知道的可真多，其实有的问题只要我们认真读书，就能从课文中找到答案。1、 齐读课题2、 学习多音字“看”3、 感知课文内容二、初读课文，整体感知1、自由地把课文读一读，课件出示阅读要求：（1） 读准字音，读通句子。（2） 标出自然段序号，把不认识的字圈出来多读几遍。2、哪些小朋友愿意读一读课文？1、自由地把课文读一读，课件出示阅读要求：（1） 读准字音，读通句子。（2） 标出自然段序号，把不认识的字圈出来多读几遍。2、指名分段读课文三、初 读识 字（一）自学自主读文，整体感知。1、自由读书。同学们，想自己来读读这个故事吗，请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。3、检查评价，根据正确、流利的要求，适时评价，注意鼓励。（二）识字自主、合作识字中体验成功。1、游戏形式自主识字，师出示生字卡，生用自己喜欢的符号在文中画出生字。注意送字回家时别喊错生字的名字。2、交流启思。（一）自学1、自由读书。喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。2、同桌互读。3、指名读一读。（二）识字自主、合作识字中体验成功。1、用自己喜欢的符号在文中画出生字。注意送字回家时别喊错生字的名字。2、交流启思。四、朗 读课 文1、老师想请几个同学读一读课文。2、读完课文后，你还想说些什么？2、我们一起来读一读这个故事，去认识这几个可爱的孩子吧。1、指名朗读课文。2、交流。3、齐读课文。五、学 习写 字1、出示生字表：“卖、任、务、计、渴、算、摘”观察生字让学生分析字的结构，怎样写好看。认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。2、 指导：卖字。说一说字的结构，应该怎样写？学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。）再写两个。1、观察生字分析字的结构，怎样写好看。认真观察田字格，每个字的部件应从哪起笔，到哪收笔。2、说一说字的结构，应该怎样写？学生写，反馈（说一说哪写的好，哪写的不好。）再写两个。六、作 业设 计1、复习书写生字并组词。2、朗读课文。七、课 后反 思第二课时教学内容：教 学 过 程教 学环 节教 师 活 动学 生 活 动设计意图（二次备课）一、复 习导 入1.抽读生字卡片，检查生字认读情况。2、出示词语认读：.1、认读生字卡片。2、词语认读。二、学 习课 文1、“我”喜欢帮爷爷看瓜吗？从哪儿可以看出来？哪个词最能体现“我”喜欢看瓜？指名读、说。2、解释“自告奋勇”，谁能自告奋勇地读读这句话？指名读、评3、“我”和爷爷看瓜有什么不同？出示要求：我是怎样看瓜的，用“”划出相关的句子。生汇报交流：（1）瓜被偷了 （2）“我”中了调虎离山计4、谁能生气地读读这一句？板书：“我” 生气师指导读 5、瓜被偷了，爷爷的态度怎样？ 出示要求：瓜被偷了，爷爷态度怎样，用“”划出相关的句子。 师：和你旁边的同学讨论读读爷爷的话，看看你读懂了什么。 指名汇报交流 板书：爷爷 宽容6、小结：爷爷把“孩子们”“河里摇船的人”都当做朋友或者客人，愿意用自己的瓜款待他们，为他们解渴。所以爷爷种瓜不仅是板书：种瓜不仅是为了卖钱，也是为了方便别人7、“我”从爷爷的态度中受到了什么影响？齐读最后一句。1、“我”喜欢帮爷爷看瓜吗？从哪儿可以看出来？哪个词最能体现“我”喜欢看瓜？指名读、说。2、谁能自告奋勇地读读这句话？指名读、评3、我是怎样看瓜的，用“”划出相关的句子。生汇报交流4、谁能生气地读读这一句？ 5、瓜被偷了，爷爷态度怎样，用“”划出相关的句子。 指名汇报交流 板书：爷爷 宽容6、小结7、齐读最后一句。三、总结全文，拓展延伸当我们用爱心对待别人，尽自己所能为别人服务的时候，不仅快乐着别人，也快乐着我们自己。希望小朋友们也能像文中的爷爷和我一样为别人带来方便。谁来说说今后你准备怎样做。指名说说说今后你准备怎样做。四、作 业设 计1、朗读课文2、复习书写生字3、预习语文天地五、看 瓜“我” 生气爷爷 宽容种瓜不仅是为了卖钱，也是为了方便别人六、课 后反 思