小学三年级数学24小时计时法教案.doc

教案示例课题:24时计时教学目标1通过学习，使学生知道，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间2培养学生的动手操作能力和观察思考的能力3培养学生的时间观念教学重点使学生会用24时计时的方法表示时刻教学难点正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间教学过程一、从生活导入同学们，你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗？（晚上6时）晚上6时又可以说是几时?（18时）你们还在哪里见过这样的计时法?（电视中、报纸上、商店营业牌上）像18时这样的计时方法，在我们生活中经常用到,这就是我们今天要学习的“（板书课题：）二、探索新知教学（1)教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念为了计算简便,不容易出错，都采用从0时到24时的计时的计时法，通常叫做教师：是怎样计时的呢？现在我们看钟表（给学生演示教具）教师:春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一那么请同学们回忆一下,在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?（夜间十二点）教师:把时针调到12时对，夜间12点，是旧的一天的结束,也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时教师提问：让学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈?教师：我们一起来看一看,钟面上的时针是怎样走的(给学生演示教具)同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了此时此刻，钟面上 的时针和分钟都指向数字12夜里12时就是0时，也就是从此时此刻开始计算一天的时间接下去是凌晨1时、凌晨2时（老师边拨边讲）上午8时、9时直到中午12时（再接着拨）下午1时、2时晚上8时、9时直到午夜12时也就是第二天的0时刚才我们从中午12时拨到夜里12时,时针又走了一圈，又是12小时教师提问:你们想一想刚才钟面上的时针正好走几圈？一共是几小时?（正好走两圈，一共是24小时)启发学生：举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了(2）让学生拿出“24时钟表盘”，自己拨拨分组讨论:与普通计时法有什么不同？使学生明确：中，时针走第一圈时,钟面上的时数与普通计时法相同；而时针走第二圈时,就等于用钟面上的数分别加上12,也就是比普通计时法的下午时刻多12小时这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时最后到夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时(3）口答下午 3时是几时?(15时)早上7时是几时？（7时）中午1时是几时？（13时)晚上8时是几时？（20时)请你在钟面上拨出16时、22时30分（动手操作，集体订正）（4）学习教师讲解:用，就是把时针走第二圈时,时针所指的时刻（钟面上的数)分别加上12师生互动：教师拨第二圈,下午1时、2时学生依次回答：13时、14时、23时、24时或0时教师说明：为了区分某一时刻,一般用“凌晨、“早晨、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻；用“下午”、“晚上、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时止这一段时间里的时刻（5)学生分组对练A一组把下午和晚上的时刻报出来，另一组用说出相应的时刻(如下午4时 答：16时）B一组把的时刻报出来,另一组用普通计时法说出相应的时刻(如：20时 答：晚上8时)2教学例1出示例1：一列客车18时20分从北京开车，22时40分到达石家庄路上用了多少时间?教师提问:谁能说说18时20分是时间还是时刻？（时刻)22时40分呢？教师引导学生观察图例:教师提问:从图中看到列车从18时20分到22时40分中间所经过的这一段表示的是什么呢？教师补充说明：表示的是这列客车在路上行驶的时间，一般用“几小时几分”表示分组讨论:路上用了多长时间？学生汇报：说出自己是怎么想的教师总结概括:可以将18时20分到22时40分分成两段，看上图：从18时20分到22时20分,中间相差4小时从22时20分到22时40分，中间相差20分两段合起来说是4小时20分反馈练习：从上午8时到11时50分经过（ ）小时出示例2：一个商店门口挂着这样的牌子（如下图）这表示全天营业多少时间？出示图片“(例2图1)观察并思考：右图牌子上用的什么计时法?同桌讨论：怎样来计算今天的营业时间？（教师可提示：分上午、下午各多少小时,合起来就是全天的营业时间）教师订正：从上午8时到中午12时是4小时下午时间从中午12时到下午7时是7小时，全天营业时间是47等于11小时（教师板书)上午营业时间：1284（时）下午营业时间：7时全天营业时间:4711（时)答：全天营业时间是11小时分组讨论:为什么算式中单位名称是“时,而答题中是“小时呢？（教师讲解）教师提问:谁能给这个商店换块新牌子表示的营业时间不变，但更简洁吗？教师出示图片“(例2图2）”学生思考：这块新牌子是什么计时法？该怎样计算开业的时间？(全班同学动笔列式,请一名同学到前面板演)板书：营业时间：19811（时)集体评价新牌子和旧牌子，请同学谈谈自己的看法使学生明确：换牌子后营业时间没有变，还是11时；但用表示时间更简明方便三、巩固练习（1）口答17时是下午几时?23时是晚上几时？从早上6时到下午4时，有几个小时？小华每天早上7时半到校，11时50分放学他上午在校多长时间？北京开往某地的火车,早上5时54分开车，19时55分到达路上用了多少时间？订正：17时是下午 5时，23时是晚上 11时有10个小时他上午在校4小时20分路上共用了14小时1分（2）判断题对的在括号里画“”，错的在括号里画“”一节课的时间是40分早晨8时10分上课，上一节课后应该在8时50分下课（ )15时就是下午5时（ )计算上午8时到下午5时是多长时间,可以用8-512来计算,对吗？（ ）订正:（） （） （）四、课堂小结今天我们学习的是什么?你有什么收获?还有什么问题？五、布置作业1用表示出下面的时刻下午3时 上午10时 晚上9时下午6时 晚上10时 下午2时2用普通计时法表示下面的时刻6时 12时 5时30分 24时 16时 18时45分板书设计探究活动制作“一日生活时间表活动目的1巩固学生对24时记时法的认识，进一步掌握有关时刻和时间的知识2培养学生观察操作的能力、提高灵活运用知识解决实际问题的能力3让学生感受数学知识与生活的紧密联系,培养时间观念活动步骤1布置任务：动手制作自己的“一日生活时间表”2讨论:我们每天都有很多事情要做，怎样才能合理安排时间，提高做事效率呢？制作自己的“一日生活时间表要做哪些准备工作？（如：做好计划、调查在校时间的各项安排、要准备的材料、用具等)3动手制作并装饰（表中内容的要求:有普通记时法时刻对应、做事内容、经过时间）4应用:根据表说说几时你在做什么?做某件事需多长时间？